【題目】在紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)中，顯微鏡下幾個(gè)細(xì)胞依次經(jīng)過(guò)了甲、乙、丙三種狀態(tài)。下列敘述正確的是

A.三種狀態(tài)中，乙中細(xì)胞的細(xì)胞液濃度最高

B.觀察三種狀態(tài)過(guò)程中，外界溶液濃度沒(méi)有發(fā)生變化

C.觀察三種狀態(tài)過(guò)程中，有低倍鏡轉(zhuǎn)換成高倍鏡的過(guò)程

D.丙狀態(tài)后細(xì)胞大小沒(méi)有發(fā)生變化，水分子不再進(jìn)出細(xì)胞

【答案】A

【解析】

由圖可知：丙的質(zhì)壁分離程度＜甲＜乙，細(xì)胞在發(fā)生之比分離和復(fù)原過(guò)程中，水分子都是雙向移動(dòng)的。

A、三種狀態(tài)中，丙的質(zhì)壁分離程度＜甲＜乙，因此乙細(xì)胞的細(xì)胞液濃度最高，吸水能力最強(qiáng)，A正確；

B、三種狀態(tài)的變化過(guò)程中，細(xì)胞失水，外界溶液濃度降低，B錯(cuò)誤；

C、觀察三種狀態(tài)的變化過(guò)程中，只需要在低倍鏡觀察，C錯(cuò)誤；

D、丙狀態(tài)后細(xì)胞大小不再變化，水分子進(jìn)出細(xì)胞動(dòng)態(tài)平衡，D錯(cuò)誤。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】溫度對(duì)某植物細(xì)胞呼吸速率影響的示意圖如下。下列敘述正確的是( )

A.a-b段，溫度升高促進(jìn)了線粒體內(nèi)的葡萄糖氧化分解

B.b-c段，與細(xì)胞呼吸有關(guān)的酶發(fā)生熱變性的速率加快

C.b點(diǎn)時(shí)，氧與葡萄糖中的碳結(jié)合生成的二氧化碳最多

D.C點(diǎn)時(shí)，細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的絕大部分能量貯存在ATP中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)組成細(xì)胞的有機(jī)物及其相關(guān)知識(shí)的描述，正確的一組是

A. AB. BC. CD. D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某植物非綠色器官在不同 O2濃度下，O2的吸收量和 CO2的釋放量的變化情況，根據(jù)所提供的信息，以下判斷正確的是

A. N 點(diǎn)時(shí)，該器官 O2的吸收量和 CO2的釋放量相等，說(shuō)明其只進(jìn)行有氧呼吸

B. 該器官呼吸作用過(guò)程中有非糖物質(zhì)氧化分解

C. M 點(diǎn)是貯藏該器官的最適 O2濃度，此時(shí)無(wú)氧呼吸的強(qiáng)度最低

D. O 點(diǎn)時(shí)，該器官產(chǎn)生 CO2的場(chǎng)所是細(xì)胞中的線粒體基質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為某六肽化合物合成的示意圖。下列敘述不正確的是（ ）

A.與①→②相比，③→⑤特有的堿基配對(duì)方式是U－A

B.根據(jù)圖中多肽的氨基酸數(shù)可以判斷出終止密碼子是UAA

C.①→②中會(huì)產(chǎn)生圖中④代表的物質(zhì)，且④中含有氫鍵

D.圖中③④⑥的合成均與核仁有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做孟德?tīng)柖赡M實(shí)驗(yàn)。甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合；乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合。

下列敘述不正確的是（ ）

A.Ⅰ、Ⅱ小桶分別代表雌、雄生殖器官；Ⅲ、Ⅳ小桶分別代表兩對(duì)同源染色體

B.甲同學(xué)模擬的是等位基因的分離和配子的隨機(jī)結(jié)合；乙同學(xué)模擬的是非同源染色體上非等位基因的自由組合

C.利用Ⅰ、Ⅱ模擬的過(guò)程發(fā)生在③，利用Ⅲ、Ⅳ模擬的過(guò)程發(fā)生在②

D.利用Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ進(jìn)行有關(guān)模擬實(shí)驗(yàn)，為確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，Ⅰ與Ⅱ、Ⅲ與Ⅳ桶中小球數(shù)量必須相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞內(nèi)部產(chǎn)生的蛋白質(zhì)被包裹于三種不同的囊泡中，向不同方向運(yùn)輸，能在正確的時(shí)間把正確的蛋白質(zhì)運(yùn)送到正確的目的地，具體過(guò)程如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）除圖中所示生物膜外，該細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)還包括____________________。細(xì)胞結(jié)構(gòu)能產(chǎn)生和融合囊泡體現(xiàn)了生物膜具有____________________的結(jié)構(gòu)特性。

（2）A物質(zhì)的運(yùn)輸方式為__________，其運(yùn)輸條件與自由擴(kuò)散不同的是__________。

（3）囊泡能將正確的“貨物”運(yùn)送到正確的目的地，與囊泡膜表面的______________（物質(zhì)）有關(guān)。據(jù)此推斷，糖尿病人的胰島素分泌較少，除了肽鏈合成受阻以外，原因還可能是____________________。

（4）COPI被膜小泡內(nèi)的蛋白質(zhì)的運(yùn)輸方向是____________________（用細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱和箭頭表示）。參與膜泡運(yùn)輸?shù)幕?/span>secl7突變后，細(xì)胞內(nèi)積累了大量的COPⅡ被膜小泡，高爾基體膜面積減小，說(shuō)明sec17基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（生物技術(shù)實(shí)踐）

尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)氮肥，但不能被農(nóng)作物直接吸收，土壤中有一種好氧型細(xì)菌能把尿素分解成氨。欲從土壤中篩選出能分解尿素的細(xì)菌并予以純化計(jì)數(shù)，采用了如圖所示的基本操作流程。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）有些細(xì)菌能分解尿素，有些細(xì)菌則不能，原因是前者能產(chǎn)生______________。

（2）能在該選擇培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的細(xì)菌______________（填“一定”或“不一定”）都能分解尿素，若在平板中加入酚紅，目的菌落出現(xiàn)的變化是_______________。

（3）篩選得到的菌落可以采用平板劃線法進(jìn)一步純化,每次劃線后接種環(huán)必須____________，才能再次用于劃線。純化獲得的菌種可以保存在試管中，塞上棉塞或蓋上封口膜，不能密封，原因是_____________________。

（4）用來(lái)篩選分解尿素細(xì)菌的培養(yǎng)基含有和，其作用有__________________。（答出兩點(diǎn)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)由于某些酶的先天性缺乏，人休會(huì)出現(xiàn)氨基酸代謝障礙相關(guān)疾病。圖6示人體內(nèi)苯丙氨酸的代謝途徑。

(1)酶①～⑥的化學(xué)本質(zhì)是________，由基因轉(zhuǎn)錄和________而成。

(2)酶⑤的缺乏會(huì)導(dǎo)致人患________�。� 已知某表現(xiàn)型正常的女性有一患該病的妹妹，但其父母表現(xiàn)型正常，則該病屬于常染色體________ (填 “顯性”或“隱性")遺傳病，該女性攜帶致病基因的概率為________

(3)由圖可知，缺乏酶________(填酶的序號(hào))會(huì)導(dǎo)致人患尿黑酸癥；欲探究尿黑酸癥的遺傳方式，建議選擇在________ (填“患者家系中”或“人群中隨機(jī)”)進(jìn)行調(diào)查。

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