為研究酵母菌在不同情況下的呼吸作用，某同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)。在裝置Ⅰ和裝置Ⅱ中加入等量的活性酵母菌和煮沸并冷卻的葡萄糖溶液后，把裝置置于25℃的環(huán)境中進(jìn)行如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。兩溫度計(jì)的讀數(shù)最可能是：(　　)

  

 

裝置Ⅰ

裝置Ⅱ

A

24℃

23℃

B

25℃

25℃

C

26℃

28℃

D

28℃

26℃

 

 

【答案】

D

【解析】略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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為研究酵母菌在不同情況下的呼吸作用，某同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)。在裝置甲和裝置乙中加入等量的活性酵母菌和煮沸并冷卻的葡萄糖溶液后，把裝置置于25℃的環(huán)境中進(jìn)行如右圖所示的實(shí)驗(yàn)。兩溫度計(jì)的計(jì)數(shù)最可能是

A．28℃ 26℃B．25℃ 25℃
C．26℃ 28℃D．24℃ 23℃

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年遼寧省鐵嶺市六協(xié)作高三第三次合考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為研究酵母菌在不同情況下的呼吸作用，某同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)。在裝置甲和裝置乙中加入等量的活性酵母菌和煮沸并冷卻的葡萄糖溶液后，把裝置置于25℃的環(huán)境中進(jìn)行如右圖所示的實(shí)驗(yàn)。兩溫度計(jì)的計(jì)數(shù)最可能是

A．28℃ 26℃                            B．25℃ 25℃

C．26℃ 28℃                            D．24℃ 23℃

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆廣東省高一月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為研究酵母菌在不同情況下的呼吸作用，某同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)。在裝置甲和裝置乙中加入等量的活性酵母菌和煮沸并冷卻的葡萄糖溶液后，把裝置置于25℃的環(huán)境中進(jìn)行如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。兩溫度計(jì)的讀數(shù)最可能是：

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年陜西省高三上學(xué)期第三次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型：選擇題

為研究酵母菌在不同情況下的呼吸作用，某同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)。在裝置甲和裝置乙中加入等量的活性酵母菌和煮沸并冷卻的葡萄糖溶液后，把裝置置于25℃的環(huán)境中進(jìn)行如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。兩溫度計(jì)的讀數(shù)最可能是      （    ）

 

裝置甲

裝置乙

A

28℃

26℃

B

25℃

25℃

C

26℃

28℃

D

24℃

23℃

 

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年江蘇省泰興市高三上學(xué)期第一次檢測(cè)生物試題 題型：選擇題

為研究酵母菌在不同情況下的呼吸作用，某同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)。在裝置甲和裝置乙中加入等量的活性酵母菌和煮沸并冷卻的葡萄糖溶液后，把裝置置于25℃的環(huán)境中進(jìn)行如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。兩溫度計(jì)的讀數(shù)最可能是：

 

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