下列生物中，既能進(jìn)行無性生殖，又能進(jìn)行有性生殖的是

[　　]

　　A．水螅
B．變形蟲
　　C．小麥
D．青蛙

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：活題巧解巧練（高考生物） 題型：013

下列生物中，既能進(jìn)行無性生殖，又能進(jìn)行有性生殖的是

[　　]

A．水螅　　B．細(xì)菌　　C．青蛙　　D．藍(lán)藻

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年遼寧省本溪市第一中學(xué)下學(xué)期高二期末考試（生物）試卷 題型：綜合題

[生物——選修3現(xiàn)代生物科技專題]（15分）
據(jù)統(tǒng)計(jì)2009年甲型H1N1流感在全球范圍內(nèi)致死超過1．2萬人。中國衛(wèi)生部長(zhǎng)陳竺表示，中國成為世界上第一個(gè)可以應(yīng)用甲型H1N1流感疫苗的國家。甲型H1N1流感病毒是一種RNA病毒，有多種類型，請(qǐng)回答下列與甲型H1N1流感病毒有關(guān)的問題：
（1）我國科研人員研制甲型H1N1流感病毒疫苗的簡(jiǎn)要操作流程如下：

圖中步驟①所代表的過程是　　　　　　；步驟②需使用               
                     ；步驟③可用　　   　　處理大腸桿菌，使其處于　　　　　　　　；檢驗(yàn)S蛋白的免疫反應(yīng)特性，可用　　　　　與甲型H1N1流感康復(fù)病人的　　　 　　進(jìn)行　　　　       　　　　　 。
（2）有一個(gè)制藥廠設(shè)想生產(chǎn)抗甲流的單克隆抗體，請(qǐng)你幫助完成制備單克隆抗體的主要步驟：
①用甲流病毒對(duì)小鼠進(jìn)行注射，從產(chǎn)生免疫反應(yīng)小鼠的　　　　　　中得到相應(yīng)的Ｂ淋巴細(xì)胞；
②設(shè)法將鼠的　　　　　　　　　與Ｂ淋巴細(xì)胞融合，再用特定的選擇性培養(yǎng)基進(jìn)行篩選，得到既能　　　　   　　，又能　　　　　　　　　的雜交瘤細(xì)胞。
③對(duì)上述雜交瘤細(xì)胞，還需進(jìn)行　　　　　　　　　　　和抗體檢測(cè)，經(jīng)多次篩選，就可獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細(xì)胞；
④將雜交瘤細(xì)胞在體內(nèi)或　　　　培養(yǎng)，就可以從中提取出大量的能抗甲流的單克隆抗體了。
（3）甲型H1N1流感病毒感染正常人體后能引發(fā)　　　　　  　　　　　　；該病毒可能會(huì)通過發(fā)生　　　  　　　　　而改變傳染性。 

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科目：高中生物 來源： 題型：

兩個(gè)生物興趣小組分別對(duì)酵母菌細(xì)胞的呼吸方式（以葡萄糖為底物）進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）甲興趣小組想探究的問題是：酵母菌在有氧、無氧條件下是否均能產(chǎn)生CO2？現(xiàn)提供若干套實(shí)驗(yàn)裝置（如圖Ⅰ所示）。









①請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置的序號(hào)并排序（裝置可重復(fù)使用）。有氧條件下的裝置序號(hào)： 　　　　　　　　　　　　。

②裝置中c瓶的作用是： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

（2）乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置（橡皮塞上為帶有紅色液滴的刻度玻璃彎管），探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式。

①想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)問對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置Ⅲ如何設(shè)計(jì)？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　 。

②請(qǐng)預(yù)測(cè)與結(jié)論相符合的現(xiàn)象，并完成下表：（選填“左移”、“右移”或“不移動(dòng)”）

序號(hào)

裝置中紅色液滴的移動(dòng)現(xiàn)象

結(jié)論

裝置Ⅱ

裝置Ⅲ

A

　　　

不移動(dòng)

只進(jìn)行需氧呼吸

B

不移動(dòng)

　　　　

只進(jìn)行厭氧呼吸

C

　　　

　　　　

既進(jìn)行需氧呼吸，又進(jìn)行厭氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列與生物學(xué)實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問題：

某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落

酸，試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收，但效果不明顯，為探究其原因，生物興趣小組設(shè)

計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案。

實(shí)驗(yàn)假設(shè)：生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用。

實(shí)驗(yàn)方案：取若干長(zhǎng)勢(shì)相同、處于生殖生長(zhǎng)末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做下圖所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后。

①生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng)的主要原因是它能促進(jìn)細(xì)胞的　　　　　 ；生長(zhǎng)素既能防止落花落果，也能疏花疏果，這體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用具有　　　　　　　　　 性。

②根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)原則，上圖中X處應(yīng)放置　　　　　　　　　　　 ，則乙、丙兩組實(shí)驗(yàn)的自變量是　　　　　　　　 。

③預(yù)測(cè)三組植株的落葉情況，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

若　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ，則假設(shè)成立；

若　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ，則假設(shè)不成立。

 

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