【題目】如圖為水綿結(jié)構(gòu)模式圖,恩格爾曼進(jìn)行光合作用實驗時,把載有水綿和需氧細(xì)菌的臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境里,然后用白光束對水綿細(xì)胞的不同部位(如a處)做點狀投射,發(fā)現(xiàn)水中的需氧細(xì)菌明顯聚集在葉綠體被光投射處;若將裝片完全暴露在光下,需氧細(xì)菌則分布在葉綠體所有受光部位的周圍。此實驗證明了( )

A. 氧氣是由水分解來的

B. 葉綠體是光合作用的場所

C. 光合作用能產(chǎn)生淀粉

D. 光合作用需以二氧化碳作原料

【答案】B

【解析】1880年,美國科學(xué)家恩格爾曼恩格爾曼將載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時裝片放在黑暗、無空氣的環(huán)境中,用極細(xì)光束照射水綿,發(fā)現(xiàn)細(xì)菌只向葉綠體被光束照射的部位集中;如果臨時裝片暴露在光下,細(xì)菌則分布在葉綠體所有受光部位,在整個實驗過程中,好氧細(xì)菌的作用是檢測細(xì)胞產(chǎn)生氧氣的部位。綜上分析,此實驗證明了葉綠體是光合作用的場所, B項正確,A、C、D三項均錯誤。

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在一個雙鏈DNA分子中,含有35%的腺嘌呤,它所含的嘧啶堿基比例應(yīng)該是

A. 15% B. 30% C. 35% D. 50%

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【題目】鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的血紅蛋白多肽鏈中,一個氨基酸發(fā)生了替換。下圖是該病的病因圖解;卮鹣铝袉栴}:

(1)圖中①表示DNA上的堿基對發(fā)生改變,此種變異稱為____________。

(2)圖中②以DNA的一條鏈為模板,按照____________原則,合成mRNA的過程,遺傳學(xué)上稱為_________,該過程的場所主要是________________________。

(3)圖中③過程稱為____________,完成該過程的場所是____________。

(4)已知谷氨酸的密碼子為GAA或GAG,組氨酸的密碼子為CAU或CAC,天冬氨酸的密碼子為GAU或GAC,纈氨酸的密碼子為GUA、GUU、GUC或GUG。圖中氨基酸甲是____________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在“草→昆蟲→食蟲鳥→鷹”這條食物鏈中,鷹每增加1kg有機物體重,問至少需要草多少kg?( 。
A.125
B.75
C.7500
D.1000

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【題目】下圖圖一示意甲、乙兩種植物整個植株隨光照強度變化O2吸收量及釋放量的變化;圖二示意某光照條件下甲植物水環(huán)境中CO2濃度變化O2吸收量及釋放量的變化;圖三表示乙植物葉片細(xì)胞內(nèi)C3相對含量在一天24h內(nèi)的變化過程。假設(shè)實驗過程中兩種植物呼吸速率保持不變,據(jù)圖回答以下問題:

(1)圖二中,與甲植物相比,乙植物適于在_______光照條件下生活;圖二中E點的含義是_______。

(2)現(xiàn)將圖一實驗中的濃度由圖二中的G點濃度下降到F點所示的濃度,則要圖一中的D點將________移。

(3)對乙植物來說,當(dāng)光照強度為4千勒克斯時,一個葉肉細(xì)胞中氣體交換情況對應(yīng)下圖中存在的箭頭有(填序號)______________________

(4)從圖三可知,有機物合成終止于___________點。其中G點時C3含量極少,其原因是__________。

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【題目】如圖為每10粒水稻種子在成熟過程中干物質(zhì)和呼吸速率變化的示意圖。下列分析不正確的是(  )

A. 種子干物質(zhì)快速積累時期,呼吸作用旺盛

B. 種子成熟后期自由水減少,呼吸速率下降

C. 種子呼吸速率下降有利于干物質(zhì)合成

D. 種子成熟后期,呼吸速率下降

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖實線表示向淀粉溶液中加入一定量的唾液淀粉酶后,還原糖的產(chǎn)生量和反應(yīng)時間的關(guān)系。某同學(xué)現(xiàn)取三支試管,均加入等量的淀粉溶液和唾液淀粉酶后,再分別加入適量的蛋白酶、適量的唾液淀粉酶和一定量的淀粉,三支試管中的反應(yīng)曲線依次為( 。

A. ②③① B. ①③② C. ①②③ D. ③②①

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【題目】如圖所示化合物b由1分子磷酸、1分子m1分子a構(gòu)成的,下列敘述正確的是

A. 若m為腺嘌呤,則b為腺嘌呤脫氧核苷酸

B. 在禽流感病毒、幽門螺旋桿菌體內(nèi)b均為4種

C. 若由b構(gòu)成的核酸能被吡羅紅染成紅色,則a為脫氧核糖

D. 若a為脫氧核糖,則由b構(gòu)成的核酸是染色體的主要成分之一

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)群落的敘述,錯誤的是(
A.研究種群是研究群落的基礎(chǔ)
B.不同群落的物種數(shù)目不同
C.群落水平上研究是問題就是研究群落的豐富度
D.群落中的各種物種共同構(gòu)成一個有機的整體

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