【題目】下圖表示細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體的形態(tài)變化，由圖分析可知（ ）

A.甲→乙的過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍

B.觀察染色體形態(tài)和數(shù)目通常在丙時(shí)期

C.丙→戊的過(guò)程中可發(fā)生同源染色體的分離

D.戊階段細(xì)胞中染色體數(shù)是DNA分子數(shù)的兩倍

【答案】C

【解析】

由圖可知，甲圖到乙圖為DNA復(fù)制的過(guò)程，丙圖到丁圖可表示染色質(zhì)螺旋縮短變粗，二者含有姐妹染色單體，戊圖中著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)。

A、甲乙過(guò)程中DNA分子加倍，但是復(fù)制得到的姐妹染色單體附著在同一著絲點(diǎn)上，染色體數(shù)目沒(méi)有加倍，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。

B、觀察染色體形態(tài)和數(shù)目通常在丁時(shí)期，這時(shí)染色體形態(tài)較穩(wěn)定，數(shù)目較清晰，易于觀察，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。

C、丁有染色單體而戊沒(méi)有染色單體，則由丁到戊的過(guò)程中，著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體數(shù)目減半，故C項(xiàng)正確。

D、戊階段每個(gè)著絲點(diǎn)分成兩個(gè)，姐妹染色單體分開(kāi)，則染色體數(shù)與DNA分子數(shù)相等，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)植物糖類(lèi)、脂質(zhì)的分類(lèi)與比較，正確的是

A.B.

C.D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是 (　　)

A.a、b、c、d、e組成了一個(gè)完整的反射弧

B.當(dāng)①處受到刺激時(shí)，該處的細(xì)胞膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)

C.圖中②的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的

D.若從③處切斷神經(jīng)纖維，刺激①處，效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面三個(gè)裝置可用于研究萌發(fā)的種子的呼吸作用的方式及其產(chǎn)物，有關(guān)分析不正確的是

A. 甲裝置可用于探究呼吸作用是否產(chǎn)生熱量

B. 乙裝置有色液滴向左移動(dòng),說(shuō)明種子萌發(fā)只進(jìn)行有氧呼吸

C. 丙裝置可用于探究萌發(fā)的種子的呼吸作用是否產(chǎn)生CO2

D. 三個(gè)裝置中的種子都必須進(jìn)行消毒處理，都需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某單基因遺傳病的家系圖。下列相關(guān)分析正確的是

A.該病是由一個(gè)基因控制的遺傳病B.7號(hào)與8號(hào)再生一個(gè)男孩患病的幾率是1/6

C.11號(hào)帶有致病基因的概率是2/5D.12號(hào)帶有致病基因的概率是1/2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知某一雄性動(dòng)物（XY型）的基因型為GgHh，如圖是其減數(shù)分裂過(guò)程中某一時(shí)期的細(xì)胞示意圖，不考慮基因突變，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）

A.圖中基因G、g在同一條染色體上是片段互換的結(jié)果

B.圖中細(xì)胞含8條染色單體和8個(gè)DNA分子

C.圖中細(xì)胞染色體的形態(tài)類(lèi)型各異，且可能含Y染色體

D.在初級(jí)精母細(xì)胞中，移向細(xì)胞一極的基因可能是G、g、h、h

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中的一個(gè)圖像，關(guān)于此圖的敘述不正確的是（ ）

A.此圖顯示同源染色體分離

B.此圖表示的是減數(shù)第一次分裂后期

C.此圖顯示染色體的著絲點(diǎn)分離

D.此圖表示的是精細(xì)胞形成過(guò)程中的一個(gè)圖象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于圖示反射弧的結(jié)構(gòu)與功能的描述中，錯(cuò)誤的是( )

A.⑤是感受器

B.興奮③中傳遞時(shí)，存在電信號(hào)和化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)換

C.在④處給予適宜的電刺激，①會(huì)作出反應(yīng)

D.興奮在②處以化學(xué)信號(hào)的形式傳導(dǎo)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組利用血球計(jì)數(shù)板調(diào)查培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化。圖甲是該組所使用的規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm的血球計(jì)數(shù)板正面示意圖，圖乙表示觀察到的計(jì)數(shù)室示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是( )

A.圖甲所示血球計(jì)數(shù)板的正中央有１個(gè)計(jì)數(shù)室

B.計(jì)數(shù)時(shí)，應(yīng)先選取圖乙中左上、左下，右上、右下和中央的５個(gè)格子進(jìn)行計(jì)數(shù)

C.吸取培養(yǎng)液前應(yīng)先振蕩培養(yǎng)液，滴加培養(yǎng)液前應(yīng)先在血球計(jì)數(shù)板上蓋上蓋玻片

D.為減小實(shí)驗(yàn)誤差，使用臺(tái)盼藍(lán)染液染色后應(yīng)在計(jì)數(shù)室中統(tǒng)計(jì)無(wú)色細(xì)胞的數(shù)目

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