【題目】下列關(guān)于生物中微量元素的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A. 微量元素就是可有可無的元素
B. 微量元素是指細(xì)胞中含量很少的元素
C. 缺少微量元素生命活動(dòng)要受到影響
D. 微量元素也是生命和非生物界共有的
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】
A. 每種蛋白質(zhì)都含有C、O、H、N四種元素
B. 不同生物體內(nèi)蛋白質(zhì)種類是相似的
C. 每種蛋白質(zhì)都含有一條或幾條肽鏈
D. 蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)的差異是導(dǎo)致其功能多樣性的重要原因之一
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時(shí),首先將原料進(jìn)行粉碎、干燥,其目的是
A. 胡蘿卜太大,不能放入燒杯中
B. 整個(gè)胡蘿卜不能溶于有機(jī)溶劑
C. 脫水,使原料充分與有機(jī)溶劑接觸,增大溶解度
D. 減少萃取時(shí)間,提高萃取效率
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】
(1)該化合物由氨基酸脫去_________個(gè)水分子形成,這種結(jié)合方式叫做_________,形成的化學(xué)鍵是_________(填結(jié)構(gòu)式),圖1所示的蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為__________________。
(2)假設(shè)某蛋白質(zhì)分子中的一條肽鏈為78肽,其分子式為CxHyNzOwS(z>78,w>79),并且是由下列五種氨基酸組成的:
那么將該78肽徹底水解后將會(huì)得到_______________個(gè)賴氨酸,_______________個(gè)天冬氨酸。(結(jié)果可含未知數(shù)、可用分子式表示)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞可分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞兩大類,下列關(guān)于原核細(xì)胞與真核細(xì)胞比較錯(cuò)誤的是
A.兩類細(xì)胞中8中核苷酸都含有C、H、O、N、P元素
B.兩類細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所都是核糖體
C.遺傳物質(zhì)載體都由DNA和蛋白質(zhì)組成
D.原核細(xì)胞都沒有核膜包被的細(xì)胞核
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)最有可能屬于病毒的是________,病毒的生活及繁殖必須在_____________內(nèi)才能進(jìn)行。
(2)圖中屬于原核細(xì)胞的是____和____,在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是___________。
(3)圖中能進(jìn)行光合作用的是________,能完成此生理過程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)槠鋬?nèi)含有_________和_________兩種物質(zhì)。
(4)D細(xì)胞內(nèi)染色體的主要成分是 和 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中,對(duì)紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片進(jìn)行了三次觀察(如下圖所示)。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. 第一次觀察時(shí)容易看到紫色大液泡和較大的無色細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)區(qū)域
B. 吸水紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體,以免污染鏡頭
C. 用黑藻葉片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),葉綠體的存在會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察
D. 與白色花瓣相比,采用紅色花瓣有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】(除特殊標(biāo)注外,每空1分,共10分) 在一定時(shí)間內(nèi)使某種動(dòng)物細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素依次先后出現(xiàn)在圖中[2]、[1]、[3]、[4]、[5]、[6]、[7]部位。
(1)圖中[7]是 ,它是由[1] 合成的。
(2)[7]的合成、加工、運(yùn)輸過程所需大量能量由[ ] 供給。
(3) [7]在[4] 中形成成熟的蛋白質(zhì)。
(4)從圖中可以看出,通過形成囊泡的形式可以相互轉(zhuǎn)化的生物膜是 。
(5)除囊泡外,參與分泌蛋白分泌過程的非細(xì)胞器結(jié)構(gòu)還有[ ] ,其組成成分有 。
(6)為研究細(xì)胞器的各種組成成分和功能,需將細(xì)胞器分離,分離各種細(xì)胞器常用的方法 。
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