【題目】下面為人體內(nèi)幾類(lèi)細(xì)胞的模式圖。據(jù)圖判斷,下列敘述中不正確的一項(xiàng)是 (  )

A. 這些細(xì)胞最初來(lái)源于同一個(gè)受精卵細(xì)胞

B. a的結(jié)構(gòu)已發(fā)生很大變化,但仍屬于真核細(xì)胞

C. 這些細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上具有統(tǒng)一性

D. 這些細(xì)胞在功能上是相似的

【答案】D

【解析】

圖示為某人體內(nèi)幾種類(lèi)型的細(xì)胞模式圖,這些細(xì)胞都是由同一個(gè)受精卵有絲分裂和細(xì)胞分化形成,它們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能已經(jīng)發(fā)生穩(wěn)定性差異,據(jù)此答題。

A、圖示細(xì)胞都是由同一個(gè)受精卵分裂和分化形成的,A正確;

Ba為精子細(xì)胞,其結(jié)構(gòu)已發(fā)生很大變化,但仍屬于真核細(xì)胞,B正確;

C、這些細(xì)胞的形態(tài)雖然各不相同,但都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等結(jié)構(gòu),因此在結(jié)構(gòu)上具有統(tǒng)一性,C正確;

D、這些細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)不同,功能各不相同。D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于“葡萄糖丙酮酸CO2”的過(guò)程,敘述錯(cuò)誤的是

A. ①過(guò)程可在植物細(xì)胞中進(jìn)行,也可在動(dòng)物細(xì)胞中進(jìn)行

B. ②過(guò)程可產(chǎn)生ATP,也可不產(chǎn)生ATP

C. ②過(guò)程可產(chǎn)生[H],也可消耗[H]

D. ①過(guò)程可在線(xiàn)粒體中進(jìn)行,也可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某轉(zhuǎn)基因作物有很強(qiáng)的光合作用能力。請(qǐng)利用下列裝置完成對(duì)該作物光合作用強(qiáng)度測(cè)試的實(shí)驗(yàn),并分析回答有關(guān)問(wèn)題:

實(shí)驗(yàn)步驟

第一步測(cè)定植物呼吸作用強(qiáng)度。

(1)首先甲、乙兩裝置的D中都放入等量的NaOH溶液,裝置乙作對(duì)照,NaOH溶液的作用是________;然后將裝置甲、乙的玻璃鐘罩進(jìn)行_______處理,放在溫度等條件相同的環(huán)境中;30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度。

第二步測(cè)定植物凈光合作用強(qiáng)度。

(2)先將甲、乙兩裝置D中放入________,該溶液的作用是_________;隨后把裝置甲、乙放在光照充足、溫度相同的環(huán)境中;30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度。實(shí)驗(yàn)操作30分鐘后,甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)情況記錄如下:

實(shí)驗(yàn)30分鐘后紅墨水滴移動(dòng)情況

測(cè)定植物呼吸作用強(qiáng)度

甲裝置

左移1.5 cm

乙裝置

右移0.5 cm

測(cè)定植物凈光合作用強(qiáng)度

甲裝置

右移4.5 cm

乙裝置

右移0.5 cm

實(shí)驗(yàn)分析

(3)假設(shè)紅墨水滴每移動(dòng)1 cm,植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少1g。那么以葡萄糖增減量作為衡量指標(biāo),該植物的呼吸作用速率是________g/h;白天光照15 h,一晝夜葡萄糖的積累量是_________g。(不考慮晝夜溫度的變化對(duì)呼吸作用的影響)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】二硫鍵“-S-S-”是蛋白質(zhì)中連接兩條肽鏈之間的一種化學(xué)鍵.如圖是由280個(gè)氨基酸組成的某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)圖,對(duì)其敘述正確的是

A. 該蛋白質(zhì)至少有280個(gè)氨基

B. 形成該蛋白質(zhì)的過(guò)程中脫去了277個(gè)水分子

C. 該蛋白質(zhì)至少有2個(gè)游離的羧基

D. 該蛋白質(zhì)的功能由氨基酸的數(shù)量、種類(lèi)、排列順序三方面決定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一只雌鼠的一條染色體上某基因發(fā)生了突變,使野生型性狀變?yōu)橥蛔冃托誀。該雌鼠與野生型雄鼠雜交,F1的雌、雄中均既有野生型,又有突變型。若要通過(guò)一次雜交實(shí)驗(yàn)鑒別突變基因在X染色體上還是在常染色體上。選擇雜交的F1個(gè)體最好是( )

A. 野生型(雌)×突變型(雄) B. 野生型(雄)×突變型(雌)

C. 野生型(雌)×野生型(雄) D. 突變型(雌)×突變型(雄)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】免疫是機(jī)體的一種保護(hù)性生理機(jī)能,機(jī)體通過(guò)免疫可以識(shí)別“自己”排除“非己”,下列關(guān)于免疫過(guò)程的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A. 在體液免疫中,T細(xì)胞的作用是接受吞噬細(xì)胞呈遞的抗原并產(chǎn)生淋巴因子

B. 在細(xì)胞免疫中,效應(yīng)T細(xì)胞使靶細(xì)胞裂解死亡,清除靶細(xì)胞的過(guò)程屬于細(xì)胞凋亡

C. 吞噬細(xì)胞在非特異性免疫和特異性免疫中都能發(fā)揮作用

D. 二次免疫的特點(diǎn)是記憶細(xì)胞在短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生大量的相應(yīng)的抗體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示靶細(xì)胞和特定激素結(jié)合的方式示例。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 圖中分泌細(xì)胞分泌激素的方式是主動(dòng)運(yùn)輸

B. 分泌細(xì)胞的分泌物通過(guò)體液定向運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞

C. 如果分泌物是促甲狀腺激素,下丘腦細(xì)胞也可以成為靶細(xì)胞

D. 靶細(xì)胞也有可能是分泌細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲是組成乙或丙的基本單位(單體)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 如果甲中的mU,則甲一定是丙的基本單位

B. 如果甲中的mG,則甲一定是乙的基本單位

C. 如果甲中的a是脫氧核糖,則甲物質(zhì)聚合成的大分子物質(zhì)可以分布于線(xiàn)粒體和葉綠體中

D. 如果甲中的a是核糖,則甲物質(zhì)聚合成的大分子物質(zhì)可以分布于細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科技人員選取某地同一自然條件下三種不同類(lèi)型的茶園,進(jìn)行物種豐富度的調(diào)查,結(jié)果如圖。據(jù)圖判斷正確的是( )

A. 純茶園物種變化幅度最小,不易產(chǎn)生暴發(fā)性蟲(chóng)害

B. 杉茶間作園各物種的種群密度在10月份時(shí)最大

C. 梨茶間作園的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)在6月份時(shí)最為復(fù)雜

D. 人類(lèi)生產(chǎn)活動(dòng)不會(huì)改變茶園的群落結(jié)構(gòu)

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