下列實(shí)例與所利用的育種方法中，連線不正確的是


  1. A.
    中國荷斯坦�！s交育種
  2. B.
    三倍體無子西瓜——單倍體育種
  3. C.
    “黑農(nóng)五號”大豆——誘變育種
  4. D.
    抗蟲棉花——基因工程育種
B
三倍體無子西瓜是多倍體育種。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

植物細(xì)胞壁的形成與高爾基體有關(guān)，由此說明了高爾基體是


  1. A.
    具有合成蛋白質(zhì)的能力　　　
  2. B.
    具有合成磷脂的能力
  3. C.
    具有合成多糖的能力　　　
  4. D.
    具有合成細(xì)胞膜的能力

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

刺激脊椎動(dòng)物的感受器，能引起效應(yīng)器發(fā)生相應(yīng)反應(yīng)的原因不包括


  1. A.
    反射弧的結(jié)構(gòu)是完整的
  2. B.
    各種刺激需經(jīng)過大腦皮層的分析綜合后才能引起效應(yīng)器的反應(yīng)
  3. C.
    興奮以電信號的形式沿著神經(jīng)纖維迅速向前傳導(dǎo)
  4. D.
    突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)，與突觸后膜受體結(jié)合，引起后一個(gè)神經(jīng)元膜電位變化

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

保護(hù)生物多樣性是實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，下列有關(guān)敘述正確的是


  1. A.
    生物多樣性的形成過程與自然選擇無關(guān)
  2. B.
    保護(hù)生物多樣性的關(guān)鍵是禁止開發(fā)和利用
  3. C.
    物種多樣性高的生態(tài)系統(tǒng)相對較為穩(wěn)定
  4. D.
    基因多樣性較低的種群適應(yīng)環(huán)境能力強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

組成淀粉、精瘦肉和核酸的單體依次是


  1. A.
    葡萄糖氨基酸核苷酸
  2. B.
    葡萄糖氨基酸脫氧核苷酸
  3. C.
    葡萄糖葡萄糖核苷酸
  4. D.
    葡萄糖氨基酸核糖核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

動(dòng)物細(xì)胞中含有，而植物細(xì)胞沒有的糖類物質(zhì)是


  1. A.
    糖元
  2. B.
    麥芽糖
  3. C.
    葡萄糖
  4. D.
    核糖

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述中，錯(cuò)誤的是


  1. A.
    能量流動(dòng)是單向的不可逆轉(zhuǎn)的
  2. B.
    能量流動(dòng)指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化、散失過程
  3. C.
    初級消費(fèi)者越多，次級消費(fèi)者獲得的能量越少
  4. D.
    營養(yǎng)級越多，散失的能量越多

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列關(guān)于T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)相關(guān)敘述中不正確的是


  1. A.
    該實(shí)驗(yàn)不能證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
  2. B.
    侵染過程的原料、ATP、酶、場所等條件均由細(xì)菌提供
  3. C.
    為確認(rèn)何種物質(zhì)注入細(xì)菌體內(nèi)，可用32P、35S共同標(biāo)記一組噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)
  4. D.
    連續(xù)培養(yǎng)噬菌體n代，則含母鏈的DNA應(yīng)占子代DNA總數(shù)的1/2n—1

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

一男孩血型為O型，其母血型為A型，其父血型為B型。則他姐姐的血型為O型的概率是


  1. A.
    1/16
  2. B.
    1/8
  3. C.
    1/4
  4. D.
    1/2

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同步練習(xí)冊答案