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科目:高中生物 來源:山西省康杰中學(xué)2011-2012學(xué)年高二下學(xué)期期中考試生物試題 題型:071
某化工廠生產(chǎn)的一種加酶洗衣粉,其包裝袋上印有如下說明。
某研究性學(xué)習(xí)小組為探究該洗衣粉中酶催化作用的最適溫度,設(shè)計(jì)了如下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并將結(jié)果用下列曲線圖A、B表示。
請回答以下各題:
(1)由圖可知,使用該加酶洗衣粉的最適宜溫度為________。
(2)在0℃和75℃時(shí),酶的催化效率基本都為零。但當(dāng)溫度再都回到45℃時(shí),后者酶的催化能力已不能恢復(fù),這是因?yàn)開_______。
(3)在實(shí)驗(yàn)過程中可通過直接測定________(指標(biāo))來表示該洗衣粉中酶的催化效率。
(4)目前使用的加酶洗衣粉都是一次性的,某洗滌公司為降低生產(chǎn)成本研制了一種能多次重復(fù)使用加酶洗衣粉的設(shè)備,他們將酶固定在不溶于水的尼龍載體上,洗滌完衣物后,經(jīng)過簡單處理,這些酶還可以多次重復(fù)利用,這種方法制成的酶叫________。一般來說,酶更適合采用________法和________法固定化,而細(xì)胞多采用________法固定化。固定化操作中常用的載體有________(寫出兩種即可)。如果希望反復(fù)使用固定化的細(xì)胞,在工業(yè)生產(chǎn)中,細(xì)胞的固定化一定要注意________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
請根據(jù)下列資料回答有關(guān)問題:
資料一:從花的形成來看,花是一種變態(tài)的枝條?茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)枝條分生組織感受到適合的溫度和光周期后就會進(jìn)入花的分化狀態(tài)。科學(xué)家在對一種十字花科的植物擬南芥的研究中發(fā)現(xiàn),決定花器官特征形成的基因,在花的發(fā)育過程中起“開關(guān)”作用。例如:A類基因有活性時(shí),在花的第一輪形成萼片;A、B兩類基因都有活性時(shí),第二輪才能形成花瓣;B和C兩類基因都有活性時(shí),第三輪才能形成雄蕊;只有C類基因有活性時(shí),第四輪才能形成子房壁。
資料二:甘藍(lán)也是十字花科的植物,其染色體數(shù)目為18。將擬南芥和甘藍(lán)雜交,后代不育。但是,在許多次的雜交實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)了極少數(shù)的可育類型。
(1)已知擬南芥枝條的細(xì)胞中有染色體5對,則其花瓣細(xì)胞中染色體數(shù)是__________條。在其分生組織進(jìn)行有絲分裂后期染色單體數(shù)是___________條。
(2)影響花分化的外界因素是____________和___________。決定花器官特征的內(nèi)部因素是__________,主要有__________類。
(3)擬南芥和甘藍(lán)雜交,后代高度不育的原因是子一代細(xì)胞內(nèi)沒有__________染色體。
(4)多次雜交實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)了極少數(shù)的可育類型,其染色體數(shù)目最可能是______________條。
(5)若用人工的方法獲得可育的擬南芥和甘藍(lán)雜交類型,在育種上屬于______________育種。
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科目:高中生物 來源: 題型:
某班學(xué)生選取了一個(gè)湖泊中的4種生物:柵藻(一種綠藻),水綿(多細(xì)胞綠藻),菹草(高等植物)和顫藻(一種藍(lán)藻)進(jìn)行光合作用的研究。得到如下圖所示曲線,請分析回答下列問題:
(1)這4種生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于 (成分),它們之間的關(guān)系為 。
(2)據(jù)圖推測,一年中最早出現(xiàn)生氏高峰的生物最可能是 。如果某發(fā)電廠向湖水中大量排入冷卻水(溫度很高),那么以上四種植物中最具生長優(yōu)勢的最可能是 。 (3)如果該地區(qū)居民特別愛吃鳙魚,將特別適合在該湖泊中生長又沒有天敵的鳙魚引入該湖泊養(yǎng)殖,可以預(yù)計(jì)在最初一段時(shí)間內(nèi)鳙魚增長率最可能是 (A——F中選),最終鳙魚整體增長曲線為 (A——F中選)。
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