用2%的秋水仙素處理植物分生組織5-6小時(shí)，能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍.那么，用一定時(shí)間的低溫（如4℃)處理水培的洋蔥根尖時(shí)，是否也能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍呢？請對這個(gè)問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.

（l）針對以上問題，你作出的假設(shè)是：_________________________________________，

你提出此假設(shè)依據(jù)的生物學(xué)原理是：____________________________________________.

⑵低溫處理植物材料時(shí)，通常需要較長時(shí)間才能產(chǎn)生低溫效應(yīng).根據(jù)這個(gè)提示將你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)組合以表格的形式列出來.

⑶你的設(shè)計(jì)思路是:在顯微鏡下觀察并比較經(jīng)過不同溫度處理后的根尖細(xì)胞,進(jìn)行染色體計(jì)數(shù),從而鑒別低溫是否能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍.為此，你要進(jìn)行的具體操作步驟是：

第一步：剪取誘導(dǎo)處理后的根尖5 —10mm若干.

第二步：按照________——漂洗——________——制片四個(gè)步驟，制作根尖細(xì)胞有絲分裂的臨時(shí)裝片.

第三步：先在低倍鏡下尋找染色體形態(tài)較好的分裂相，再用高倍鏡觀察并計(jì)數(shù).

⑷如果你的假設(shè)成立，預(yù)期低溫處理后可能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____________________

_________________________________________________________________________.

 

(1)用一定時(shí)間的低溫處理水培的洋蔥根尖能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體的加倍.
依據(jù)是低溫能影響紡錘體的形成,使細(xì)胞不能正常進(jìn)行有絲分裂(學(xué)生也可以提出其他假設(shè),只要能運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識進(jìn)行合理的解釋即可)
(2)表格達(dá)到以下兩個(gè)要求的均得分:至少作兩個(gè)溫度的對照(常溫和低溫);間隔相等的培養(yǎng)時(shí)間進(jìn)行取樣.

培養(yǎng)時(shí)間

培養(yǎng)溫度

5小時(shí)

10小時(shí)

15小時(shí)

常溫

 

 

 

4°

 

 

 

0°

 

 

 



(3)解離 染色
⑷出現(xiàn)染色體數(shù)目加倍的細(xì)胞

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年廣東省廣雅中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物（理）試卷 題型：綜合題

（12分）用2%的秋水仙素溶液處理植物的分生組織，能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體的數(shù)目加倍，那么，用一定時(shí)間的低溫(例如4℃)處理水培的洋蔥根尖時(shí)，是否能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體的數(shù)目加倍呢?請就低溫對細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的影響是否與秋水仙素作用相同這個(gè)問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。
（1）材料器具：長出根的洋蔥(2n=16)若干、小燒杯、培養(yǎng)皿若干、清水、控溫冰箱、2％的秋水仙素溶液、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、改良苯酚品紅染液等。
（2）實(shí)驗(yàn)步驟： 
①選取大小_________的帶根洋蔥3個(gè)，編號1、2、3。
②將1號洋蔥在常溫下放在_______________________中培養(yǎng)洋蔥根；
將2號洋蔥放在等量的清水中，在____________的冰箱中培養(yǎng)洋蔥根；
將3號洋蔥_______________________________________________ （對照組），其他條件均相同。
③分別取1、2、3號洋蔥的根尖制成1、2、3號裝片，放在顯微鏡下觀察________________。
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)測結(jié)論：   
①若_______號與________號裝片染色體數(shù)目相同，并且是________號的兩倍，說明低溫與秋水仙素的作用相同，低溫能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。
②若_______號與________號裝片染色體數(shù)目相同，并且是________號的一半，說明低溫與秋水仙素的作用不同，低溫不能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。

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科目：高中生物 來源：2011屆高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí)：必修二5-2染色體變異 題型：綜合題

用濃度為2%的秋水仙素處理植物分生組織5～6小時(shí)，能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍。那么，用一定時(shí)間的低溫(如4℃)處理水培的洋蔥根尖時(shí)，是否也能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍呢？請對這個(gè)問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。
(1)針對以上問題，你作出的假設(shè)是：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
你提出此假設(shè)的依據(jù)是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)低溫處理植物材料時(shí)，通常需要較長時(shí)間才能產(chǎn)生低溫效應(yīng)，根據(jù)這個(gè)提示將你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)組合以表格的形式列出來。
(3)按照你的設(shè)計(jì)思路，以_____________________________________________________
________________________作為鑒別低溫是否誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍的依據(jù)。為此你要進(jìn)行的具體操作是：
第一步：剪取根尖2～3 mm。
第二步：按照________→________→________→________
步驟制作__________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源：2014年人教版高考生物二輪專題7.1實(shí)驗(yàn)與探究B（解析版） 題型：選擇題

用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的秋水仙素處理植物分生組織5 ～6 h，能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍。某生物小組為了探究用一定時(shí)間的低溫(如4 ℃)處理水培的洋蔥根尖是否也能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述中，錯(cuò)誤的是(??? )

A．本實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是用一定時(shí)間的低溫處理水培的洋蔥根尖能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍

B．本實(shí)驗(yàn)可以在顯微鏡下觀察和比較經(jīng)過不同處理后根尖細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目

C．本實(shí)驗(yàn)需要制作根尖細(xì)胞的臨時(shí)裝片，制作步驟是：解離→漂洗→染色→制片

D．本實(shí)驗(yàn)可以看到一個(gè)細(xì)胞完整的染色體數(shù)目加倍的過程

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí)：必修二5-2染色體變異 題型：綜合題

用濃度為2%的秋水仙素處理植物分生組織5～6小時(shí)，能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍。那么，用一定時(shí)間的低溫(如4℃)處理水培的洋蔥根尖時(shí)，是否也能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍呢？請對這個(gè)問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

(1)針對以上問題，你作出的假設(shè)是：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

你提出此假設(shè)的依據(jù)是

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(2)低溫處理植物材料時(shí)，通常需要較長時(shí)間才能產(chǎn)生低溫效應(yīng)，根據(jù)這個(gè)提示將你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)組合以表格的形式列出來。

(3)按照你的設(shè)計(jì)思路，以_____________________________________________________

________________________作為鑒別低溫是否誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍的依據(jù)。為此你要進(jìn)行的具體操作是：

第一步：剪取根尖2～3 mm。

第二步：按照________→________→________→________

步驟制作__________________________________________________________________。

 

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