【題目】如圖表示物質(zhì)進入細胞的四種方式，下列說法錯誤的是（ ）

A.溫度降低會影響圖中四種方式的運輸速率

B.吞噬細胞通過④過程吞噬病原體

C.小腸上皮細胞吸收乙醇的方式是②

D.葡萄糖進入小腸上皮細胞的方式是③

【答案】C

【解析】

題圖分析，圖中①過程屬于自由擴散，特點是從高濃度運輸?shù)降蜐舛�，不需要載體和能量；②屬于協(xié)助擴散，特點是從高濃度運輸?shù)降蜐舛龋枰d體，不需要能量；③屬主動運輸，特點是從低濃度運輸?shù)礁邼舛�，需要載體和能量；④過程屬于胞吞作用，依賴于細胞膜的流動性。

A、溫度影響分子的運動速率，影響膜的流動性，同時也影響酶的活性，因此溫度降低圖中①②③④四種運輸方式都會受到影響，A正確；
B、④過程屬于胞吞作用，吞噬細胞通過④過程吞噬病原體，B正確；
C、乙醇進入細胞的方式是自由擴散，小腸上皮細胞吸收乙醇的方式是①，C錯誤；
D、葡萄糖進入小腸上皮細胞的方式是主動運輸，是③的運輸方式，D正確。
故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我國科學家成功破解了神經(jīng)元“沉默突觸”的沉默之謎，這類突觸只有突觸結構沒有信息傳遞功能。如圖所示的反射弧中具有“沉默突觸”。其中“”表示從樹突到胞體，再到軸突及末梢。下列有關說法正確的是：

A．若③為該反射弧的神經(jīng)中樞，神經(jīng)中樞內(nèi)一定具有“沉默突觸”

B．如果神經(jīng)元內(nèi)不能合成神經(jīng)遞質(zhì)或者突觸后膜缺乏相應受體，可能形成“沉默突觸”

C．該反射弧的信息傳導途徑一定是①→②→③→④→⑤

D．若該圖中③為“沉默突觸”，則刺激①不能引起e處的電位變化，同時⑤檢測不到反應

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物葉片結構示意圖，a-f表示不同的細胞，下列說法正確的是（ ）

①用高倍鏡觀察葉綠體實驗中，取e稍帶些d，觀察效果較好，直接取e也可以觀察

②光照強度對光合作用強度的影響實驗中，用打孔器打出小圓形葉片時，需要經(jīng)過c，使小圓葉片能夠沉在水底

③b、d中分布有光合作用的色素，a、c中沒有

④葉片屬于生物體結構層次中的器官

A.①②③④B.①②C.②③④D.③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細胞內(nèi)進行遺傳信息傳遞的部分圖解，并提供了部分氨基酸的密碼子，請據(jù)圖回答：

酪氨酸（UAC），苯丙氨酸（UUU、UUC），丙氨酸（GCA），甘氨酸（GCC），賴氨酸（AAG、AAA），脯氨酸（CCG），甲硫氨酸（AUG），精氨酸（CGA）。

（1）圖中1和2分別表示_______________________、_______________________（物質(zhì)）。

（2）若該圖表示以甲鏈為模板合成乙鏈，則該過程稱為_______________________，催化該過程的酶主要是_______________________。

（3）若兩條鏈共含有200個堿基，且A：T：G：C=2：1：3：3（則含堿基U有_______________________個。

（4）若甲鏈中的一段序列為……TACTTCAAACCGCGT……據(jù)此推測其編碼的氨基酸序列為_______________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人血清白蛋白(HSA)具有重要的醫(yī)用價值，只能從人血漿中制備。圖一是以基因工程技術獲取重組 HSA 的兩條途徑，其中報告基因表達的產(chǎn)物能催化無色物質(zhì) K 呈現(xiàn)藍色。圖二為相關限制酶的識別序列和切割位點，以及 HAS 基因兩側的核苷酸序列。據(jù)圖回答下列問題：

（1）在構建基因表達載體時，我們常常用不同的限制酶去切割目的基因和運載體來獲得不同的黏性末端，原因是_____。依據(jù)圖一和圖二分析，在構建基因表達載體時下列敘述錯誤的是____

A．應該使用酶 B 和酶 C 獲取 HSA 基因

B．應該使用酶 A 和酶 B 切割 Ti 質(zhì)粒

C．成功建構的重組質(zhì)粒含 1 個酶 A 的識別位點

D．成功建構的重組質(zhì)粒用酶 C 處理將得到 2 個 DNA 片段

（2）PCR 技術應用的原理是_____，在利用該技術獲取目的基因的過程中，以從 生物材料中提取的 DNA 作為模板，利用_________尋找 HSA 基因的位置并進行擴增。

（3）圖一過程①中需將植物細胞與_______________________混合后共同培養(yǎng)，旨在讓__________________整合到植物細胞染色體 DNA 上；除盡農(nóng)桿菌后，還須轉(zhuǎn)接到含_____的培養(yǎng)基上篩 選出轉(zhuǎn)化的植物細胞。

（4）圖一③過程中將目的基因?qū)刖d羊受體細胞，采用最多，也是最為有效的方法是_____。

（5）為檢測 HSA 基因的表達情況，可提取受體細胞的_____，用抗血清 白蛋白的抗體進行雜交實驗。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將酵母菌培養(yǎng)液進行離心處理，得到沉淀的酵母菌細胞，將沉淀的酵母菌細胞進行如下處理：向甲、乙、丙3個試管中同時滴入等量的葡萄糖溶液。在有氧條件下，最終產(chǎn)生CO2和H2O的試管是(　　)

A.甲B.乙C.丙D.乙和丙

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【題目】研究人員進行了多種外源性植物生長調(diào)節(jié)劑對大麥種子萌發(fā)產(chǎn)生α—淀粉酶影響的實驗，結果如下圖所示。下列相關敘述錯誤的是（ ）

A.脫落酸在種子萌發(fā)中的作用與赤霉素相互對抗

B.人工合成的6—甲基嘌呤是一種與脫落酸作用相當?shù)闹参锛に?/span>

C.糊粉層可能是大麥種子萌發(fā)時α—淀粉酶合成的場所

D.大麥種子萌發(fā)早期赤霉素與脫落酸含量比值增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】miRNA是真核細胞中具有調(diào)控功能但不編碼蛋白質(zhì)的小分子RNA，某些miRNA能抑制W基因控制的蛋白質(zhì)（W蛋白）的合成，某真核細胞內(nèi)形成該miRNA及其發(fā)揮作用的過程示意圖如下。請回答下列問題：

（1）過程①需要的原料是_______________，合成的分子經(jīng)過程②多次加工剪切后，其堿基的數(shù)量_________。

（2）細胞核中W基因合成的mRNA經(jīng)過_________進入細胞質(zhì)中。分析上圖可知，miRNA通過抑制_________過程來抑制W蛋白的合成。

（3）圖中涉及的遺傳信息的傳遞方向為___________________________（用→和文字來表示）。多聚核糖體是指一個mRNA上結合多個核糖體，多聚核糖體形成的意義是_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某種魚遷入一生態(tài)系統(tǒng)后，種群數(shù)量增長速率隨時間變化的曲線，下列相關敘述正確的是

A.在t0～t2時間內(nèi)，種群數(shù)量呈“J”型增長

B.在t0～t2時間內(nèi)，該魚的種群數(shù)量呈下降趨勢

C.捕獲該魚的最佳時期為t1時

D.若在t2時種群數(shù)量為K，則在t1時種群數(shù)量為K/2

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