下圖表示生物細(xì)胞中某項重要的生理過程;卮鹣铝袉栴}:
(1)該圖表示的生理過程是 和 ,只能發(fā)生在 (原核/真核)細(xì)胞中。
(2)A表示 ,A與DNA化學(xué)成分相比,不含有的堿基是 ,所特有的五碳糖是 。
(3)據(jù)圖判斷,下列描述中正確的是 。
A.圖中表示4條肽鏈正在合成
B.轉(zhuǎn)錄尚未結(jié)束,翻譯即已開始
C.多個核糖體共同完成一條肽鏈的翻譯
D.一個基因在短時間內(nèi)可表達(dá)出多條肽鏈
(4)細(xì)胞合成肽鏈需要多種RNA的參與才能完成,除了圖中所含的RNA以外,還需要 ,其作用是 和 。
科目:高中生物 來源:2012屆山東省桓臺第二中學(xué)高三11月模塊檢測生物試卷 題型:綜合題
(8分)下圖甲為動物免疫細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,乙表示其細(xì)胞中某正;蚱慰刂坪铣啥嚯牡倪^程,請據(jù)圖回答:[可能用到的密碼子:天冬氨酸(GAU、GAC),甘氨酸(GGU、GGG),甲硫氨酸(AUG),酪氨酸(UAU、UAC)]。
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科目:高中生物 來源:2012屆山東省聊城市五校高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
(6分)生物的性狀受基因控制,下圖表示小鼠細(xì)胞內(nèi)某基因表達(dá)時的部分生理過程。
(1)小鼠細(xì)胞中可進(jìn)行如圖所示生理過程的結(jié)構(gòu)有 ,合成丙物質(zhì)除需圖中乙作模板外,還需 。
(2)以乙為模板形成丙的過程中,堿基配對方式是 。
(3)圖中甲的名稱是 ,它在該圖中的移動方向是 。(用圖中字母和箭頭表示)
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年云南省玉溪一中高二下學(xué)期期末考試(生物)試卷 題型:綜合題
下圖表示生物細(xì)胞中某項重要的生理過程;卮鹣铝袉栴}:
(1)該圖表示的生理過程是 和 ,只能發(fā)生在 (原核/真核)細(xì)胞中。
(2)A表示 ,A與DNA化學(xué)成分相比,不含有的堿基是 ,所特有的五碳糖是 。
(3)據(jù)圖判斷,下列描述中正確的是 。
A.圖中表示4條肽鏈正在合成 |
B.轉(zhuǎn)錄尚未結(jié)束,翻譯即已開始 |
C.多個核糖體共同完成一條肽鏈的翻譯 |
D.一個基因在短時間內(nèi)可表達(dá)出多條肽鏈 |
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年山東省高三11月模塊檢測生物試卷 題型:綜合題
(8分)下圖甲為動物免疫細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,乙表示其細(xì)胞中某正;蚱慰刂坪铣啥嚯牡倪^程,請據(jù)圖回答:[可能用到的密碼子:天冬氨酸(GAU、GAC),甘氨酸(GGU、GGG),甲硫氨酸(AUG),酪氨酸(UAU、UAC)]。
(1)若該細(xì)胞為吞噬細(xì)胞,其識別抗原主要依賴于①上的 ,吞噬病原體的過程可以說明①具有 。
(2)若該細(xì)胞為記憶細(xì)胞,當(dāng)抗原再次侵入機(jī)體時,與其快速增殖密切相關(guān)的細(xì)胞器有
(用數(shù)字表示)。
(3)若圖乙表示抗體形成過程,則I、Ⅱ分別發(fā)生在圖甲的 (用數(shù)字表示),肽鏈形成后需經(jīng) (用數(shù)字表示)加工分泌到細(xì)胞外才具有生物活性。
(4)圖乙中第三對堿基由T/A變?yōu)镃/G,該突變對性狀 (有或無)影響,其意義是 。
(5)若圖乙合成的肽鏈中氨基酸序列變?yōu)椋禾於彼帷野彼帷拾彼,則該基因片段發(fā)生的突變是 。
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