【題目】下圖為正常人體進(jìn)食后血糖濃度變化和血糖調(diào)節(jié)部分過程示意圖請據(jù)圖回答:

(1) 圖中激素甲的名稱是___________________,血糖調(diào)節(jié)的方式是_____________________。

(2) 圖中M點(diǎn)時(shí)激素甲分泌量增加,可大量激活組織細(xì)胞的細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體,其意義是_______________。若長時(shí)間處于N點(diǎn)狀態(tài),人體會(huì)表現(xiàn)出肢體乏力,其主要原因是___________________

(3) 根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析,下列情形中可以影響胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素的有___________(填序號)。

a.血糖濃度降低

b.血糖濃度升高

c.神經(jīng)遞質(zhì)的釋放

d.胰島素的分泌

(4) 胰島素與細(xì)胞相應(yīng)受體結(jié)合后才可以發(fā)揮正常生理效應(yīng)。經(jīng)檢測有些糖尿病患者體內(nèi)胰島素含量并不低,卻表現(xiàn)出糖尿病的癥狀,其可能的原因是___________________________。

【答案】 胰島素 神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié) 促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取葡萄糖 能量供應(yīng)不足 a、b、c、d〔缺一不可) 胰島素的受體缺失(或失效)

【解析】試題分析:本題以坐標(biāo)曲線圖的形式為載體,考查考生對血糖調(diào)節(jié)有關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解和應(yīng)用。

(1)由圖可知,M點(diǎn)血糖升高,直接刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素和促進(jìn)下丘腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)胰島B細(xì)胞分泌胰島素;N點(diǎn)血糖降低,直接刺激胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素和促進(jìn)下丘腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)胰島A細(xì)胞分泌。因此甲激素是胰島素、乙激素是胰高血糖素。綜上所述,血糖調(diào)節(jié)方式有神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)。

(2)M點(diǎn)時(shí)激素甲胰島素分泌量增加,可大量激活組織細(xì)胞的細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體,其意義是促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取葡萄糖。若長時(shí)間處于N點(diǎn)低血糖狀態(tài),人體會(huì)表現(xiàn)出肢體乏力,其主要原因是能量供應(yīng)不足。

(3)血糖濃度降低會(huì)促進(jìn)胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素; 血糖濃度升高會(huì)抑制胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素;下丘腦發(fā)出的傳出神經(jīng)釋放的神經(jīng)遞質(zhì)會(huì)促進(jìn)胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素;胰島素的分泌會(huì)抑制胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素。綜上所述,a、b、c、d方式都會(huì)影響胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素。

(4)有些糖尿病患者體內(nèi)胰島素含量并不低,卻表現(xiàn)出糖尿病的癥狀,其可能的原因胰島素的受體缺失(或失效)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生命科學(xué)新技術(shù)的應(yīng)用對生物學(xué)發(fā)展至關(guān)重要。下列技術(shù)與應(yīng)用不匹配的是( 。

A.PCR技術(shù)--擴(kuò)增蛋白質(zhì)

B.顯微注射技術(shù)--培育轉(zhuǎn)基因動(dòng)物

C.細(xì)胞融合技術(shù)--制備單克隆抗體

D.細(xì)胞核移植技術(shù)--培育體細(xì)胞克隆動(dòng)物

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】35S標(biāo)記一定量的氨基酸,并用來培養(yǎng)哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞,測得核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體上放射性強(qiáng)度的變化曲線(甲圖)以及在此過程中高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞膜膜面積的變化曲線(乙圖),下列分析正確的是

A. 甲圖中的c、b、a三條曲線所指代的細(xì)胞器分別是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體

B. 與乳腺分泌蛋白的合成與分泌密切相關(guān)的具膜細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體

C. 乙圖中d、e、f三條曲線所指代的膜結(jié)構(gòu)分別是細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜

D. 35S在細(xì)胞各個(gè)結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序是核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有氧運(yùn)動(dòng)近年來成為一個(gè)很流行的詞匯,得到很多學(xué)者和專家的推崇,它是指人體吸入的氧氣與需求相等,達(dá)到生理上的平衡狀態(tài)。如圖所示為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗率的關(guān)系。結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析下列說法正確的是( )

A. ab段為有氧呼吸,bC段為有氧呼吸和無氧呼吸,cd段為無氧呼吸

B. 運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于c后,肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量

C. 無氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能散失,其余儲(chǔ)存在ATP

D. 若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長時(shí)間超過c,會(huì)因?yàn)槿樗岽罅糠e累而使肌肉酸脹乏力

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如下圖所示:甲圖中①②表示目鏡,③④表示物鏡,⑤⑥表示看清物像時(shí)物鏡與載玻片之間的距離,乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下列描述正確的是( )

A.的放大倍數(shù)大,的放大倍數(shù)大

B.若使物像放大倍數(shù)最大,甲圖中的組合一般是②③⑤

C.高倍鏡觀察的實(shí)際視野變大了,所以放大了倍數(shù)

D.從乙轉(zhuǎn)為丙,正確調(diào)節(jié)順序:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器調(diào)節(jié)光圈移動(dòng)標(biāo)本轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中甲、乙、丙分別表示真核細(xì)胞內(nèi)三種物質(zhì)的合成過程,下列選項(xiàng)中正確的是( )

A. 丙過程合成物質(zhì)的單體在生物體內(nèi)約20種,該過程需要2RNA參與

B. 甲、乙、丙過程中形成的核苷酸對種類分別為2、32

C. 在造血干細(xì)胞中甲、乙、丙過程均可發(fā)生

D. 一個(gè)細(xì)胞周期中,甲乙過程在每個(gè)起點(diǎn)均可起始多次

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是果蠅體細(xì)胞染色體圖解,請據(jù)圖回答:

(1)此果蠅的性染色體為________,這是________性果蠅。

(2)此果蠅體細(xì)胞中,有________對常染色體,________對等位基因,1和3是________染色體, A和a是________基因,A和B是________基因。

(3)果蠅產(chǎn)生的配子中,含A、B、C、D基因的配子所占的比例為________。

(4)圖中A與a基因在遺傳中應(yīng)遵循基因的________定律;A、a與B、b兩對等位基因同時(shí)遺傳時(shí)應(yīng)遵循基因的________定律;D與d基因在遺傳中除了遵循基因的________定律,還與________有關(guān)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是具有兩種遺傳病的家族系譜圖,設(shè)甲病顯性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍;乙病顯性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)閎。請據(jù)圖回答問題:

(1)據(jù)圖分析甲病最可能是位于__________染色體上的__________性遺傳病。

(2)據(jù)圖分析乙病是位于__________染色體上的__________性遺傳病。

(3)Ⅱ5與Ⅱ6的基因型都為____________________。若Ⅱ7是這兩對基因的純合子,則Ⅲ10是純合子的概率為__________

(4)若Ⅱ7是這兩對基因的純合子,Ⅲ10與Ⅲ9結(jié)婚,生下正常男孩的概率是__________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖1為某種常用質(zhì)粒的序列圖,Lac Z基因編碼的酶能使無色的X—gal變?yōu)樗{(lán)色,Ampr為氨芐青霉素抗性基因。圖2為目的基因的序列及其相關(guān)限制酶的識(shí)別序列。請回答下列問題:

(1)若要篩選成功導(dǎo)入目的基因的重組質(zhì)粒,培養(yǎng)基中應(yīng)加入的物質(zhì)有________,構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)需要的工具酶有_______________,對獲取的目的基因可用____________技術(shù)對其擴(kuò)增。

(2)實(shí)驗(yàn)小組用BamH IBgl II兩種限制酶切割目的基因和質(zhì)粒,構(gòu)建重組質(zhì)粒后導(dǎo)入大腸桿菌中,在篩選重組質(zhì)粒的培養(yǎng)基上,若大腸桿菌菌落顯藍(lán)色,說明導(dǎo)入了_____________。沒有導(dǎo)入任何外源DNA的大腸桿菌_____________(填“能”或“不能”)在該培養(yǎng)基上生存。

(3)若質(zhì)粒和目的基因用BamH IBgl II兩種限制酶切割后,用DNA連接酶相連,然后再用BamH IEcoR I切割成功連接后的重組質(zhì)粒,可獲得長度不同的_____________DNA片段。(假定每一種限制酶都充分切割。)

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