【題目】下列物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程會(huì)發(fā)生在人體內(nèi)的是
A. H2O中的O轉(zhuǎn)移到O2中 B. CO2中的C轉(zhuǎn)移到C6H12O6中
C. O2中的O轉(zhuǎn)移到H2O和CO2中 D. C6H12O6中的H轉(zhuǎn)移到C2H5OH中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于整倍體變異的敘述,正確的是
A. 一個(gè)配子中的全部染色體是一個(gè)染色體組
B. 受精卵發(fā)育成的植株不可能是單倍體
C. 蜂王AaBb 與雄蜂Ab 交配后產(chǎn)生的子代基因型共有4 種
D. 偶數(shù)倍多倍體可育,奇數(shù)倍多倍體不可育
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是人體局部?jī)?nèi)環(huán)境示意圖。以下敘述正確的是
A. ①結(jié)構(gòu)和②結(jié)構(gòu)的細(xì)胞所處的具體內(nèi)環(huán)境相同
B. 長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良會(huì)使C液滲透壓減少
C. 正常情況下C液中二氧化碳的濃度高于A液
D. 丙酮酸氧化分解產(chǎn)生二氧化碳和水的過(guò)程發(fā)生在C液中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】若酵母菌同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸,并且有氧呼吸和無(wú)氧呼吸過(guò)程中消耗等量的葡萄糖,則吸收氧氣與產(chǎn)生二氧化碳的物質(zhì)的量之比是( )
A. 3 : 2 B. 4 : 3 C. 3 : 4 D. 2 : 3
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述,正確的是( )
A. 氨基酸分子相互結(jié)合的方式?jīng)Q定了蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性
B. 氨基酸空間結(jié)構(gòu)的多樣性決定了蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性
C. 不同種類的蛋白質(zhì)含有的氨基酸種類一定不同
D. 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性決定了功能的多樣性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】核酸是生物體內(nèi)的重要生物大分子,在生物體內(nèi)的功能是( )
A. 承擔(dān)生命活動(dòng)
B. 細(xì)胞內(nèi)的主要能源物質(zhì)
C. 控制生命活動(dòng)
D. 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)物質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲是人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的部分示意圖,圖乙是睪丸酮(雄性激素)的調(diào)節(jié)機(jī)制示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)由圖甲可知,在機(jī)體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)過(guò)程中,細(xì)胞間可通過(guò)(至少填2項(xiàng))等信息分子進(jìn)行信息交流.當(dāng)T細(xì)胞活性下降時(shí),會(huì)引起機(jī)體生成抗體的能力降低,其主要原因是:分泌量減少,不利于B細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞..
(2)圖甲可體現(xiàn)激素調(diào)節(jié)具有特點(diǎn).
(3)睪丸酮是在睪丸細(xì)胞的處合成的,其進(jìn)入靶細(xì)胞的方式是 .
圖中abcd過(guò)程體現(xiàn)了雄性激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制.
(4)下丘腦在機(jī)體穩(wěn)態(tài)中的作用,除具有分泌相關(guān)激素的功能外,還具有的功能為(至少寫出兩點(diǎn)).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物體的一切生命活動(dòng)都離不開水,水是構(gòu)成細(xì)胞的重要的無(wú)機(jī)化合物,它在細(xì)胞中以結(jié)合水和自由水兩種形式存在。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 活細(xì)胞中含量最多的化合物是水 B. 幼兒體內(nèi)的含水量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于成年人
C. 種子曬干后,結(jié)合水減少,代謝減慢 D. 植物老熟部分比幼嫩部分含水量低
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)酶的敘述,不正確的是
A. 絕大多數(shù)的酶是蛋白質(zhì) B. 酶可以大量提供化學(xué)反應(yīng)所需的能量
C. 酶具有高效性、! D. 過(guò)酸、過(guò)堿、溫度過(guò)高會(huì)使酶活性永久喪失
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