【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述。正確的是（ ）

A．葡萄糖以自由擴散方式從消化道腔中進入內(nèi)環(huán)境

B．H2CO3/NaHCO3對血漿pH相對穩(wěn)定有重要作用

C．內(nèi)環(huán)境的溫度隨氣溫的變化而變化

D．人體的內(nèi)環(huán)境即指體液

【答案】B

【解析】

試題解析：葡萄糖以主動運輸方式從消化道腔中進入內(nèi)環(huán)境，A錯誤；血漿中的緩沖物質(zhì)H2CO3/NaHCO3對血漿pH相對穩(wěn)定有重要作用，B正確；人為恒溫動物，內(nèi)環(huán)境的溫度不會隨氣溫的變化而變化，C錯誤；體液包括內(nèi)環(huán)境和細(xì)胞內(nèi)液，人體的內(nèi)環(huán)境即指細(xì)胞外液，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表為四種不同細(xì)胞或生物的比較結(jié)果，正確的是（ ）

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲是依據(jù)我國3次人口普查數(shù)據(jù)，繪制的人口年齡組成圖。圖乙所示為某種群數(shù)量增長曲線圖，請回答下列問題：

（1）分析圖甲可知：1953年我國人口屬于 型，可看出計劃生育政策初見成效是 年。

（2）人口也可以看作一個種群來看待。但某校一個班的學(xué)生不能看作一個種群，請根據(jù)種群的概念，分析其原因 。

（3）分析圖乙，某種群數(shù)量增長曲線為a～c的條件是 ，當(dāng)種群數(shù)量達到e點后，增長率為 。

（4）防治蝗災(zāi)應(yīng)在害蟲數(shù)量達到 （填圖乙中的字母）點之前進行最好，而漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在 （填圖乙中的字母）點。

（5）一個新物種進入某一生態(tài)系統(tǒng)后，沒有出現(xiàn)如圖乙所示的種群數(shù)量變化，請根據(jù)你所學(xué)知識進行分析，最可能的原因是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物研究方法的敘述，錯誤的是（ ）

A.分離各種細(xì)胞器可以采用差速離心法

B.探究酵母菌的呼吸方式可用對比實驗法

C.摩爾根運用假說－演繹法證明了基因位于染色體上

D.沃森和克里克用建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面的簡式表示植物組織培養(yǎng)的大致過程,據(jù)此判斷正確的是(　　)

A. ①可以來自植物的任何細(xì)胞

B. ①→②→③過程會發(fā)生聯(lián)會、同源染色體分離等現(xiàn)象

C. 若①是花粉,則該過程可表示單倍體育種過程

D. 若①是導(dǎo)入外源基因的植物細(xì)胞,則④為轉(zhuǎn)基因植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為細(xì)胞融合的簡略過程，請據(jù)圖回答下面的問題。

(1)若A、B是植物細(xì)胞，融合完成的標(biāo)志是_______________________________________

(2)若A、B是動物細(xì)胞用________使其分散開來；由A、B到C的過程中，常用的不用于植物細(xì)胞融合的手段是______________________________________，所形成的D稱為________________。A、B融合為C的過程說明了細(xì)胞膜具有________性。

(3)若該過程是制備單克隆抗體，A為小鼠B淋巴細(xì)胞，那么，在獲得此細(xì)胞之前，小鼠已被注射了__________________，圖中B為________________________________。

(4)若該過程是制備單克隆抗體，在由A、B到C的過程中，所形成的C有__________種，用來培養(yǎng)的D細(xì)胞應(yīng)該是________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】單克隆抗體制備過程中所用的骨髓瘤細(xì)胞是一種基因缺陷型細(xì)胞，其合成核酸的途徑能被氨基喋呤阻斷�，F(xiàn)將從預(yù)先注射了某種抗原的小鼠脾臟中獲得的多種B淋巴細(xì)胞與上述骨髓瘤細(xì)胞混合，加入PEG促融后，再加入含氨基喋呤的培養(yǎng)液。若將這些混合物分裝于細(xì)胞培養(yǎng)板的小孔中培養(yǎng)（如圖所示），則小孔中的培養(yǎng)物不可能出現(xiàn)的結(jié)果是(　　)

A. 沒有活細(xì)胞，不產(chǎn)生抗體

B. 沒有活細(xì)胞，產(chǎn)生抗體

C. 細(xì)胞分裂繁殖，產(chǎn)生抗體，能檢測到專一性抗體檢驗

D. 細(xì)胞分裂繁殖，產(chǎn)生抗體，不能檢測到專一性抗體檢驗

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某物質(zhì)的合成與分泌過程示意圖，甲、乙、丙、丁、戊表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)。其中甲、戊中含有RNA。下列說法中不正確的是( )

A．圖示過程可體現(xiàn)生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的相互聯(lián)系

B．圖示過程的實現(xiàn)與生物膜上的脂質(zhì)分子、蛋白質(zhì)分子的運動有關(guān)

C．在圖中戊結(jié)構(gòu)內(nèi)，丙酮酸氧化分解產(chǎn)生CO2的階段沒有O2參加

D．X的分泌過程能發(fā)生在無甲、乙、丙、丁、戊等結(jié)構(gòu)的原核細(xì)胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)所學(xué)知識判斷，下列說法正確的是（注：為不透光的錫箔帽和套）

（1）若探究胚芽鞘感光部位，應(yīng)設(shè)置④⑤進行對照

（2）若探究植物產(chǎn)生向光性的外因，應(yīng)設(shè)置①③進行對照

（3）若探究植物產(chǎn)生向光性的內(nèi)因，應(yīng)設(shè)置②③進行對照

（4）圖中彎曲生長的是③⑤

A. （1）（2） B. （2）（3） C. （1）（2）（4） D. （1）（2）（3）（4）

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