【題目】下圖是三種生物的基本結(jié)構(gòu)單位，請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題。

（1）最有可能屬于病毒的是_________，病毒的生活及繁殖必須在_________內(nèi)才能進(jìn)行，按照________的不同病毒可分為RNA病毒和DNA病毒。

（2）圖中屬于細(xì)菌的是_________，絕大多數(shù)細(xì)菌營腐生或寄生生活，屬于_________生物。

（3）圖中能進(jìn)行光合作用的是[ ]___________，淡水富營養(yǎng)化導(dǎo)致其大量繁殖可引起______。

【答案】C 活細(xì)胞 遺傳物質(zhì)（核酸種類） A 異養(yǎng) [B]藍(lán)藻 水華

【解析】

根據(jù)題文A細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核，屬于原核細(xì)胞（細(xì)菌細(xì)胞）；B細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核，屬于原核細(xì)胞（藍(lán)藻細(xì)胞）；C沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，為病毒有遺傳物質(zhì)（DNA或RNA）和蛋白質(zhì)構(gòu)成。

（1）根據(jù)分析可知，C為病毒，病毒必須寄生在活細(xì)胞中才能生活和繁殖，按照其遺傳物質(zhì)的不同可以分為DNA病毒和RNA病毒。

（2）圖中A為細(xì)菌，為異養(yǎng)型生物。

（3）圖中B為藍(lán)藻，藍(lán)藻內(nèi)含有葉綠素和藻藍(lán)素能夠進(jìn)行光合作用，淡水富營養(yǎng)化會(huì)導(dǎo)致藻類大量繁殖引起水華。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況，某研究小組測定了該河流水樣中的細(xì)菌含量，并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作�；卮鹣铝袉栴}：

（1）該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細(xì)菌含量。在涂布接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間，這樣做的目的是_______________；然后，將1mL水樣稀釋100倍，在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液；經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為_____________。

（2）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌。操作時(shí)，接種環(huán)通過__________滅菌，在第二次及以后劃線時(shí)，總是從上一次的末端開始劃線。這樣做的目的是___________。

（3）示意圖A和B中，__________表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果。

（4）該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng)，另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長速度快。分析其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的_____________的含量，同時(shí)可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高_______的利用率。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心是（ ）

A.細(xì)胞膜B.細(xì)胞質(zhì)C.細(xì)胞核D.染色質(zhì)（體）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，某研究性學(xué)習(xí)小組完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn)：若吸取酵母菌培養(yǎng)液1ml并稀釋100倍，采用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板（規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm，由400 個(gè)小格組成）計(jì)數(shù)，下圖表示一個(gè)中方格中酵母菌的分布情況，以該中方格為一個(gè)樣方，計(jì)數(shù)結(jié)果是酵母菌有（ ）個(gè)；如果計(jì)數(shù)的中方格中酵母菌平均數(shù)為18個(gè)，則1ml培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)為（ ）個(gè)。

A. 18 2.88×108B. 17 2.8×108C. 16 2.8×108D. 15 2.88×108

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2017年，三個(gè)美國科學(xué)家閃揭秘生命的“生物鐘”獲得諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)。生物鐘實(shí)質(zhì)上是生物體生命活動(dòng)的內(nèi)在節(jié)律性，它揭示了人體除了下丘腦視交叉上核(SCN)的主生物鐘外，還存在肝臟、胰腺等器官局部生物鐘。下圖為人體生物鐘調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)回答下列問題：

(1)光暗信號(hào)刺激視網(wǎng)膜上感光細(xì)胞，會(huì)使接受刺激部位的膜外電位發(fā)生的變化是___________，該反射弧的效應(yīng)器是___________；圖中去甲腎上腺素的釋放，實(shí)現(xiàn)了___________的轉(zhuǎn)變。

(2)褪黑素的分泌有晝夜節(jié)律，晚上分泌的多，白天分泌的少，具有調(diào)節(jié)睡眠的作用。褪黑素由松果體細(xì)胞分泌后，通過___________運(yùn)輸，從而抑制下丘腦視交叉上核的活動(dòng)，此種調(diào)節(jié)方式屬于___________。有人熬夜玩手游，從而擾亂了生物鐘，推測其原因是___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用差速離心法分離出某動(dòng)物細(xì)胞的三種細(xì)胞器，經(jīng)測定它們有機(jī)物的含量如圖所示。以下有關(guān)說法正確的是

A. 細(xì)胞器甲是線粒體，其能完成的生理過程是葡萄糖的氧化分解

B. 細(xì)胞器乙含有蛋白質(zhì)和脂質(zhì)，說明其具有膜結(jié)構(gòu)，一定與分泌蛋白的合成和加工有關(guān)

C. 細(xì)胞器丙中進(jìn)行的生理過程產(chǎn)生水，產(chǎn)生的水中的氫來自羧基和氨基

D. 發(fā)菜細(xì)胞與此細(xì)胞共有的細(xì)胞器可能有甲和丙

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】硏究發(fā)現(xiàn)，土壤中某種微生物能降解石油。分離降解石油的菌株和探索其降解杋制的實(shí)驗(yàn)過程如圖所示。回答下列問題

(1)微生物生長繁殖所需的主要營養(yǎng)物質(zhì)有______________________四類，該實(shí)驗(yàn)所用的振蕩培養(yǎng)的培養(yǎng)基只能以石油作為唯一碳源，其原因是______________________。

(2)振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長速度快。分析其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液中___________的含量，同時(shí)可使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高___________的利用率。

(3)若要測定其活菌數(shù)量，可選用___________法進(jìn)行計(jì)數(shù)；若要測定培養(yǎng)液中微生物的菌體數(shù)，可在顯微鏡下用___________直接計(jì)數(shù)。

(4)為探究石油的降解杋制，將該菌種的培養(yǎng)液過濾離心，取上清液做圖乙所示實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是____________________________________________，該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否合理?為什么？ __________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米細(xì)胞中與籽粒種皮的顏色有關(guān)的兩對(duì)等位基因B和b，D和d位置如圖所示，基因B控制色素的形成。一般情況下，當(dāng)基因B存在時(shí)，籽粒種皮有色，否則就表現(xiàn)無色；基因D會(huì)抑制基因B的表達(dá)，使基因B不能控制合成色素，籽粒種皮表現(xiàn)為無色。

(1)不考慮基因突變和交叉互換的情況下，圖中基因①為___________(選填“D”、“d”、“B”或“b”)，I和Ⅱ是一對(duì)___________，具有圖中這種基因組成的玉米籽粒種皮的顏色為___________。

(2)現(xiàn)有一株純種的籽粒有色玉米(BBdd)與一株純種的籽粒無色玉米雜交，若F1全為有色，則親代籽粒無色玉米的基因型為___________；若不考慮交叉互換，F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2，F(xiàn)2籽粒種皮顏色和比例為___________。

(3)研究發(fā)現(xiàn)：當(dāng)A基因存在時(shí)，D基因會(huì)從染色體上斷裂脫落下來，從而解除其對(duì)基因B的抑制，基因B得以表達(dá)，籽粒種皮表現(xiàn)出色斑。若圖中Ⅰ、Ⅱ處a突變成A，則與籽粒種皮顏色相關(guān)的基因型為AaBb，該植株自交后代籽粒種皮表現(xiàn)型及比例是___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為機(jī)體內(nèi)發(fā)生體液免疫和過敏反應(yīng)的流程圖，圖中甲——丁代表不同物質(zhì)，字母代表不同 的細(xì)胞，數(shù)字代表不同的過程。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖中傳遞抗原的過程是②

B. 據(jù)圖示可知，第二次注射甲時(shí)，產(chǎn)生的漿細(xì)胞只來源于E

C. 與體液免疫相比，過敏反應(yīng)特有的過程包括⑧⑩

D. 既參與特異性免疫又參與非特異免疫的免疫細(xì)胞是上圖中的 A

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