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科目:高中生物 來源:2012屆江西省會昌中學(xué)高三下學(xué)期第一次月考理科綜合試卷(生物部分) 題型:綜合題
(12分)右圖為光合作用中的物質(zhì)轉(zhuǎn)變與能量轉(zhuǎn)換的模式圖。圖中a~e為物質(zhì),①~⑦為反應(yīng)過程。請據(jù)圖作答:
(1)寫出下列物質(zhì)或過程的名稱:b ③
(2)指出下列反應(yīng)過程發(fā)生的場所:② ⑥
(3)在探索光合作用的過程中,科學(xué)家做了許多實(shí)驗(yàn)。請指出下列實(shí)驗(yàn)過程與圖中哪個(gè)或哪些過程有直接關(guān)系。(用①~⑦符號和箭頭表示)
Ⅰ.美國科學(xué)家恩格爾曼把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境中,然后用極細(xì)的光束照射水綿,發(fā)現(xiàn)細(xì)菌分布在葉綠體受光的部位。 。
Ⅱ.德國科學(xué)家梅耶根據(jù)能量的轉(zhuǎn)換和守恒定律,明確指出植物進(jìn)行光合作用時(shí),把光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能儲存起來。光能轉(zhuǎn)換為有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能的途徑是: 。
Ⅲ.美國科學(xué)家卡爾文用小球藻做實(shí)驗(yàn),最終探明了CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)換成有機(jī)物中碳的途徑: 。
(4)恩格爾曼通過試驗(yàn)得出怎樣的結(jié)論: 。
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科目:高中生物 來源:2010年河北省蔚縣一中高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題
下圖為光合作用中的物質(zhì)轉(zhuǎn)變與能量轉(zhuǎn)換的模式圖。圖中a~e為物質(zhì),為①~⑦反應(yīng)過程。請據(jù)圖作答:
(1)寫出下列物質(zhì)或過程的名稱b ③
(2)指出下列反應(yīng)過程發(fā)生的場所:② ⑤
(3)在探索光合作用的過程中,科學(xué)家做了許多實(shí)驗(yàn)。請指出下列實(shí)驗(yàn)過程與圖中哪一或哪些過程有直接關(guān)系。(用①~⑦符號和箭頭表示)
Ⅰ:美國科學(xué)家恩格爾曼吧載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境中,然后用極細(xì)的光束照射水綿,發(fā)現(xiàn)細(xì)菌分布在葉綠體受光的部位! 〕
Ⅱ:德國科學(xué)家梅耶根據(jù)能量的轉(zhuǎn)換和守恒定律,明確指出植物進(jìn)行光合作用時(shí),把光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能儲存起來。光能轉(zhuǎn)換為有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能的途徑是〔 〕
Ⅲ:美國科學(xué)家卡爾文用小球藻做實(shí)驗(yàn),最終探明了CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)換成有機(jī)物中碳的途徑〔 〕
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年江西省高三下學(xué)期第一次月考理科綜合試卷(生物部分) 題型:綜合題
(12分)右圖為光合作用中的物質(zhì)轉(zhuǎn)變與能量轉(zhuǎn)換的模式圖。圖中a~e為物質(zhì),①~⑦為反應(yīng)過程。請據(jù)圖作答:
(1)寫出下列物質(zhì)或過程的名稱:b ③
(2)指出下列反應(yīng)過程發(fā)生的場所:② ⑥
(3)在探索光合作用的過程中,科學(xué)家做了許多實(shí)驗(yàn)。請指出下列實(shí)驗(yàn)過程與圖中哪個(gè)或哪些過程有直接關(guān)系。(用①~⑦符號和箭頭表示)
Ⅰ.美國科學(xué)家恩格爾曼把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境中,然后用極細(xì)的光束照射水綿,發(fā)現(xiàn)細(xì)菌分布在葉綠體受光的部位。 。
Ⅱ.德國科學(xué)家梅耶根據(jù)能量的轉(zhuǎn)換和守恒定律,明確指出植物進(jìn)行光合作用時(shí),把光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能儲存起來。光能轉(zhuǎn)換為有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能的途徑是: 。
Ⅲ.美國科學(xué)家卡爾文用小球藻做實(shí)驗(yàn),最終探明了CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)換成有機(jī)物中碳的途徑: 。
(4)恩格爾曼通過試驗(yàn)得出怎樣的結(jié)論: 。
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科目:高中生物 來源:2010年河北省高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題
下圖為光合作用中的物質(zhì)轉(zhuǎn)變與能量轉(zhuǎn)換的模式圖。圖中a~e為物質(zhì),為①~⑦反應(yīng)過程。請據(jù)圖作答:
(1)寫出下列物質(zhì)或過程的名稱b ③
(2)指出下列反應(yīng)過程發(fā)生的場所:② ⑤
(3)在探索光合作用的過程中,科學(xué)家做了許多實(shí)驗(yàn)。請指出下列實(shí)驗(yàn)過程與圖中哪一或哪些過程有直接關(guān)系。(用①~⑦符號和箭頭表示)
Ⅰ:美國科學(xué)家恩格爾曼吧載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境中,然后用極細(xì)的光束照射水綿,發(fā)現(xiàn)細(xì)菌分布在葉綠體受光的部位! 〕
Ⅱ:德國科學(xué)家梅耶根據(jù)能量的轉(zhuǎn)換和守恒定律,明確指出植物進(jìn)行光合作用時(shí),把光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能儲存起來。光能轉(zhuǎn)換為有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能的途徑是〔 〕
Ⅲ:美國科學(xué)家卡爾文用小球藻做實(shí)驗(yàn),最終探明了CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)換成有機(jī)物中碳的途徑〔 〕
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科目:高中生物 來源: 題型:
(10分)下圖為光合作用中的物質(zhì)轉(zhuǎn)變與能量轉(zhuǎn)換的模式圖。圖中a~e為物質(zhì),①~⑦為反應(yīng)過程。請據(jù)圖作答:
(1)寫出下列物質(zhì)或過程的名稱:
b ③
(2)指出下列反應(yīng)過程發(fā)生的場所:② ⑥
(3)在探索光合作用的過程中,科學(xué)家做了許多實(shí)驗(yàn)。請指出下列實(shí)驗(yàn)過程與圖中哪一或哪些過程有直接關(guān)系。(用①~⑦符號和箭頭表示)
Ⅰ美國科學(xué)家恩格爾曼把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境中,然后用極細(xì)的光束照射水綿,發(fā)現(xiàn)細(xì)菌分布在葉綠體受光的部位。 。
Ⅱ德國科學(xué)家梅耶根據(jù)能量的轉(zhuǎn)換和守恒定律,明確指出植物進(jìn)行光合作用時(shí),把光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能儲存起來。光能轉(zhuǎn)換為有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能的途徑是: 。
Ⅲ美國科學(xué)家卡爾文用小球藻做實(shí)驗(yàn),最終探明了CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)換成有機(jī)物中碳的途徑: 。
(4)恩格爾曼通過試驗(yàn)得出怎樣的結(jié)論: 。
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