【題目】下圖展示了細胞膜的部分功能，其中①為一種特殊的結(jié)構(gòu)——胞間連絲，據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是

A.功能①是高等植物細胞間的一種信息交流的方式

B.功能②可體現(xiàn)動物細胞和植物細胞的邊界

C.功能③確保了對細胞有害的物質(zhì)不能進入細胞

D.性激素作用于靶細胞不能用圖中④表示

【答案】C

【解析】

細胞膜的功能：

1、維持穩(wěn)定代謝的胞內(nèi)環(huán)境②即系統(tǒng)的邊界，又能調(diào)節(jié)和選擇物質(zhì)進出細胞。

2、在細胞識別④、信號傳遞①、纖維素合成和微纖絲的組裝等方面，生物膜也發(fā)揮重要作用。

3、與其他細胞進行信息交流，但是這些物質(zhì)并不是和細胞膜上的受體結(jié)合的，而是穿過細胞膜，與細胞核內(nèi)或細胞質(zhì)內(nèi)的某些受體相結(jié)合，從而介導兩個細胞間的信息交流。

A、①為一種特殊的結(jié)構(gòu)胞間連絲，故功能①是高等植物細胞間的一種信息交流的方式，A正確；

B、植物細胞和動物細胞的邊界都是細胞膜，都有功能②，B正確；

C、細胞膜的控制作用是相對的，故功能③不能確保對細胞有害的物質(zhì)不能進入細胞，C錯誤；

D、性激素進入靶細胞，與胞內(nèi)受體結(jié)合，故性激素作用于靶細胞不能用圖中④表示，D正確。

故選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對以下圖中有關(guān)的生物學意義的描述正確的是（ ）

A.甲圖若在c點切斷，則刺激b點后，a點會興奮，肌肉會收縮

B.乙圖人體物質(zhì)交換中體內(nèi)細胞與B間不能直接物質(zhì)交換，體內(nèi)細跑與A之間才能直接進行物質(zhì)交換

C.丙圖，對向光彎曲的植物而言，若莖背光側(cè)為B對應的生長素濃度，則莖向光側(cè)不可能為C對應的濃度

D.圖丁中效應T細胞可直接殺死靶細胞中細菌或病毒

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【題目】如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值[單位為：103 kJ/(m2·a)]。下列說法錯誤的是

A. 圖中A代表的生理過程是細胞呼吸

B. 第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為15.625%

C. 該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是9.6×104 kJ/(m2·a)

D. 捕食關(guān)系一般不可逆轉(zhuǎn)，所以能量流動具有單向性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某保護區(qū)內(nèi)獼猴的種群年齡組成如圖所示，若不考慮其它因素，該獼猴種群數(shù)量的變化趨勢是

A.逐漸增加B.逐漸減少C.保持穩(wěn)定D.無法確定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組用葡萄糖培養(yǎng)液培養(yǎng)酵母菌（實驗過程中酵母菌均正常存活），并在密閉條件下測得容器內(nèi)O2和CO2相對含量變化，結(jié)果如圖所示。請回答下列相關(guān)問題：

(1)圖中所測得的CO2來源于酵母菌的___________（填細胞結(jié)構(gòu)）。

(2)0-t2時間段，酵母菌的無氧呼吸強度逐漸___________，原因是____________。

(3)t3時，培養(yǎng)液中葡萄糖的消耗速率比t1時_________(填“快”“慢”），作出此判斷的依據(jù)是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在植物激素的早期研究中，達爾文父子做了下列實驗，這些實驗得出的結(jié)論是（ ）

A.頂端能合成天然生長素

B.頂端合成生長素不需光，光影響分布

C.生長素下傳到胚芽鞘背光一側(cè)

D.頂端對光反應使胚芽鞘向光彎曲生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學模擬赫爾希和蔡斯做了噬菌體侵染大腸桿菌的部分實驗，下列有關(guān)分析錯誤的是

A.上清液a的放射性較強B.35S標記的是噬菌體的蛋白質(zhì)

C.該實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)D.沉淀物b的放射性不是來自新噬菌體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究影響扦插枝條生根的因素，某興趣小組以同一植物的枝條為材料，用營養(yǎng)素和生長調(diào)節(jié)劑X處理后，得到的實驗結(jié)果如圖所示。下列推斷正確的是

A.營養(yǎng)素對根的形成無明顯影響

B.生長調(diào)節(jié)劑X對不同枝條的生根均具有促進作用

C.營養(yǎng)素和生長調(diào)節(jié)劑X均有利于根的形成

D.葉片可能產(chǎn)生與營養(yǎng)素類似作用的物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學設(shè)計了一個驗證“幼嫩葉片可以產(chǎn)生生長素，生長素能阻止葉柄脫落”的實驗。

材料：如圖所示健康植物幼苗若干，不含（或含）生長素的羊毛脂，剪刀等。

實驗步驟：

①取兩盆長勢相同的植物，去除頂芽，分別標號甲、乙。

②用剪刀剪去甲盆植物A葉片，在葉柄斷口敷上不含生長素的羊毛脂；乙不作處理。

③甲乙兩植物置于相同條件下培養(yǎng)一段時間，觀察葉柄A的情況。

下列有關(guān)實驗的分析正確的是（ ）

A.步驟①可以不去頂芽

B.本實驗也可以用B、C葉片做研究對象

C.本實驗不能達到實驗的

D.一段時間后甲組葉柄會脫落，乙組葉柄也會脫落

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