下列有關(guān)光合作用及其場(chǎng)所的敘述，正確的是

A．植物氣孔關(guān)閉，葉綠體中C5含量會(huì)短時(shí)上升
B．與光合作用有關(guān)的酶分布在①②③上
C．將C3還原成有機(jī)物和C5發(fā)生在④中
D．④中有ATP的生成與水解供能

AC

解析試題分析：植物氣孔關(guān)閉后，由于葉綠體中CO2的減少，C5與CO2生成C3的反應(yīng)減慢，而C3仍能順利還原成C5，這樣短時(shí)間內(nèi)C5含量會(huì)上升。光合作用分光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段，與光反應(yīng)（在類囊體膜上進(jìn)行）有關(guān)的酶分布在③類囊體膜上，與暗反應(yīng)（在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行）有關(guān)的酶分布在④葉綠體基質(zhì)中。將C3還原成有機(jī)物和C5屬于暗反應(yīng)，發(fā)生在④葉綠體基質(zhì)中。ATP在類囊體膜上生成，在葉綠體基質(zhì)中水解。故答案選AC。
考點(diǎn)：光合作用的過(guò)程及其場(chǎng)所
點(diǎn)評(píng)：本題有一定難度，需要根據(jù)圖示，判斷出①是葉綠體外膜，②是葉綠體內(nèi)膜，③是類囊體，④是葉綠體基質(zhì)，并熟悉光合作用的過(guò)程及其場(chǎng)所，才能選出正確選項(xiàng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆廣東省高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)光合作用及其場(chǎng)所的敘述，正確的是

A．植物氣孔關(guān)閉，葉綠體中C5含量會(huì)短時(shí)上升

B．與光合作用有關(guān)的酶分布在①②③上

C．將C3還原成有機(jī)物和C5發(fā)生在④中

D．④中有ATP的生成與水解供能

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年重慶市高三10月月考（理綜）生物部分 題型：綜合題

（26分）

I．紅外線CO2分析儀可用于測(cè)定混合氣體中CO2的濃度及其變化量。將水稻的成熟綠葉組織放在密封透明的葉室內(nèi)給以適宜光照，在不同CO2濃度下測(cè)定光合作用速率。下圖示光合作用增長(zhǎng)率隨CO2濃度變化的情況，A～E是曲線上的點(diǎn)，請(qǐng)分析回答：

（1）圖中光合作用增長(zhǎng)率最大的是CD段，光合速率最快且CO2度最低的是____點(diǎn)對(duì)應(yīng)的值。

（2）若測(cè)定玉米的成熟綠葉組織，預(yù)計(jì)圖中AB的斜率將       （填變大、變小、不變）。大田生產(chǎn)上，可通過(guò)               、增施農(nóng)家肥料等措施保證C02的供應(yīng)。

   （3）若用該裝置和無(wú)色紗布測(cè)定葉片凈光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，則主要實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是：在較強(qiáng)光照、溫度適宜和CO2充足的相同條件下，依次用           包裹葉室，分別測(cè)定葉片的凈光合速率，并設(shè)計(jì)                      作對(duì)照組。

   （4）若下圖表示玉米光合作用過(guò)程中形成NADPH和ATP的圖解，下列有關(guān)敘述正確的是                         （    ）

A．虛線構(gòu)成的圖形代表了微管束鞘細(xì)胞中的葉綠體的囊狀結(jié)構(gòu)

B．在光合作用全過(guò)程中都不需要鉀元素參與

C．電能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能全部?jī)?chǔ)存在ATP中

D．葉綠體基粒上的色素都能吸收光能，而能把光能轉(zhuǎn)換成電能的只有處于特殊狀態(tài)的葉綠素a

       II．下圖是將動(dòng)物的生長(zhǎng)激素基因?qū)爰?xì)菌細(xì)胞內(nèi)，產(chǎn)生‘‘工程菌”的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

   （1）在“工程菌”細(xì)胞內(nèi)，控制細(xì)菌合成生長(zhǎng)激素的基因、控制細(xì)菌主要性狀的基因依次存在于                、                  上。

   （2）在構(gòu)建重組運(yùn)載體B的過(guò)程中，需用——種限制酶切割        個(gè)磷酸二酯鍵。

   （3）將重組DNA分子導(dǎo)入細(xì)菌細(xì)胞前，通常應(yīng)先用           處理受體細(xì)胞。

   （4）在該工程中若限制酶能識(shí)別的序列和切點(diǎn)是G‘GATCC，請(qǐng)畫出質(zhì)粒被切割形成的黏性末端。

   （5）利用基因工程產(chǎn)生 蛋白質(zhì)藥物，經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展階段。第一階段，將人的基因轉(zhuǎn)入細(xì)菌細(xì)胞（如本題所述）；第二階段，將人的基因轉(zhuǎn)入小鼠等動(dòng)物的細(xì)胞；第三階段，將人的基因轉(zhuǎn)入活的動(dòng)物體，飼養(yǎng)這些動(dòng)物，可從乳汁或尿液中提取藥物，利用轉(zhuǎn)基因動(dòng)物尿液生產(chǎn)提取藥物比乳汁提取藥物的更大優(yōu)越性在于：處于不同發(fā)育時(shí)期的                性動(dòng)物都可生產(chǎn)藥物。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

下列有關(guān)光合作用及其場(chǎng)所的敘述，正確的是


  1. A.
    植物氣孔關(guān)閉，葉綠體中C5含量會(huì)短時(shí)上升
  2. B.
    與光合作用有關(guān)的酶分布在①②③上
  3. C.
    將C3還原成有機(jī)物和C5發(fā)生在④中
  4. D.
    ④中有ATP的生成與水解供能

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科目：高中生物 來(lái)源：山東省模擬題 題型：單選題

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有很多方法具有科學(xué)道理。下列有關(guān)方法及其對(duì)應(yīng)的生物學(xué)原理敘述錯(cuò)誤的是
[     ]
A．移栽較大型作物時(shí)去除部分枝葉：降低植物的呼吸作用，減少有機(jī)物消耗
B．農(nóng)田輪作：可以減少病蟲害發(fā)生、充分利用土壤礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)
C．一年一熟改為一年兩熟或兩年三熟：延長(zhǎng)光合作用時(shí)間
D．合理密植：增大光合作用面積

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