【題目】如圖所示為蛋白質(zhì)的形成過程,請據(jù)圖回答下列問題:

基本元素 基本單位 鏈狀物質(zhì) 生物大分子
(1)圖中A,C依次表示、
(2)氨基酸中的N參與構(gòu)成的結(jié)構(gòu)主要是;核苷酸中的N參與構(gòu)成的結(jié)構(gòu)主要是 . 多數(shù)蛋白質(zhì)中含有S,在氨基酸中S存在的部位是
(3)雙縮脲試劑可以鑒定蛋白質(zhì),是因為蛋白質(zhì)中都有 , 其表示式為
(4)存在于細(xì)胞膜上的糖蛋白具有識別作用,從而體現(xiàn)了細(xì)胞膜在進(jìn)行中起重要作用.

【答案】
(1)C,H,O,N;多肽(肽鏈)
(2)氨基;含氮堿基;R基
(3)肽鍵;﹣CO﹣NH﹣
(4)細(xì)胞間的信息交流
【解析】解:(1)由以上分析知,題圖中的A是C、H、O、N,C是多肽(肽鏈).(2)由氨基酸的結(jié)構(gòu)通式 可知,氨基酸中的N參與構(gòu)成的結(jié)構(gòu)主要是氨基,在氨基酸中S存在的部位是R基;每個核苷酸分子由一分子五碳糖、一分子含氮堿基和一分子磷酸形成,核苷酸中的N主要存在于含氮堿基中.(3)雙縮脲試劑可以鑒定蛋白質(zhì),是因為蛋白質(zhì)中都有肽鍵,肽鍵在堿性條件下能與Cu2+結(jié)合生成紫色絡(luò)合物,肽鍵的表示式為﹣CO﹣NH﹣.(4)在于細(xì)胞膜上的糖蛋白具有識別作用,從而體現(xiàn)了細(xì)胞膜在進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流作用,如胰島素.
所以答案是:(1)C,H,O,N;多肽(肽鏈)(2)氨基;含氮堿基;R基(3)肽鍵;﹣CO﹣NH﹣(4)細(xì)胞間的信息交流
【考點精析】利用蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合對題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知脫水縮合:一個氨基酸分子的氨基(—NH2)與另一個氨基酸分子的羧基(—COOH)相連接,同時失去一分子水.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲表示植物細(xì)胞代謝的某些過程,圖乙表示光照強(qiáng)度與二氧化碳量的關(guān)系.請據(jù)圖回答問題.(圖中數(shù)字代表物質(zhì),a、b、c代表細(xì)胞器)

(1)圖甲中,細(xì)胞器a為 , 細(xì)胞器b中進(jìn)行的生理過程包括兩階段.
(2)圖甲中物質(zhì)④是
(3)將一株植物放置于密閉的容器中,用紅外測量儀進(jìn)行測量,測量時間均為1小時,測定的條件和結(jié)果如上圖乙所示,(數(shù)據(jù)均在標(biāo)準(zhǔn)狀況下測的)據(jù)此回答:
①從圖乙中可發(fā)現(xiàn),影響A點光合速率的因數(shù)是
②在15℃、1klx光照下,該植物5小時光合作用吸收CO2mol.
③若該植物在充分光照下積累的有機(jī)物都是葡萄糖,在25℃、4klx司光照條件下,該植物在充分光照下1小時總共積累葡萄糖克.
(4)若給該密閉裝置通入C18O2 , 一段時間后,裝置內(nèi)出現(xiàn)了C18O2 , 請用文字或圖解簡要說明:

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為我國長江中下游地區(qū)某地的生態(tài)結(jié)構(gòu)圖,根據(jù)所提供的信息完成下列有關(guān)問題:
(1)將正確的選項填在上圖相應(yīng)的空白格內(nèi)。 A、流域蓄水能力降低
B、圍湖造田
C、水土流失
D、旱澇增多
(2)為了保障本地區(qū)農(nóng)業(yè)的良性持續(xù)發(fā)展,目前應(yīng)當(dāng)采取的主要措施是_______。
A.計劃生育,控制人口
B.綠化造林,興修水利
C.退耕還湖,擴(kuò)大水域面積
D.發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè),增加人均收入
(3)圍湖造田對本地區(qū)水患的影響在于: A.
B.。
(4)該地區(qū)旱澇發(fā)生的規(guī)律是: A. , B.。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞學(xué)說與達(dá)爾文的進(jìn)化論及孟德爾的遺傳學(xué)被認(rèn)為是現(xiàn)代生物學(xué)的三大基石。下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說的敘述正確的是

A細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為細(xì)胞分為原核細(xì)胞與真核細(xì)胞

B施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者

C細(xì)胞學(xué)說使人們對生命的認(rèn)識由細(xì)胞水平深入到分子水平

D細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞是對細(xì)胞學(xué)說的重要補(bǔ)充

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅的X、Y染色體如圖有同源區(qū)段片段和非同源區(qū)段12片段。有關(guān)雜交實驗結(jié)果如表。下列對結(jié)果分析,錯誤的是

雜交組合一

P:剛毛×截毛F1全剛毛

雜交組合二

P:截毛×剛毛F1剛毛:截毛11

雜交組合三

P:截毛×剛毛F1截毛:剛毛11

A片段的基因控制的性狀在子代中也可能出現(xiàn)性別差異

B通過雜交組合一,判斷剛毛為顯性性狀

C通過雜交組合二,可以判斷控制該性狀的基因位于1片段

D減數(shù)分裂中,X、Y染色體能發(fā)生交叉互換

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)人體激素的敘述,錯誤的是

A. 激素是有機(jī)分子

B. 激素只運輸給相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞

C. 激素是信息分子

D. 激素在人體內(nèi)含量甚微但作用效率很高

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示干細(xì)胞的三個發(fā)育途徑。據(jù)圖回答下列問題:

1由A干細(xì)胞形成的B細(xì)胞仍然保持著其特有的 能力。

2A細(xì)胞分化成D細(xì)胞的根本原因是 。

3真核生物細(xì)胞增殖的主要方式是 。

4動物細(xì)胞有絲分裂的過程,與植物細(xì)胞的基本相同。不同的特點是:

①動物細(xì)胞內(nèi)的中心體 。

動物細(xì)胞內(nèi)的中心體發(fā)出星射線形成

③動物細(xì)胞末期不形成 ,細(xì)胞質(zhì)通過 方式形成兩個子細(xì)胞。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】蠶的黃色繭(Y)對白色繭(y)為顯性,抑制黃色出現(xiàn)的基因(I)對黃色出現(xiàn)的基因(i)為顯性,兩對等位基因獨立遺傳,F(xiàn)用雜合白繭(Yy-Ii)相互交配,后代中的白繭與黃繭的分離比為

A. 3:1 B. 13:3 C. 1:1 D. 15:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】尿苷在細(xì)胞內(nèi)可以轉(zhuǎn)化為尿嘧啶核糖核苷酸,用含有3H—尿苷的營養(yǎng)液處理植物根尖分生區(qū)細(xì)胞,一段時間后,下列結(jié)構(gòu)中有幾處含有放射性

①細(xì)胞核 ②線粒體 ③葉綠體 ④核糖體 ⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

A. 2處 B. 3處 C. 4處 D. 5處

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