【題目】美國科學家魯賓和卡門用18O分別標記H2O和CO2中的氧，證明了光合作用（ ）
A.制造了有機物
B.利用了根系吸收的水分
C.釋放的氧氣來自H2O
D.釋放的氧氣來自CO2

【答案】C
【解析】解：美國科學家魯賓和卡門通過同位素分別標記H218O和C18O2 ， 發(fā)現(xiàn)只有標記 H218O 的一組產(chǎn)生的18O2中有標記，兩組對照說明光合作用釋放的氧氣全部來自水，而不是來自于二氧化碳．
故選：C．
1、魯賓和卡門采用同位素標記法，通過設(shè)計對照實驗，最終證明光合作用釋放的氧氣全部來自水．2、探究實驗需要遵循對照原則和單一變量原則．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】肉毒梭菌是致死性最高的病原體之一，廣泛存在于自然界中。肉毒梭菌的致病性在于其產(chǎn)生的神經(jīng)麻痹毒素，即肉毒類毒素。它是由兩個亞單位(每個亞單位為一條肽鏈盤曲折疊而成)組成的一種生物大分子，1 mg可毒死20億只小鼠。煮沸1 min或75 ℃下加熱5～10 min，就能使其完全喪失活性�？赡芤鹑舛舅缶卸镜氖称酚信D腸、火腿、魚及魚制品、罐頭食品、臭豆腐、豆瓣醬、面醬、豆豉等。下面是肉毒類毒素的局部結(jié)構(gòu)簡式：

請據(jù)此回答：

(1)肉毒類毒素的化學本質(zhì)是________，

(2)高溫可使肉毒類毒素失活的主要原理是________________________。

(3)由圖可知，該片段由________種氨基酸組成，有________個肽鍵，肽鍵的結(jié)構(gòu)式寫法________；在形成該片段時要脫去________分子水。

(4)一分子肉毒類毒素至少含有____個氨基，和____個羧基。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為某同學“探究物質(zhì)X對大豆種子有氧呼吸速率的影響”所組裝的實驗裝置�；卮鹩嘘P(guān)問題:

（1）甲、乙裝置中燒杯內(nèi)的Y溶液為______________溶液。

（2）若要達到實驗?zāi)康�，還應(yīng)再設(shè)置一組其中應(yīng)用__________的大豆種子進行實驗。

（3）實驗開始后保持注射器的活塞不移動，連接甲、乙裝置的玻璃管中有色液滴將慢慢往________(填“左”或“右”）移動。實驗結(jié)束時將注射器活塞往__________(填“上”或“下”）移動，待有色液滴回到實驗開始時的位置時停止，根據(jù)注射器活塞移動的距離可量出氣體的變化量，結(jié)果如下表所示：

物質(zhì)X溶液的 濃度(mol/L)

注射器量取到的氣體變化量(mL)

時間(min)

0

10

20

30

40

50

未浸泡大豆種子

0

1.1

2.2

3.3

4.4

5.5

浸泡大豆種子

10-12

0

6.5

13.

19.5

26.0

32.5

10-10

0

8.0

16.0

24.0

32.0

40.0

10-8

0

7.5

15.0

22.5

30.5

37.5

分析數(shù)據(jù)可知：物質(zhì)X對大豆種子有氧呼吸速率的影響可概括為在一定濃度范圍內(nèi)，物質(zhì)X溶液對大豆種子有氧呼吸有促進作用，其中促進作用最大的濃度為_________ mol/L左右。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)示意圖，圖中α鏈由21個氨基酸組成，β鏈由19個氨基酸組成，圖中“－S－S－”是在蛋白質(zhì)加工過程中由兩個“－SH”脫下2個H形成的。下列有關(guān)敘述中，錯誤的是（ ）

A. 蛋白質(zhì)多樣性的原因包括氨基酸的排列順序不同

B. 該蛋白質(zhì)含有40種氨基酸

C. 該蛋白質(zhì)分子中至少含有42個O原子

D. 形成該蛋白質(zhì)分子時相對分子質(zhì)量減少了686

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為下丘腦通過垂體對甲狀腺的調(diào)節(jié)過程以及人體患某種疾病的發(fā)病原理。請回答下列相關(guān)問題：

(1)下丘腦和垂體病變會導(dǎo)致甲狀腺功能減退，說明甲狀腺激素的分泌存在______調(diào)節(jié)。從圖中可看出，抗體和激素____（填“A”“B”或“C”）對甲狀腺起相同的生理作用，使甲狀腺機能增強。

(2)由圖可知，激素A和激素C都能作用于垂體，二者在影響激素B的分泌方面表現(xiàn)出______（填“拮抗”或“協(xié)同”）作用；正常人體內(nèi)激素C的濃度不會持續(xù)升高，其原因是_______。

(3)細胞甲可以來源于______細胞，細胞甲對抗原______（填“具有”或“不具有”）識別作用；圖中所示的疾病屬于______病。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】健康人進食1小時后血糖升高 ，其血液中會明顯增多的物質(zhì)是（ ）

A．胰蛋白酶 B．胰島素 C．胰淀粉酶 D． 胰高血糖素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某核苷酸鏈的示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖中①、②、③的名稱分別是，___________、___________、___________。

（2）若該鏈用于組成DNA，則從堿基組成上看，還應(yīng)具有的堿基是___________，④叫做___________。若該鏈用于組成RNA，則缺少的堿基是___________ ④叫___________。

（3）組成該化合物的元素有___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲、乙、丙、丁為神經(jīng)系統(tǒng)的相關(guān)組成，下列說法錯誤的是

A. 圖甲A、B表明突觸小體可以與其他神經(jīng)元的細胞體、樹突等相接觸，共同形成突觸

B. 圖乙中⑤的本質(zhì)為組織液，如果⑤中Na+濃度增加，則⑥興奮時動作電位增大

C. 在圖丙中c處給予適宜強度刺激（bc=cd)，則b處檢測到膜外電位由正變?yōu)樨摫萪、e 要更快，且a處不能檢測到電位變化

D. 刺激圖丁中a與神經(jīng)中樞之間的傳入神經(jīng)，可驗證興奮能在神經(jīng)纖維上能雙向傳導(dǎo)，而在神經(jīng)元之間只能單向傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假設(shè)A、B、C、D、E、F是一個生態(tài)系統(tǒng)中的六個種群，A與B的關(guān)系如圖甲；圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的示意圖（單位kJ/m2a）。據(jù)圖回答：

（1）圖甲中A和B的種間關(guān)系是________。

（2）圖乙中，屬于消費者的有_________（用字母表示）；屬于分解者的有______（用字母表示）；流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為_________kJ/m2a。

（3）若E大量死亡，則短期內(nèi)該生態(tài)系統(tǒng)中種群密度明顯增加的種群是________。當受到外界的輕微干擾后，經(jīng)過一段時間，該生態(tài)系統(tǒng)可以恢復(fù)到原來的狀態(tài)，說明該生態(tài)系統(tǒng)具有__________能力，該能力的基礎(chǔ)是____________。

（4）為了調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)C種群的密度，捕獲了50個個體，將這些個體標記后放掉，一段時間后重新捕獲了40個個體，其中有5個帶有標記，C種群的數(shù)量約為_____________個。

（5）下列實驗或調(diào)查活動中所得到數(shù)值與實際數(shù)值相比較，肯定會偏小的是 （_______）

A.酵母菌計數(shù)時，從靜止的酵母菌培養(yǎng)液底部取樣統(tǒng)計

B.調(diào)查野兔密度時，野兔的標記使其更容易被天敵發(fā)現(xiàn)

C.調(diào)查草地中蒲公英的種群密度時選取的樣方數(shù)量偏少

D.調(diào)查山坡中松樹種群密度時，未對一米以下松樹苗計數(shù)

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