【題目】下圖是生物體細(xì)胞中的生化反應(yīng)，對此反應(yīng)的敘述正確的是（ ）

A.圖為四肽的縮合反應(yīng)B.反應(yīng)需要蛋白質(zhì)合成酶催化

C.“-CH2COOH”是一種R基D.反應(yīng)前后的肽鍵改變數(shù)是3個

【答案】C

【解析】

1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基，且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上，這個碳原子還連接一個氫和一個R基，氨基酸的不同在于R基的不同。

2、氨基酸在核糖體中通過脫水縮合形成多肽鏈，而脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基（-COOH）和另一個氨基酸分子的氨基（-NH2）相連接，同時脫出一分子水的過程；連接兩個氨基酸的化學(xué)鍵是肽鍵，其結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-；氨基酸形成多肽過程中的相關(guān)計算：肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù)。

3、分析題圖：題圖是生物體細(xì)胞中的某三肽所發(fā)生的水解反應(yīng)，構(gòu)成該三肽的三個氨基酸的R基分別是-CH3、-CH2COOH、-CH2-OH生化反應(yīng)。

A、圖為三肽的水解反應(yīng)，A錯誤；

B、反應(yīng)需要蛋白質(zhì)水解酶催化，B錯誤；

C、氨基酸的R基是除了一個氨基、一個羧基、一個H和一個碳原子以外的結(jié)構(gòu)，因此圖中“﹣CH2COOH”是一種R基，C正確；

D、反應(yīng)前后的肽鍵改變數(shù)是2個，D錯誤。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是青蛙離體的神經(jīng)—肌肉標(biāo)本示意圖，圖中AB＋BC＝CD，圖乙是突觸放大模式圖。據(jù)圖分析，下列說法正確的是(　　)

A. 刺激C處，A、D點可同時檢測到膜電位變化

B. 刺激A處，肌肉和F內(nèi)的線粒體活動均明顯增強(qiáng)

C. 刺激A點引起肌肉收縮的活動屬于反射

D. 興奮從E到F，發(fā)生“電信號→化學(xué)信號→電信號”的轉(zhuǎn)變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】正常情況下，人體內(nèi)環(huán)境可以通過調(diào)節(jié)維持相對穩(wěn)定．下列選項中，前者隨后者的變化與如圖不相符的是（　�。�

A.抗利尿激素分泌量﹣﹣飲水量

B.胰島素濃度﹣﹣血糖濃度

C.促甲狀腺激素﹣﹣甲狀腺激素

D.腦細(xì)胞水腫可能性﹣﹣細(xì)胞外鈉離子濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞活性下降，對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低。如圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖，請根據(jù)圖回答：

（1）由圖可知，神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜釋放 ___________直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動，還可通過下丘腦分泌有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動。

（2）維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開細(xì)胞間的信息交流，其中有一種途徑是通過化學(xué)物質(zhì)等信息分子通過體液作。用于靶細(xì)胞來實現(xiàn)，這些化學(xué)物質(zhì)是____________（寫出兩種）。

（3）若抗體結(jié)合到消化道上皮細(xì)胞，再接受同一抗原刺激后引起腹瀉嘔吐，這在免疫學(xué)上稱為___________。若抗體與自身紅細(xì)胞結(jié)合，造成這些紅細(xì)胞被吞噬和分解，這在免疫學(xué)上稱為___________。

（4）當(dāng)人體感染H7N9流感病毒時，免疫系統(tǒng)的功能加強(qiáng)，往往會發(fā)燒。發(fā)燒的原因是病毒產(chǎn)生的毒素可以改變下丘腦中_______的功能，通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)發(fā)出信息，提高細(xì)胞代謝的速率，產(chǎn)熱增加，體溫升高。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】血糖平衡的意義在于為機(jī)體各種組織細(xì)胞的正常代謝提供能源物質(zhì)。回答下列問題：

(1)當(dāng)血糖濃度升高時，胰島B細(xì)胞分泌胰島素的量增加，引起靶細(xì)胞瞑上萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體的數(shù)量增加，其意義是________，從而降低血糖濃度。

(2)正常人在饑餓且無外源能源物質(zhì)攝入的情況下，與其在進(jìn)食后的情況相比，血液中胰高血糖素與胰島素含量的比值______，其原因是__________，為保證血糖平衡，此時人體物質(zhì)的代謝變化是_____________。

(3)糖尿病發(fā)病的原因有靶細(xì)胞對胰島素敏感性降低、胰島素分泌缺陷等。一些Ⅱ型糖尿病患者，進(jìn)食一段時間后胰島素的分泌量持續(xù)高于正常水平，其原因可能是_______。

(4)為了驗證胰島素具有降低血糖的作用，以小鼠活動狀況為觀察指標(biāo)設(shè)計實驗。

某同學(xué)的實驗方案如下：

①將正常小鼠隨機(jī)分成A、B兩組，觀察并記錄其活動狀況。

②A組小鼠注射適量胰島素溶液，B組注射等量生理鹽水。一段時間后，A組小鼠會出現(xiàn)四肢無力，活動減少，甚至昏迷等低血糖癥狀，B組活動狀況無變化。

③A組小鼠出現(xiàn)低血糖癥狀后，分別給A、B兩組小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段時間后，A組小鼠低血糖癥狀緩解，B組活動狀況無變化。

該實驗方案可以說明胰島素具有降低血糖的作用。

請回答：

Ⅰ.該實驗原理是：a. _________________。

b. _________________。

Ⅱ.分析小鼠注射胰島素溶液后出現(xiàn)低血糖癥狀的原因：__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示種群的各個特征之間的關(guān)系，下列敘述不正確的是 ( )

A.若甲為出生率和遷入率，則乙為死亡率和遷出率

B.丙為性別比例，主要通過影響出生率來間接影響種群密度

C.丁為年齡組成，可用于預(yù)測種群密度變化趨勢

D.種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，調(diào)查動物種群密度必須用標(biāo)志重捕法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是血糖調(diào)節(jié)模型，有關(guān)敘述正確的是

A.曲線ab段與ef段血糖濃度上升的原因相同

B.曲線bc段與de段血液中胰島素變化趨勢相同

C.胰島素和胰高血糖素的相互拮抗，共同維持血糖含量的穩(wěn)定

D.當(dāng)血糖偏低時，胰高血糖素可促進(jìn)肝糖原和肌糖原的水解

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞外葡萄糖濃度調(diào)節(jié)胰島B細(xì)胞（β細(xì)胞）分泌胰島素的過程如圖，對其理解錯誤的是

A. 細(xì)胞呼吸將葡萄糖中的化學(xué)能貯存在ATP中

B. Ca2+內(nèi)流促使細(xì)胞通過胞吐方式釋放胰島素

C. 細(xì)胞外葡萄糖濃度降低會促使胰島素釋放

D. 該過程參與了血糖濃度的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示光合作用部分過程的圖解。據(jù)圖回答

（1）圖中A表示的物質(zhì)是__________________， 作用于過程（）__________________。

（2）圖中ATP形成所需的能量最終來自于________。若用放射性同位素標(biāo)記14CO2，則14C最終進(jìn)入的物質(zhì)是____________________。 CO2進(jìn)入葉肉細(xì)胞的過程是___________。

（3）影響圖過程的因素有（_______________）。

A.光照強(qiáng)度 B.CO2濃度 C.酶含量 D.溫度

為了探究崇明夏日晴天中午時氣溫和相對濕度對某品種小麥光合作用的影響。某研究小組將生長狀態(tài)一致的該品種小麥植株分為5組，1組在田間生長作為對照組，另4組在人工氣候室中生長作為實驗組，并保持其光照和CO2濃度等條件與對照組相同，在中午12：30測定各組葉片的光合速率，各組實驗處理及結(jié)果如表所示：

對照組

實驗組1

實驗組2

實驗組3

實驗組4

實驗處理

溫度/℃

36

36

36

31

25

相對濕度/%

17

27

52

52

52

實驗結(jié)果

光合速率/mgCO2.dm-2.h-1

11.1

15.1

22.1

23.7

20.7

回答下列問題：

（4）根據(jù)本實驗結(jié)果，可以推測中午時對小麥光合作用速率影響較大的環(huán)境因素是_______。

A.溫度 B.葉綠素含量 C.相對濕度 D.光照強(qiáng)度

（5）在實驗組中，若適當(dāng)提高________________組的環(huán)境溫度能提高小麥的光合速率，其原因是___________________________________________________________________________________________。

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