(每空1分，共13分)右圖是某種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，試據(jù)圖回答（符號(hào)與文字全對(duì)才給分）：

（1）右圖表示細(xì)胞的              模式圖，為研究細(xì)胞內(nèi)各    
種組成成分和功能，需將細(xì)胞器分離，分離各種細(xì)胞器常用
的方法是                。
（2）與圖中［2］的形成有關(guān)的細(xì)胞器是［］              。
（3）圖中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器有（填序號(hào)）            。
（4）若該細(xì)胞是洋蔥的根尖細(xì)胞，則圖中不應(yīng)該具有的結(jié)構(gòu)是［］     。
（5）如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞，則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是         。 
（6）［3］所指的部分是_______________，此處是細(xì)胞進(jìn)行_______________的主要場(chǎng)所；
（7）當(dāng)病毒侵入人體后，會(huì)妨礙細(xì)胞的呼吸，從而影響人體正常的生理功能，這種病毒作用的細(xì)胞器很可能是［］             。
（8）此細(xì)胞中，含有尿嘧啶的細(xì)胞器是                （填序號(hào)）。
（9）圖中屬于生物膜系統(tǒng)的是___        _(填序號(hào))。其中在細(xì)胞與環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量交換和信息傳遞過(guò)程中，起決定作用的生物膜是      （填序號(hào)）。

（1）亞顯微結(jié)構(gòu)  差速離心法 （2）[5]高爾基體   （3）4和11
（4）[4]葉綠體  （5）中心體  （6）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)   新陳代謝
（7）[11]線粒體 （8）4、11 、13
（9）1、4、5、8、11、12、14 （2分）    [1]細(xì)胞膜

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年廣東省潮州金中高一下學(xué)期期中考試生物（理）試卷 題型：綜合題

下圖是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答：（“[   ]”內(nèi)填序號(hào)，“    ”上按要求填數(shù)字、文字或字母）（除特殊說(shuō)明之外，每空1分，共13分）
 

（1）該圖是      細(xì)胞有絲分裂簡(jiǎn)圖，其分裂順序依次是         （用字母表示）。
（2）圖示作為一個(gè)細(xì)胞周期還缺少處于        期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖。
（3）圖示的細(xì)胞分裂結(jié)束后，子細(xì)胞內(nèi)含       條染色體。
（4）染色體數(shù)目加倍發(fā)生在[    ]        期細(xì)胞中。
（5）圖B表示細(xì)胞分裂        期。
（6）DNA與染色體和染色單體三者之比為2:1:2的圖示是         。
（7）A圖中染色體的數(shù)目為        ，染色單體數(shù)為        。
（8）在圖（一）和圖（二）處分別繪出該細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中DNA分子數(shù)和染色體數(shù)
的變化曲線（一個(gè)細(xì)胞周期）。（4分）

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年廣東省深圳高級(jí)中學(xué)高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

胰島素是一種蛋白質(zhì)分子，它含有2條肽鏈， A鏈含有21個(gè)氨基酸，B鏈含有30個(gè)氨基酸，2條多肽鏈間通過(guò)二硫鍵連接，下邊左圖所示為結(jié)晶牛胰島素的平面結(jié)構(gòu)示意圖，右圖表示某多肽結(jié)構(gòu)示意圖。據(jù)此回答（每空1分，共13分）：

（1）氨基酸的結(jié)構(gòu)通式可表示為          。胰島素分子中含有肽鍵     個(gè)，肽鍵可表示為       。
（2）從理論上分析，胰島素分子至少有      個(gè)—NH2，    —COOH。
（3）右圖中的多肽由__________個(gè)氨基酸失去__________個(gè)水分子而形成．
（4）此多肽的氨基酸種類不同，是由    決定的，其編號(hào)是 ________________。
(5)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能千差萬(wàn)別的原因是                          。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆山西省高三二部8月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（每空1分，共13分）下圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請(qǐng)回答（在括號(hào)內(nèi)填寫相應(yīng)的字母）：

（1）細(xì)胞膜的主要成分是         、         ，在膜的         （內(nèi)/外）側(cè)還有少量多糖。

（2）圖中代表細(xì)胞外的O2進(jìn)入細(xì)胞方式分別是[  ]         ；葡萄糖和氨基酸等物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是[  ]         。

（3）比較細(xì)胞膜與細(xì)胞核膜結(jié)構(gòu)不同點(diǎn)，核膜具有                  兩個(gè)不同點(diǎn)；而細(xì)胞膜表面有         ，與細(xì)胞膜的識(shí)別作用相適應(yīng)。

（4）以紅細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料，用丙酮提取紅細(xì)胞的細(xì)胞膜的磷脂，并將它在空氣與水的界面上完全展開(kāi)，測(cè)定完全展開(kāi)的磷脂所得的面積為S，則紅細(xì)胞膜的表面積是       。

（5）已知木糖比氨基酸的分子質(zhì)量小得多，兩者都溶于水。在動(dòng)物消化道中，小腸絨毛吸收大量的氨基酸，卻很難吸收木糖，這個(gè)事實(shí)說(shuō)明，細(xì)胞膜具有         。細(xì)胞膜具有這種功能，主要與         方式有關(guān)，因?yàn)檫@種運(yùn)輸方式能夠保證細(xì)胞按照生命活動(dòng)的需要控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞。

（6）細(xì)胞的內(nèi)吞和外排作用，說(shuō)明細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)具有         性。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆江西省高一下學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(每空1分，共13分)右圖是某種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，試據(jù)圖回答（符號(hào)與文字全對(duì)才給分）：

（1）右圖表示細(xì)胞的               模式圖，為研究細(xì)胞內(nèi)各    

種組成成分和功能，需將細(xì)胞器分離，分離各種細(xì)胞器常用

的方法是                 。

（2）與圖中［2］的形成有關(guān)的細(xì)胞器是［ ］               。

（3）圖中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器有（填序號(hào)）             。

（4）若該細(xì)胞是洋蔥的根尖細(xì)胞，則圖中不應(yīng)該具有的結(jié)構(gòu)是［ ］      。

（5）如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞，則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是          。 

（6）［3］所指的部分是_______________，此處是細(xì)胞進(jìn)行_______________的主要場(chǎng)所；

（7）當(dāng)病毒侵入人體后，會(huì)妨礙細(xì)胞的呼吸，從而影響人體正常的生理功能，這種病毒作用的細(xì)胞器很可能是［ ］              。

（8）此細(xì)胞中，含有尿嘧啶的細(xì)胞器是                 （填序號(hào)）。

（9）圖中屬于生物膜系統(tǒng)的是___         _(填序號(hào))。其中在細(xì)胞與環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量交換和信息傳遞過(guò)程中，起決定作用的生物膜是       （填序號(hào)）。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年湖南省高三上學(xué)期第一次月考生物試題 題型：綜合題

（每空1分，共13分）細(xì)胞融合技術(shù)有著廣泛應(yīng)用。下圖為細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過(guò)程，據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題

   （1）若a、b分別是基因型為yyRr和YYr 兩個(gè)玉米品種的花粉，且這兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上�？茖W(xué)家分別將它們的花粉除去細(xì)胞壁，然后誘導(dǎo)其融合，再把這些融合細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)，培育出了玉米新品種。

       ①這兩個(gè)品種的花粉可用化學(xué)誘導(dǎo)劑                        誘導(dǎo)融合，共可產(chǎn)生           種基因型的融合細(xì)胞（僅考慮兩兩融合），這些融合細(xì)胞經(jīng)過(guò)脫分化形成                  ，再經(jīng)培養(yǎng)可以得到               種不同于親本表現(xiàn)型的玉米新品種。

       ②若想培育出基因型為yyRR的玉米植株，也可直接用yyRr植株的花粉培養(yǎng)，再經(jīng)過(guò)                  處理并篩選獲得，這種方法叫做                    。

   （2）若a、b表示番茄和馬鈴薯兩種植物的體細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答：

①在“番茄—馬鈴薯暠的培育過(guò)程中，運(yùn)用了植物細(xì)胞工程中的              技術(shù)，植物體細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是                             。

       ②a、b細(xì)胞融合之前，要用到的酶是              ，酶處理后得到             。

   （3）若a、b分別為骨髓瘤細(xì)胞和已免疫的B淋巴細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答：

①為了能充分發(fā)揮上述兩種細(xì)胞各自的特點(diǎn)，經(jīng)特殊處理，在促細(xì)胞融合因子的作用下，使兩種細(xì)胞發(fā)生融合，形成圖中的d細(xì)胞，d細(xì)胞的特點(diǎn)是            。由d細(xì)胞產(chǎn)生的抗體與普通血清抗體相比較，具有                     等特點(diǎn)。

②下列各圖表示單克隆抗體制備過(guò)程的各階段圖解，請(qǐng)用箭頭把代表各圖解的字母按單克隆抗體制備過(guò)程的順序連接起來(lái)                   。

 

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