【題目】圖是某陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的主要部分，下列有關(guān)敘述正確的是

A. 圖中的生物種類繁多，充分體現(xiàn)了生物多樣性

B. 該生態(tài)系統(tǒng)的形成是圖中各生物間共同進(jìn)化的結(jié)果

C. 該生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)和信息傳遞是單向進(jìn)行的

D. 各種群的基因頻率不斷變化導(dǎo)致生物不斷進(jìn)化

【答案】D

【解析】

生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、遺傳物質(zhì)（基因）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種形成。

圖中的生物種類繁多，充分體現(xiàn)了生物種類的多樣性，A錯(cuò)誤；共同進(jìn)化是指不同物種之間，生物與外界環(huán)境之間的不斷進(jìn)化、發(fā)展，故該生態(tài)系統(tǒng)的形成是生物與生物之間，生物與環(huán)境之間不斷進(jìn)化的結(jié)果，B錯(cuò)誤；該生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)是單向的，信息傳遞一般是雙向進(jìn)行的，C錯(cuò)誤；生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，故各種群的基因頻率不斷變化導(dǎo)致生物不斷進(jìn)化，D正確；故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為綠色植物部分生理過程示意圖（物質(zhì)轉(zhuǎn)換用實(shí)線表示，能量傳遞用虛線表示，圖中a-g為物質(zhì)，①-⑤為生理過程）。下列判斷錯(cuò)誤的是

A. 將H2O用18O標(biāo)記，一段時(shí)間后，則b、（CH2O)及細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2中都能檢測(cè)到放射性18O。

B. 圖中①、③過程均不需要消耗ATP

C. 若提取葉片中的a物質(zhì)時(shí)未加CaCO3，則濾紙條上各色素帶寬度均顯著變窄

D. 若突然降低光照強(qiáng)度，②③④⑤過程都將減慢

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某池塘草魚種群増長(zhǎng)速率的變化規(guī)律（如圖， T2之前的數(shù)據(jù)丟失）和該草魚種群同化能量的分配及流向（如圖），下列分析錯(cuò)誤的是

A. T2到T5時(shí)草魚種群數(shù)量最可能呈S型增長(zhǎng)

B. 圖中?代表的是草魚種群產(chǎn)生的糞便中的能量

C. 圖中兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為D/（A+B+C+D）

D. 若池塘發(fā)生富營(yíng)養(yǎng)化，魚類主要因?yàn)槿鄙傺鯕舛罅克劳?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物組織中存在多種有機(jī)物，不同有機(jī)物的提取和鑒定方法不盡相同。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下列問題。

（1）上圖為玫瑰精油的提取過程，請(qǐng)完成上述圖解：

①______________________________。③_______________________________。

（2）為確保玫瑰精油的提取效果，應(yīng)選擇玫瑰花與清水的質(zhì)量比是_________________。提取時(shí)收集的液體不是純的玫瑰精油，原因是玫瑰精油隨著______________，得到的是油水混合物。

（3）新鮮的柑橋皮中含有大量的果蠟、果膠和水分。橘皮中的精油提取適宜采用壓榨法，為了提高出油率，需要將橘皮用_____________________浸泡。橘皮精油不適合采用蒸留法的原因是______________有效成分易水解。

（4）提取胡蘿卜素時(shí)運(yùn)用了萃取法。萃取的效率主要取決于萃取劑的性質(zhì)和_________，同時(shí)還受到原料顆粒的大小、緊密程度、_______________________、萃取的溫度和時(shí)間等條件的影響。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組取生理狀態(tài)相同的紅細(xì)胞若干，隨機(jī)分成三等份，分別放入a、b、c三種不同濃度的NaCl溶液中，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)三組細(xì)胞的形態(tài)如圖所示。下列敘述正確的是

A. 實(shí)驗(yàn)前，c的濃度＜a的濃度＜b的濃度

B. 該實(shí)驗(yàn)可以證明細(xì)胞膜是選擇透過性膜

C. a組中，紅細(xì)胞和NaCl溶液之間無物質(zhì)運(yùn)輸

D. 將NaCl溶液換成蒸餾水，紅細(xì)胞會(huì)釋放出內(nèi)容物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在適宜溫度和CO2濃度條件下，測(cè)得某森林中林冠層四種主要喬木幼苗葉肉細(xì)胞的生理指標(biāo)如表所示。下列相關(guān)敘述正確的是(　　)

馬尾松

苦櫧

石櫟

青岡

光補(bǔ)償點(diǎn)(千勒克斯)

7

3

1.5

1

光飽和點(diǎn)(千勒克斯)

11

6

3

2.5

A. 光照強(qiáng)度大于7千勒克斯，馬尾松幼苗葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生的O2全部進(jìn)入線粒體被利用

B. 光照強(qiáng)度小于6千勒克斯，影響苦櫧幼苗光合速率的環(huán)境因素主要是CO2濃度

C. 苦櫧的最大光合作用強(qiáng)度是石櫟的最大光合作用強(qiáng)度的二倍

D. 四種喬木幼苗在森林中的分布方式有利于對(duì)自然資源的充分利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞增殖的敘述，不正確的是

A. 不同動(dòng)物同類器官的大小主要取決于細(xì)胞數(shù)量的多少

B. 細(xì)胞增殖包括物質(zhì)準(zhǔn)備和細(xì)胞分裂整個(gè)連續(xù)的過程

C. 有絲分裂過程中著絲點(diǎn)的分裂和染色體移向兩極均需要紡錘絲的牽引

D. 無絲分裂過程中不出現(xiàn)紡錘體和染色體的變化，但有DNA的復(fù)制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為光合作用示意圖，其中a～f表示物質(zhì)，①～④表示反應(yīng)過程。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.①過程發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

B.b為ATP，d作為③過程的還原劑

C.將a物質(zhì)用18O標(biāo)記，最終在（CH2O）中能檢測(cè)到18O

D.圖中f物質(zhì)表示CO2，②過程有光、無光都能進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為生物學(xué)實(shí)驗(yàn)過程或結(jié)果示意圖，相關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 圖甲中色素帶②和④分別是黃色的葉黃素和藍(lán)綠色的葉綠素a

B. 若圖乙表示正在發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞，則細(xì)胞吸水能力逐漸增強(qiáng)

C. 圖丙右側(cè)錐形瓶中的澄清石灰水可用酸性重鉻酸鉀溶液替代進(jìn)行檢測(cè)

D. 圖丁表示洋蔥根尖的培養(yǎng)，待根長(zhǎng)至5 cm左右剪取尖端2～3 cm用于解離

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