【題目】圖甲是葉綠體結(jié)構(gòu)模式圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示不同的部位；圖乙是光合作用的碳反應(yīng)過(guò)程示意圖，其中①、②表示不同的物質(zhì)。

請(qǐng)回答：

（1）光合色素存在于圖甲的［ ］__________中，提取色素時(shí)需先用 _________（填溶劑名稱(chēng)）溶解色素，再用________法分離色素，離濾液細(xì)線(xiàn)最遠(yuǎn)的色素帶是______________________。

（2）圖乙過(guò)程發(fā)生在圖甲的［ ］__________中。光反應(yīng)中，H+和e-將________還原為NADPH。

（3）圖乙中，物質(zhì)①、②為兩種三碳化合物，物質(zhì)②的名稱(chēng)是__________。物質(zhì)①接受來(lái)自的NADPH的__________和來(lái)自ATP的__________形成物質(zhì)②。離開(kāi)循環(huán)的物質(zhì)②大部分運(yùn)至葉綠體外，并且轉(zhuǎn)變成__________。

【答案】 Ⅲ類(lèi)囊體膜 無(wú)水乙醇 紙層析 胡蘿卜素 Ⅱ葉綠體基質(zhì) NADP+ 三碳糖（三碳糖磷酸） 氫（氫和能量） 磷酸基團(tuán) 蔗糖

【解析】試題分析：據(jù)圖分析，甲圖是葉綠體，Ⅰ是葉綠體內(nèi)外膜，Ⅱ是葉綠體基質(zhì)，Ⅲ是基粒；乙圖是光合作用暗反應(yīng)圖解，①是3-磷酸甘油酸，②是三碳糖（三碳糖磷酸）。

（1）光合色素存在于圖甲的[Ⅲ]基粒的類(lèi)囊體薄膜上，提取色素利用的是有機(jī)溶劑如無(wú)水乙醇；分離色素利用的是紙層析法，離濾液細(xì)線(xiàn)最遠(yuǎn)的色素帶是胡蘿卜素。

（2）圖乙為光合作用暗反應(yīng)過(guò)程，發(fā)生在葉綠體的基質(zhì)中，即圖甲中的Ⅱ。光反應(yīng)中，H+和e-將NADP+還原為NADPH。

（3）根據(jù)以上分析已知，物質(zhì)①是3-磷酸甘油酸，物質(zhì)②是三碳糖（三碳糖磷酸），3-磷酸甘油酸接受來(lái)自的NADPH的氫和來(lái)自ATP的磷酸基團(tuán)形成物質(zhì)②。離開(kāi)循環(huán)的物質(zhì)②大部分運(yùn)至葉綠體外，并且轉(zhuǎn)變成蔗糖。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家在研究光合作用時(shí)，做了一個(gè)如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前，他向一個(gè)密閉容器的溶液中加進(jìn)了ADP、磷酸鹽、光合色素、五碳糖及有關(guān)的酶等（如圖甲）。實(shí)驗(yàn)時(shí)，按圖乙的限制條件（光照、CO2等）進(jìn)行，并不斷測(cè)定有機(jī)物的生成率．隨著時(shí)間的推移，繪出了曲線(xiàn)圖（如圖乙）．下列對(duì)此有關(guān)的描述不正確的是（ ）

A．曲線(xiàn)AB段平坦，是因?yàn)闊o(wú)CO2，不進(jìn)行暗反應(yīng)，所以不能生成C6H12O6，這個(gè)階段相當(dāng)于光合作用的光反應(yīng)階段

B．出現(xiàn)BC段的原因是因?yàn)榧扔蠧O2，又有AB段產(chǎn)生的〔H〕、ATP，故有機(jī)物生成量較多

C．這位科學(xué)家設(shè)計(jì)的這個(gè)圖甲裝置相當(dāng)于植物的葉綠體

D．曲線(xiàn)CD段迅速下降的原因是C3、〔H〕和ATP不足

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示果蠅的一個(gè)細(xì)胞，其中數(shù)字表示染色體，字母表示基因，不同基因控制著不同性狀。據(jù)圖分析下列問(wèn)題：

（1）從染色體組成情況看，該果蠅為 果蠅（填“雌”或“雄”）；從基因組成情況看，該果蠅經(jīng)減數(shù)分裂可以形成 種配子。

（2）e基因控制性狀的遺傳遵循基因的 定律，該性狀在雌雄個(gè)體中出現(xiàn)的概率大小情況是 。

（3）只考慮1、2號(hào)染色體，該果蠅與相同性狀的雌果蠅雜交，后代的表現(xiàn)型比例是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示果蠅體內(nèi)細(xì)胞在分裂過(guò)程中某比值H（）的變化曲線(xiàn)，F(xiàn)代表細(xì)胞分裂剛好結(jié)束。回答下列有關(guān)問(wèn)題:

（1）該圖若為有絲分裂,則CD段中，細(xì)胞內(nèi)有同源染色體 對(duì)；EF段中，細(xì)胞內(nèi)有同源染色體 對(duì)。

（2）該圖若為減數(shù)分裂，在 段既具有含同源染色體的細(xì)胞，又具有不含同源染色體的細(xì)胞。

（3）該圖若為減數(shù)分裂，則基因的分離和自由組合都發(fā)生在 段。

（4）CD段時(shí)，H的值為 。此時(shí)，細(xì)胞內(nèi)的值會(huì)比H值 （填“大”“小”或“相等”）。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】赫爾希和蔡斯通過(guò)T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)包括六個(gè)步驟：

①噬菌體侵染細(xì)菌

②用35S或32P標(biāo)記噬菌體

③上清液和沉淀物的放射性檢測(cè)

④離心分離

⑤子代噬菌體的放射性檢測(cè)

⑥噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)．

最合理的實(shí)驗(yàn)步驟順序?yàn)椋?）

A．⑥①②④③⑤ B．②⑥①③④⑤

C．②⑥①④③⑤ D．②⑥①④⑤③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】層粘連蛋白是由一條重鏈（A鏈）和兩條輕鏈（B1、B2鏈）構(gòu)成的高分子糖蛋白，作為細(xì)胞結(jié)構(gòu)成分，含有多個(gè)結(jié)合位點(diǎn)并保持細(xì)胞間粘連及對(duì)細(xì)胞分化等都有作用，層粘連蛋白結(jié)構(gòu)示意圖如下，若該蛋白由m個(gè)氨基酸構(gòu)成，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 該層粘連蛋白含有肽鍵數(shù)為m－3

B. 該蛋白在細(xì)胞識(shí)別中具有重要作用

C. 癌細(xì)胞膜表面層粘連蛋白減少

D. 該物質(zhì)的合成只需核糖體即可完成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

實(shí)驗(yàn)Ⅰ 同時(shí)將等量的A液和B液分放入到裝置中U形管的左、右兩側(cè)，一段時(shí)間后，左側(cè)的液面升高；

實(shí)驗(yàn)Ⅱ 將等量的B液和C液分放入U形管的左、右兩側(cè)，一段時(shí)間后，液面發(fā)生了下列變化：先右高于左，后左高于右。

（1）本實(shí)驗(yàn)應(yīng)用的原理是 。

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論：A是 ，B是 。

（3）用紫色洋蔥鱗片葉探究植物細(xì)胞吸水和失水方式的實(shí)驗(yàn)中，常選用 溶液，觀察指標(biāo)主要有 、液泡顏色深淺、原生質(zhì)層的位置。

（4）為了清晰地觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象，若用不含色素的洋蔥內(nèi)表皮作實(shí)驗(yàn)材料，除了調(diào)節(jié)顯微鏡的亮度外，還可采用的方法是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖示為根尖的結(jié)構(gòu)及細(xì)胞分裂和分化的情況。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)可選擇a區(qū)和b區(qū)的細(xì)胞

B．觀察根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇c區(qū)細(xì)胞

C．若①②表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期，①過(guò)程所經(jīng)歷的時(shí)間明顯比②過(guò)程長(zhǎng)

D．③和④過(guò)程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某一理論被評(píng)價(jià)為“褻瀆圣靈”“觸犯君權(quán)神授天理”“有失人類(lèi)尊嚴(yán)”，你認(rèn)為這一理論應(yīng)該是

A．進(jìn)化論 B．量子論 C．相對(duì)論 D．經(jīng)典力學(xué)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案