【題目】下表為某草原生態(tài)系繞中兔種群取食植物后能量流動(dòng)的情況，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

項(xiàng)目

攝入量

糞便量

呼吸作用散失量

能量

A.兔同化的能量中約有35%用于其生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖

B.兔的糞便量屬于其所取食植物的同化量中流向分解者能量中的一部分

C.兔的上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量至少為

D.兔的下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)最多可獲得的能量為

【答案】D

【解析】

1、動(dòng)物的攝入能=其同化能+其糞便能。

2、同化能的去向包括呼吸作用消耗和用于生長(zhǎng)、發(fā)育與繁殖的能量，用于生長(zhǎng)、發(fā)育與繁殖的能量包括流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量、流向分解者的能量和未被利用的能量。

A、兔用于其生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的比例為（1.05×108-3.50×107-4.55×107）÷（1.05×108-3.50×107）=35%，A正確；

B、兔糞便量屬于生產(chǎn)者同化能量中流向分解者能量的一部分，B正確；

C、兔同化量為1.05×108-3.50×107=7.0×107，故兔的上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量至少為7.0×107÷20%=3.50×108，C正確；

D、兔的下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)最多可獲得的能量為（1.05×108-3.50×107）×20%=1.4×107，D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】共聚法是將共聚單體引入纖維高聚物分子鏈中，可提高難燃性。此法可改進(jìn)有機(jī)高分子化合物的性質(zhì)，高分子聚合物W的合成路線如下：

已知：（1）A為芳香烴， N含有甲基

（2）M的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為

（3）R－CH2OHR－COOH（R表示烴基）。

（4）B的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是_______；D中含氧官能團(tuán)的名稱是_______；④的反應(yīng)類型是________。

（5）G可以使溴的四氯化碳溶液褪色，反應(yīng)①的化學(xué)方程式是________。

（6）②的反應(yīng)試劑是________，設(shè)計(jì)該反應(yīng)的目的是________

（7）F與P按照物質(zhì)的量之比為1:1發(fā)生共聚生成W的化學(xué)方程式是________。

（8）分子組成比E少2個(gè)CH2的有機(jī)物X有多種同分異構(gòu)體，其中符合下列條件的X的同分異構(gòu)體有________種；

a．能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)

b．能與飽和溴水反應(yīng)生成白色沉淀

c．一定條件下，1mol該有機(jī)物與足量金屬鈉充分反應(yīng)，生成1mol H2

請(qǐng)寫出其中1mol該有機(jī)物最多消耗1mol氫氧化鈉的一種同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式___。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】探究不同濃度的生長(zhǎng)素類似物對(duì)植物插條生根影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。下列敘述正確的是（ ）

A. 實(shí)驗(yàn)中用于扦插的枝條可能帶有芽或幼葉

B. 濃度X、Y、Z之間的大小關(guān)系為Y＜X＜Z

C. 實(shí)驗(yàn)不能說明該生長(zhǎng)素類似物對(duì)枝條生根具有兩重性

D. 探究促進(jìn)生根的最適濃度時(shí)，可以通過預(yù)實(shí)驗(yàn)減小實(shí)驗(yàn)誤差

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中表示的是某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的轉(zhuǎn)變過程，有關(guān)下列敘述不正確的有（ ）

①圖中①②兩物質(zhì)依次是H2O和O2

②圖中（一）、（二）兩階段發(fā)生的場(chǎng)所不同

③圖中（三）階段產(chǎn)生的水中的氫都來自葡萄糖

④該過程只能在有光的條件下進(jìn)行，無光時(shí)不能進(jìn)行

A.一項(xiàng)B.二項(xiàng)C.三項(xiàng)D.四項(xiàng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種，為了培育出優(yōu)良品種AAbb，可采用的方法如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.圖中發(fā)生基因重組的有②⑤

B.過程⑦可通過人工誘變，避免育種的盲目性

C.⑥過程可用低溫或者秋水仙素處理幼苗或萌發(fā)的種子

D.④過程中完成目的基因和運(yùn)載體的結(jié)合時(shí)需要DNA連接酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我國(guó)科研人員使用催化劑CoGa3實(shí)現(xiàn)了H2還原肉桂醛生成肉桂醇，反應(yīng)機(jī)理的示意圖如下：

下列說法不正確的是

A. 肉桂醛分子中不存在順反異構(gòu)現(xiàn)象

B. 苯丙醛分子中有6種不同化學(xué)環(huán)境的氫原子

C. 還原反應(yīng)過程發(fā)生了極性鍵和非極性鍵的斷裂

D. 該催化劑實(shí)現(xiàn)了選擇性還原肉桂醛中的醛基

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某細(xì)胞轉(zhuǎn)錄過程中產(chǎn)生了兩種長(zhǎng)度相同的mRNA。研究發(fā)現(xiàn)SURF復(fù)合物能識(shí)別異常mRNA，并使其發(fā)生降解，從面阻止有害異常蛋白的表達(dá)（UAG為終止密碼子），下列敘述正確的是（ ）

A.在正常蛋白質(zhì)的合成過程中，mRNA沿著核糖體移動(dòng)

B.異常mRNA降解的部分產(chǎn)物可在細(xì)胞內(nèi)作為合成ATP的原料

C.若異常mRNA不發(fā)生降解，細(xì)胞內(nèi)就會(huì)產(chǎn)生肽鏈較長(zhǎng)的異常蛋白

D.異常mRNA的產(chǎn)生，是由于DNA發(fā)生了堿基對(duì)的增添、缺失或替換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了培育菊花新品種，科學(xué)家利用二倍體野生夏菊和六倍體裁培秋菊進(jìn)行體細(xì)胞雜交，培育過程如圖所示，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.野生夏菊和栽培秋菊屬于同一物種，且在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上屬于個(gè)體

B.①過程常用酶解法去壁，一般在低滲溶液中進(jìn)行

C.d植株含有野生夏菊和秋菊的遺傳物質(zhì)

D.②過程有關(guān)的細(xì)胞器只有高爾基體比較活躍

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2018年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)?lì)C給了James P．Allison和Tasuku Honjo，兩人因在抑制消極免疫調(diào)節(jié)機(jī)制的研究中發(fā)現(xiàn)了新癌癥療法而獲獎(jiǎng)。他們?cè)谘芯恐邪l(fā)現(xiàn)了PD1基因的功能，并提出了新的癌癥療法。圖示為活化的T細(xì)胞表面含有PD1蛋白，與癌細(xì)胞表面PD1的配體(PDL1)結(jié)合，使得T細(xì)胞的活性受到抑制，惡性腫瘤逃脫免疫系統(tǒng)的追殺。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，判斷下列相關(guān)說法正確的是(　　)

A. PD1基因主要在活化的T細(xì)胞和B細(xì)胞中表達(dá)，體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)

B. PD1基因的功能是抑制細(xì)胞的激活，T細(xì)胞或B細(xì)胞的過度激活會(huì)引起免疫缺陷病

C. PD1蛋白與PDL1結(jié)合，使得T細(xì)胞的活性受到抑制，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能

D. 使用抑制劑阻斷PD1蛋白和PDL1的結(jié)合，增強(qiáng)T細(xì)胞對(duì)腫瘤細(xì)胞的識(shí)別，為治療癌癥提供了新的思路

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