【題目】科研人員用模型構(gòu)建的方法研究某個(gè)種群數(shù)量的變化時(shí)，繪制出λ圖，圖中的λ= 某一年種群數(shù)量/一年前種群數(shù)量。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 2008 年2015 年，種群數(shù)量先不變，后增大，最后減少

B. 2008 年2015 年，該種群數(shù)量在 2013 年達(dá)到最大值

C. 根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，不能確定相應(yīng)環(huán)境中這個(gè)種群的最大容納量

D. 該圖直觀地反映出種群數(shù)量的增長(zhǎng)趨勢(shì)，是一種概念模型

【答案】C

【解析】

λ=1，種群數(shù)目不變；λ>1，數(shù)量增加；λ<1，數(shù)量下降。

由圖可知，2008-2010，數(shù)目不變，2011-2014數(shù)目增加；2015數(shù)目不變，A錯(cuò)誤；種群數(shù)量在2015年達(dá)到最大，B錯(cuò)誤；圖中不能確定環(huán)境容納量，C正確；該圖是數(shù)學(xué)模型，D錯(cuò)誤。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)《科學(xué)簡(jiǎn)史》記載，《物種起源》初版的1250本在發(fā)行當(dāng)天就被有識(shí)之士購(gòu)買(mǎi)一空。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是它

A. 建立在完全科學(xué)的基礎(chǔ)上

B. 動(dòng)搖了禁錮思想的神創(chuàng)論

C. 繼承發(fā)展了早期的進(jìn)化論

D. 否定了當(dāng)時(shí)對(duì)基督的信仰

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式，某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)材料和用具按如圖所示安裝好。以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，不正確的是(　　)

A. 甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)探究的分別是酵母菌在有氧、無(wú)氧條件下的呼吸方式

B. 加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2

C. 將橙色的重鉻酸鉀溶液滴入B瓶中變成灰綠色，證明有酒精產(chǎn)生

D. 乙組中B瓶先封口放置一段時(shí)間的目的是消耗B瓶中的O2以形成無(wú)氧的環(huán)境

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若病毒侵入人體，機(jī)體在免疫應(yīng)答過(guò)程中不會(huì)發(fā)生的是（ ）

A.吞噬細(xì)胞攝取和處理病毒

B.效應(yīng)T細(xì)胞合成并分泌淋巴因子

C.漿細(xì)胞進(jìn)行分裂并分泌抗體

D.B細(xì)胞增殖分化形成漿細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖，有關(guān)敘述正確的是(　　)

①當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，a、b、c激素的分泌均會(huì)增加

②c激素分泌增多，可促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增強(qiáng)，產(chǎn)熱量增加　

③下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞　

④下丘腦具有滲透壓感受器功能，同時(shí)能合成、釋放e激素　

⑤寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素，通過(guò)促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)體溫

A. ①②③ B. ①②④ C. ②④⑤ D. ③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于綠色消費(fèi)的觀點(diǎn)，不符合綠色消費(fèi)的是（ ）
A.買(mǎi)食品時(shí)，選擇有綠色食品標(biāo)志的蔬菜、肉食
B.買(mǎi)蔬菜時(shí)，選擇有蟲(chóng)眼的蔬菜
C.購(gòu)買(mǎi)家電時(shí)，選擇無(wú)氟冰箱
D.裝修地板時(shí)，選擇對(duì)身體無(wú)害的“綠色涂料”“綠色底板”

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物和人體內(nèi)具有分裂和分化能力的細(xì)胞稱(chēng)為干細(xì)胞。對(duì)下圖的相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A. a過(guò)程表示干細(xì)胞能自我更新

B. b、c過(guò)程表示干細(xì)胞具有分化能力

C. a、b、c過(guò)程中細(xì)胞的遺傳信息表達(dá)情況不同

D. b過(guò)程形成的細(xì)胞直接組成器官，可供器官移植使用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1表示三磷酸核苷的結(jié)構(gòu)，圖2表示ATP在能量代謝中的作用。據(jù)圖判斷下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．圖1中N表示含氮堿基，若N為鳥(niǎo)嘌呤，則表示GTP

B．ATP中的能量可以來(lái)源手光能和化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能

C．UTP、GTP分子中的高能磷酸鍵是直接由物質(zhì)氧化獲能產(chǎn)生的

D．人體成熟紅細(xì)胞沒(méi)有線粒體，但能產(chǎn)生ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某生物一個(gè)體細(xì)胞分裂模式圖，據(jù)圖回答：

(1)圖乙為細(xì)胞有絲分裂的________期圖像，染色體、染色單體、DNA數(shù)量的比為________。該時(shí)期的主要變化是_____________________________________________________。

(2)圖乙對(duì)應(yīng)于圖甲中的____________________段，圖丙對(duì)應(yīng)于圖甲中的________段。

(3)圖甲中c的數(shù)值是________，圖丙中n的數(shù)值是________。

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