【題目】讀《作為生物的社會》,本文采用了、論證方法,綜合運(yùn)用了、
、說明方法

【答案】事例論證;對比論證;引用論證;舉例子;打比方;列圖表;列數(shù)字;引用
【解析】課文中作者列舉了螞蟻、蜜蜂以及其它生物來說明他的觀點(diǎn),運(yùn)用了舉例論證的論證方法和舉例子的說明方法;把任何動物對比,用的是對比論證和作比較的說明方法;另外,作者還引用資料,列有圖表,列舉打量數(shù)字等等。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在葉肉細(xì)胞中,CO2的固定和產(chǎn)生場所分別是(
①葉綠體基質(zhì) ②類囊體薄膜 ③線粒體基質(zhì) ④線粒體內(nèi)膜.
A.①③
B.②③
C.①④
D.②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對下列加線詞的解釋全正確的一項(xiàng)是(  )
A.足(停留) 勝景(勝利)
B.見(從縫隙里看) 豁亮(亮)
C.鳥(看) 惟妙惟肖(相似)
D.道(周) 巧妙絕倫(絕對)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】黃色圓粒豌豆YyRr和黃色皺粒Yyrr雜交,F(xiàn)1代中黃色圓粒豌豆個體占

A1/16 B3/16 C1/4 D3/8

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】小麥的穗發(fā)芽影響其產(chǎn)量和品質(zhì).某地引種的紅粒小麥的穗發(fā)芽率明顯低于當(dāng)?shù)匕琢P←湥疄樘骄康矸勖富钚耘c穗發(fā)芽率的關(guān)系,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).

1)取穗發(fā)芽時(shí)間相同、質(zhì)量相等的紅、白粒小麥種子,分別加蒸餾水研磨、制成提取液(去淀粉),并在適宜條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)分組、步驟及結(jié)果如下:

注:“+”數(shù)目越多表示藍(lán)色越深

步驟中加入的C ,步驟中加緩沖液的目的是 .顯色結(jié)果表明:淀粉酶活性較低的品種是 ;據(jù)此推測:淀粉酶活性越低,穗發(fā)芽率越 .若步驟中的淀粉溶液濃度適當(dāng)減小,為保持顯色結(jié)果不變,則保濕時(shí)間應(yīng)

2)小麥淀粉酶包括α﹣淀粉酶和β﹣淀粉酶,為進(jìn)一步探究其活性在穗發(fā)芽率差異中的作用,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:

X處理的作用是使 .若中兩管顯色結(jié)果無明顯差異,且中的顯色結(jié)果為紅粒管顏色顯著 白粒管(填深于淺于),則表明α﹣淀粉酶活性是引起這兩種小麥穗發(fā)芽率差異的主要原因.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的一種方式,下列有關(guān)敘述錯誤的是

A.圖中反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能

B圖中乙表示靶細(xì)胞

C圖中a表示信號分子如激素

D圖中b表示細(xì)胞膜上的載體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)漿細(xì)胞的敘述,正確的是

A. 漿細(xì)胞來源于B細(xì)胞的增殖和分化

B. 漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞不再具有分裂、分化能力

C. 漿細(xì)胞的細(xì)胞膜上含有特異性識別抗原的受體

D. 每一個漿細(xì)胞只能分泌一種特異性抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示在最適溫度和最適pH條件下,反應(yīng)物濃度等與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系。據(jù)圖分析不正確的是

A. 形成曲線c的原因可能是乙點(diǎn)時(shí)酶量增加或適當(dāng)升溫所致

B. 限制曲線b的AB段反應(yīng)速度的主要因素為反應(yīng)物濃度

C. 曲線a可表示酶量減少后的底物濃度和反應(yīng)速率關(guān)系

D. 若適當(dāng)升高溫度條件下重復(fù)該實(shí)驗(yàn),圖中A點(diǎn)位置將下降

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】造成人類遺傳病的原因有多種,下列分析符合實(shí)際的是

A單基因遺傳病是患者體內(nèi)有一個基因發(fā)生了突變所致

B多基因遺傳病主要受環(huán)境因素的影響且在群體中發(fā)病率較高

C原發(fā)性高血壓、軟骨發(fā)育不全、貓叫綜合征都是染色體異常引起的

D既患血友病又患鐮刀型細(xì)胞貧血癥的孩子的父母可能均表現(xiàn)正常

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同步練習(xí)冊答案