生態(tài)系統(tǒng)的分解者主要是指


  1. A.
    腐生的細(xì)菌、真菌等微生物
  2. B.
    所有微生物
  3. C.
    寄生的細(xì)菌、真菌等微生物
  4. D.
    以動(dòng)植物殘?bào)w為生的生物
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：生物教研室 題型：013

構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的分解者主要是指（�。�

A．細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物

B．所有微生物

C．細(xì)菌、真菌等營(yíng)寄生生活的微生物

D．以動(dòng)、植物殘?bào)w為生的生物

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2011屆湖北省襄陽(yáng)五中高三第四次模擬考試（理綜）生物部分 題型：綜合題

下圖表示某地區(qū)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）人們通常將大豆和玉米實(shí)施套種，大豆和玉米之間的關(guān)系為_(kāi)_______________。農(nóng)田中經(jīng)常發(fā)生蟲(chóng)害，若調(diào)查該農(nóng)田某種害蟲(chóng)蟲(chóng)卵的密度應(yīng)采用的方法_______________________。
（2）請(qǐng)寫(xiě)出人在該生態(tài)系統(tǒng)所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)___________________________________________。
（3）為了提高蔬菜產(chǎn)量，人們通常將蘑菇房與蔬菜大棚相通，原因是____________________。
（4）該生態(tài)系統(tǒng)的分解者主要存在于________________和_______________中。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2013屆江蘇省高二上學(xué)期期末考試（必修）生物試卷 題型：選擇題

生態(tài)系統(tǒng)的分解者主要是指               （      ）

A、腐生的細(xì)菌、真菌等微生物           B、所有微生物

C、寄生的細(xì)菌、真菌等微生物           D、以動(dòng)植物殘?bào)w為生的生物

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年湖北省高三第四次模擬考試（理綜）生物部分 題型：綜合題

下圖表示某地區(qū)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）人們通常將大豆和玉米實(shí)施套種，大豆和玉米之間的關(guān)系為_(kāi)_______________。農(nóng)田中經(jīng)常發(fā)生蟲(chóng)害，若調(diào)查該農(nóng)田某種害蟲(chóng)蟲(chóng)卵的密度應(yīng)采用的方法_______________________。

（2）請(qǐng)寫(xiě)出人在該生態(tài)系統(tǒng)所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)___________________________________________。

（3）為了提高蔬菜產(chǎn)量，人們通常將蘑菇房與蔬菜大棚相通，原因是____________________。

（4）該生態(tài)系統(tǒng)的分解者主要存在于________________和_______________中。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的分解者主要是指（）


  1. A.
    細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物
  2. B.
    所有微生物
  3. C.
    細(xì)菌、真菌等營(yíng)寄生生活的微生物
  4. D.
    以動(dòng)、植物殘?bào)w為生的生物

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案