雜交育種、誘變育種、單倍體育種、多倍體育種的主要理論依據(jù)是（    ）

       ①基因突變             ②基因重組             ③染色體變異         ④基因分離

A．①②③④                            B．②①③③

C．②①③④                            D．③②④①

 

【答案】

B

【解析】

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014屆度陜西省岐山縣高二第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

根據(jù)下述材料，回答下列問題：

棉鈴蟲是一種嚴(yán)重危害棉花的害蟲。我國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種生活在棉鈴蟲消化道內(nèi)的蘇云金芽孢桿菌  ，它能分泌一種毒蛋白使棉鈴蟲致死。而此毒蛋白對人畜無害。通過基因工程的方法，我國已將毒蛋白基因移入棉株細(xì)胞內(nèi)并實現(xiàn)成功表達(dá)。由于棉鈴蟲吃了這種轉(zhuǎn)基因棉花的植株后就會死亡，所以該棉花新品種在1998年推廣后，已經(jīng)取得了很好的經(jīng)濟(jì)效益。

（1）害蟲在噴灑農(nóng)藥進(jìn)行化學(xué)防治后抗藥性增強(qiáng)是_________的結(jié)果。

（2）毒蛋白對人畜無害，但那使棉鈴蟲致死，從蛋白質(zhì)特性看，蛋白質(zhì)具有_______________性。

（3）“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”抵抗害蟲的遺傳信息表達(dá)過程可以表示為_________。

（4）“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”的抗蟲變異，屬于可遺傳變異類型中的 _________。

（5）該項成果在環(huán)境保護(hù)上的作用是__________________________。

（6）科學(xué)家預(yù)言，該棉花獨立種植若干代后，也將出現(xiàn)不抗蟲的植株，此現(xiàn)象來源于_____________________。

（7）題中“毒蛋白基因移入棉株細(xì)胞內(nèi)并實現(xiàn)成功表達(dá)”中的“成功表達(dá)”含義是指____________________。

（8）與雜交育種、誘變育種相比，基因工程培育新品種的主要優(yōu)點是_________________________。

（9）在該工程操作中，所用基因的“剪刀”是___________________,基因的“針線”是______________，基因的“運載工具”是_________________。

 

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科目：高中生物 來源：2014屆內(nèi)蒙古高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)有矮稈有芒（aaBB）和高稈無芒（AAbb）小麥品種，希望培育出矮稈無芒小麥新品種，最快捷的育種方法是                   （     ）

A. 雜交育種          B. 誘變育種    C. 單倍體育種       D. 多倍體育種

 

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科目：高中生物 來源：2013屆福建省高二10月份月考生物試卷 題型：選擇題

下列幾種育種方法中，能改變原有基因的分子結(jié)構(gòu)的是（   ）

A.雜交育種        B.誘變育種        C.單倍體育種       D.多倍體育種

 

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科目：高中生物 來源：2010年湖南省高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型：選擇題

雜交育種、誘變育種、單倍體育種依據(jù)的遺傳學(xué)原理依次是：

A．基因突變、基因重組、染色體變異       B．基因重組、染色體變異、基因突變

C．基因重組、基因突變、染色體變異       D．基因重組、基因重組、染色體變異

 

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