【題目】對(duì)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)起調(diào)節(jié)作用的系統(tǒng)是（　�。�
A.消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)
B.循環(huán)系統(tǒng)和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)
C.排泄系統(tǒng)和生殖系統(tǒng)
D.神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)

【答案】D
【解析】人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)﹣體液﹣免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)．

故答案為：D．

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行生命活動(dòng)的必要條件．關(guān)于“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)”應(yīng)掌握以下幾點(diǎn)：
（1）實(shí)質(zhì)：體內(nèi)滲透壓、溫度、pH等理化特性呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)平衡的過程；
（2）定義：在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下，通過各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)；
（3）調(diào)節(jié)機(jī)制：神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)；
（4）層面：水、無機(jī)鹽、血糖、體溫等的平衡與調(diào)節(jié)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一分子CO2從葉肉細(xì)胞的線粒體中擴(kuò)散出來直接進(jìn)入一相鄰細(xì)胞的葉綠體中，共穿過磷脂分子層數(shù)是( )
A.6
B.8
C.12
D.14

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為嗅覺受體細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，下列對(duì)該圖有關(guān)內(nèi)容的描述錯(cuò)誤的是（ ）

A.①②③共同為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境
B.②為糖蛋白，可作為氣味分子的受體并完成信息的傳遞
C.③為磷脂雙分子層，為細(xì)胞膜的基本支架
D.①為多肽，其基本組成單位是氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的敘述，正確的是（ ）

A．細(xì)胞板在細(xì)胞有絲分裂末期形成

B．同源染色體配對(duì)通常發(fā)生在分裂前期

C．在分裂末期，細(xì)胞膜內(nèi)陷形成兩個(gè)子細(xì)胞

D．在分裂中期，兩個(gè)中心粒復(fù)制形成兩組中心粒

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列過程中，能使細(xì)胞內(nèi)ADP的含量增加的是（ ）
A.水分子進(jìn)入根毛細(xì)胞
B.肺泡中的氧氣進(jìn)入血液
C.腸道中甘油進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞
D.胰腺細(xì)胞分泌胰島素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在光合作用過程中，不屬于碳反應(yīng)的是(　　)

A. CO2與RuBP結(jié)合

B. 三碳酸分子接受ATP釋放的能量

C. H2O的氫傳遞給NADP＋

D. NADPH的氫傳遞給三碳糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家在研究鈉離子通過細(xì)胞膜的運(yùn)輸方式時(shí)，做了下述實(shí)驗(yàn)：先向槍烏賊神經(jīng)纖維里注入微量的放射性同位素24Na+，不久可測(cè)得神經(jīng)纖維周圍溶液中存在24Na+．如果在神經(jīng)纖維膜外溶液中先后加入某藥物和ATP，測(cè)得神經(jīng)纖維周圍溶液中24Na+的量如圖實(shí)線所示．請(qǐng)回答：

（1）據(jù)實(shí)驗(yàn)過程及圖示，某藥物對(duì)鈉離子通過細(xì)胞膜的影響是 ． 而ATP對(duì)此過程的影響是 ．
（2）實(shí)驗(yàn)說明神經(jīng)纖維排出24Na+需要 ， 24Na+通過細(xì)胞膜的方式是 ．
（3）葡萄糖分子既能以自由擴(kuò)散方式，又能以協(xié)助擴(kuò)散方式跨膜運(yùn)轉(zhuǎn)，這兩種方式的共同特點(diǎn)是；葡萄糖協(xié)助擴(kuò)散的速率比自由擴(kuò)散的高105倍，這是因?yàn)閰f(xié)助擴(kuò)散有 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

①氨基酸分子 ②C、H、O、N等元素

③氨基酸脫水縮合 ④一條或幾條多肽鏈連接在一起

⑤多肽鏈 ⑥具有特定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)

A. ②一①一③一④一⑥一⑤

B. ①一②一③一④一⑤一⑥

C. ②一①一⑥一③一④一⑤

D. ②一①一③一⑤一④一⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞通訊是細(xì)胞間交流信息，對(duì)環(huán)境作出綜合反應(yīng)的生理活動(dòng)。如圖甲為兩種細(xì)胞通訊方式，乙為甲圖中括號(hào)部位放大圖，下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A．若圖中靶細(xì)胞1為胰島B細(xì)胞，則靶細(xì)胞2一定是肝細(xì)胞

B．圖中結(jié)構(gòu)1的末梢與靶細(xì)胞1合稱為效應(yīng)器

C．圖中⑤的形成與②有關(guān)，⑤所在的位置是內(nèi)環(huán)境

D．圖中靶細(xì)胞1對(duì)靶細(xì)胞2生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的方式為體液調(diào)節(jié)

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