【題目】如圖為某反射弧的部分模式圖（C為組織液）．下列敘述正確的是（）
A.與A端相連接的效應(yīng)器指的是傳出神經(jīng)末梢及它所支配的肌肉或腺體
B.興奮在反射弧上傳遞時(shí)，C處發(fā)生的信號變化是電信號→化學(xué)信號→電信號
C.刺激D點(diǎn)，在E處測到電位變化，不能說明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單方向的
D.把某藥物放在C處，刺激E點(diǎn)，D處沒電位變化，說明該藥物對興奮在神經(jīng)元之間的傳遞有阻斷作用

【答案】C
【解析】解：A、與B端相連接的效應(yīng)器指的是傳出神經(jīng)末梢及它所支配的肌肉或腺體，A錯(cuò)誤；B、興奮在反射弧上傳遞時(shí)，C處發(fā)生的信號變化是化學(xué)信號→電信號，B錯(cuò)誤；C、刺激D點(diǎn)，在E處測到電位變化，不能說明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單方向的；還需要刺激E點(diǎn)，在D處測不到電位變化，才能說明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單方向的，C正確；D、由于興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的，所以把某藥物放在C處，刺激E點(diǎn)，D處沒電位變化，無法說明該藥物對興奮在神經(jīng)元之間的傳遞有阻斷作用，D錯(cuò)誤．故選：C． 根據(jù)題意和圖示分析可知：A、B、C、D、E分別是感受器、效應(yīng)器、突觸后膜、傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)．明確知識點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識，分析題圖，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物學(xué)家在測定100平方千米的野兔的種群密度時(shí)，第一次捕獲50只做上標(biāo)記，然后放回到草原中，停留一段時(shí)間以后，又捕獲60只，其中含標(biāo)記的5只，則該草原內(nèi)野兔的種群密度為( )

A. 500只/平方千米 B. 600只/平方千米

C. 60只/平方千米 D. 6只/平方千米

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物凈光合速率的變化趨勢如圖所示．據(jù)圖回答下列問題．

（1）據(jù)圖可知，在一定范圍內(nèi)植物凈光合速率隨CO2濃度的增大而提高，當(dāng)CO2濃度為b時(shí)，中光強(qiáng)條件下限制植物凈光合速率的壞境因素是；當(dāng)CO2濃度為a時(shí)，低光強(qiáng)下該植物從外界吸收O2的量（填“大于”或“等于”或“小于）釋放到外界O2的量．
（2）CO2作為光合作用的取要原料之一，進(jìn)入葉綠體轉(zhuǎn)化成有機(jī)糖類的反應(yīng)主要涉及兩個(gè)過程，同時(shí)還需光反應(yīng)提供 ．
（3）在高光照條件下，若實(shí)驗(yàn)溫度為30℃，該植物的CO2飽和點(diǎn)（最大凈光合速率時(shí)的最低CO2濃度）在b處，若實(shí)驗(yàn)溫度為15℃，該植物的CO2飽和點(diǎn)在n處，則此條件下植物光合作用的最適溫度可能是（ ）（填番號）．
A.大于等于30℃
B.介于15℃和30℃之間
C.小于等于15℃
（4）若在CO2濃度大于b時(shí)，進(jìn)一步提高A組的光照強(qiáng)度，但該植物圾大凈光合速率不變，則在“高光強(qiáng)”條件下該植物可能（ ）（填番號）．
A.光合色素吸收和轉(zhuǎn)化光的能力已最強(qiáng)
B.催化CO2與RuBp（五碳化合物）反應(yīng)的酶活性已最強(qiáng)
C.光合色素吸收和轉(zhuǎn)化光的能力與催化CO2與RuBp反應(yīng)的酶活性均己最強(qiáng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為增加油菜種子的含油量，研究人員嘗試將酶D基因與位于葉綠體膜上的轉(zhuǎn)運(yùn)肽基因相連，導(dǎo)入油菜葉片細(xì)胞并獲得了轉(zhuǎn)基因油菜品種．

（1）選用圖中的限制酶處理兩個(gè)基因后，再用DNA連接酶處理，得到（填圖中字母）端相連的融合基因．
（2）將上述融合基因插入如圖所示質(zhì)粒的T﹣DNA中，構(gòu)建 ， 并導(dǎo)入農(nóng)桿菌中．將獲得的農(nóng)桿菌接種在含的固體平板上培養(yǎng)得到含融合基因的單菌落，再利用培養(yǎng)基震蕩培養(yǎng)，可以得到用于轉(zhuǎn)化的浸染液．
（3）剪取油菜的葉片放入染液中一段時(shí)間后篩選獲得轉(zhuǎn)基因油菜細(xì)胞．該細(xì)胞通過技術(shù)，可培育成轉(zhuǎn)基因油菜植株．
（4）提取上述轉(zhuǎn)基因油菜的mRNA，在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下獲得cDNA，再利用的DNA片段設(shè)計(jì)引物進(jìn)行擴(kuò)增．對擴(kuò)增結(jié)果進(jìn)行檢測，可判斷融合基因是否完成 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖的概念圖中錯(cuò)誤的是（ ）

A.①④⑤
B.①③④
C.⑤⑧
D.⑦⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是( )

A. T2噬菌體中含有的元素是C、H、O、N、P、S

B. T2噬菌體的蛋白質(zhì)外殼的合成在其自身的核糖體中

C. T2噬菌體在生命系統(tǒng)中屬于細(xì)胞層次，因?yàn)樗羌纳?/span>

D. 標(biāo)記噬菌體DNA可以先用含35S或含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體，再去浸染細(xì)菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是科學(xué)家對果蠅一條染色體上的基因測定結(jié)果，下列有關(guān)該圖說法正確的是（ ）

A.控制朱紅眼與深紅眼的基因是等位基因
B.控制白眼和朱紅眼的基因在遺傳時(shí)遵循著基因的分離定律
C.在后代中能表現(xiàn)出該染色體上所有基因控制的性狀
D.該染色體上的基因不遵循基因的自由組合定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】羥胺是常見的誘變劑，它只引起 GC 對向 AT 對的突變。下列敘述中正確的是(終止密碼子為UAA、UGA、UAG)

A. 羥胺能夠引起移碼突變 B. 羥胺能夠引起無義突變

C. 羥胺能夠使無義突變回復(fù) D. 羥胺不能使錯(cuò)義突變回復(fù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物體內(nèi)蛋白質(zhì)多樣性原因的敘述中，不正確的是

A. 組成肽鍵的化學(xué)元素不同

B. 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同

C. 組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)量不同

D. 組成蛋白質(zhì)的氨基酸排列順序不同

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