【題目】如圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）過程②④需要的酶分別是___________、___________。

（2）該項(xiàng)技術(shù)定向改變了大腸桿菌的性狀，這在可遺傳變異的來源中屬于____________________。

（3）圖中B的基本組成單位有__________種；基因工程的核心步驟是_________(填圖中序號(hào))。

（4）為便于重組DNA的選擇和鑒定，圖中C的組成必須有_________；為使過程⑧更易進(jìn)行，可用_______處理大腸桿菌。

（5）若過程⑨發(fā)生了變異，則此變異為___________________。

（6）能否利用人的皮膚細(xì)胞來完成①過程?_______(“能”或者“否”)為什么?___________

【答案】逆轉(zhuǎn)錄酶 Taq酶 基因重組 4 ⑥和⑦（或者⑦） 標(biāo)記基因 Ca2+（或者CaCl2溶液） 基因突變 否 皮膚細(xì)胞中的胰島素基因沒有表達(dá)，不能形成相應(yīng)的mRNA

【解析】

據(jù)圖①為提取分離得到胰島素mRNA的過程，②為逆轉(zhuǎn)錄合成胰島素目的基因，③為轉(zhuǎn)錄，④為PCR技術(shù)大量擴(kuò)增目的基因，⑤為重復(fù)進(jìn)行上述操作，⑥為限制酶切割運(yùn)載體質(zhì)粒，⑦為將目的基因和運(yùn)載體連接在一起，形成基因表達(dá)載體，⑧將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞，⑨為工程菌的大量培養(yǎng)繁殖，⑩為分離得到目的基因產(chǎn)物人的胰島素；圖中A為胰島素目的基因，B為運(yùn)載體質(zhì)粒，C為基因表達(dá)載體，D為導(dǎo)入目的基因的大腸桿菌。

（1）②為逆轉(zhuǎn)錄合成胰島素目的基因，mRNA的逆轉(zhuǎn)錄需要逆轉(zhuǎn)錄酶；④為PCR技術(shù)大量擴(kuò)增目的基因，在較高溫度下進(jìn)行DNA的復(fù)制需要耐高溫的Taq酶。

（2）該項(xiàng)技術(shù)定向改變了大腸桿菌的性狀，是基因工程的過程，人為的基因工程屬于基因重組的一種。

（3）圖中B為運(yùn)載體質(zhì)粒，成分是環(huán)狀的DNA，組成單位為4種脫氧核苷酸；基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建，包括⑥剪切和⑦拼接兩個(gè)過程。

（4）圖中C為基因表達(dá)載體（重組質(zhì)粒），為了便于重組DNA的鑒定和選擇，其上必須有標(biāo)記基因；⑧為將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞大腸桿菌，常用Ca2+（CaCl2）處理法。

（5）⑨為工程菌的大量培養(yǎng)繁殖，得到使外源基因高效率表達(dá)的菌類細(xì)胞株系稱為工程菌，由于大腸桿菌是原核生物，無染色體變異和基因重組，若過程⑨發(fā)生了變異即為基因突變。

（6）胰島素基因在人的皮膚細(xì)胞中不進(jìn)行轉(zhuǎn)錄，無法得到其mRNA，不能利用人的皮膚細(xì)胞來完成①提取mRNA的過程。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小球藻是一種真核單細(xì)胞綠藻，科學(xué)家利用小球藻做了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)示意圖如下：

請(qǐng)回答：

(1)在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上小球藻不同于藍(lán)藻的主要區(qū)別是_________________________________。

(2)將甲乙兩組同時(shí)置于充足的光照條件下，甲組中小球藻細(xì)胞內(nèi)首先利用18O的具體場(chǎng)所是___________，乙組中能利用18O的場(chǎng)所是______________________。長(zhǎng)時(shí)間后檢測(cè)氣體A、B中含18O的是___________(填“A”“B”或“A、B")

(3)光照一段時(shí)間后，甲乙兩組均停止二氧化碳供應(yīng)，再將其同時(shí)置于黑暗條件下，此時(shí)產(chǎn)生的氣體A、B中含18O的是___________(填“A”“B”或“A、B")

(4)相同時(shí)間內(nèi)甲組小球藻的有機(jī)物干重___________(填“大于”“小于”或“等于”)乙組小球藻的有機(jī)物干重。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示用AAbb和aaBB兩個(gè)品種的某農(nóng)作物培育出AABB品種的過程，有關(guān)敘述正確的是

A. ④過程的原理是植物細(xì)胞的全能性

B. 經(jīng)⑥過程最容易達(dá)到目的

C. ⑤過程常用一定濃度的秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

D. 培育品種AABB的最簡(jiǎn)捷的途徑是①④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因打靶技術(shù)是指利用外源性DNA與細(xì)胞DNA的相同或相似序列，在特定位點(diǎn)上進(jìn)行替換，從而改變細(xì)胞遺傳特性的方法。該技術(shù)可應(yīng)用于解決人體對(duì)移植的豬器官產(chǎn)生的免疫排斥反應(yīng)上，即利用基因打靶技術(shù)對(duì)豬細(xì)胞α—1，3半乳糖苷轉(zhuǎn)移酶基因進(jìn)行改造，以消除α—1，3半乳糖苷轉(zhuǎn)移酶引起的免疫排斥。其主要過程如下：

第一步：從豬囊胚中分離出胚胎干細(xì)胞。

第二步：在與靶基因（需要改造的基因）相同的外源性DNA上，插入新霉素抗性基因，構(gòu)建打靶載體。

第三步：打靶載體導(dǎo)入胚胎干細(xì)胞，與細(xì)胞DNA中的靶基因進(jìn)行替換。

第四步：改造后的胚胎干細(xì)胞篩選、增殖等。

回答下列問題：

（1）選取豬胚胎干細(xì)胞作為基因改造的細(xì)胞，原因是胚胎干細(xì)胞在功能上具有______。

（2）該改造過程中，靶基因具體是指______；插入新霉素抗性基因需要的酶是______，插入該抗性基因的作用是______（答出兩點(diǎn)）。

（3）改造后的胚胎干細(xì)胞經(jīng)過誘導(dǎo)發(fā)生增殖和______分化，培育出不合成α—1，3半乳糖苷轉(zhuǎn)移酶的特定器官，再經(jīng)過一系列改造后為器官移植做準(zhǔn)備。

（4）運(yùn)用基因打靶技術(shù)進(jìn)行基因改造的原理是______，該技術(shù)在一定程度上解決了人體移植器官的短缺難題。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】成熟的植物細(xì)胞在較高濃度的外界溶液中，會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，圖a是發(fā)生質(zhì)壁分離圖象，圖b是顯微鏡下觀察到的某一時(shí)刻的植物細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖a中細(xì)胞的質(zhì)壁分離指的是細(xì)胞壁和________的分離；圖b細(xì)胞在蔗糖溶液中質(zhì)壁分離后，在該實(shí)驗(yàn)中，質(zhì)壁之間充滿的是____________。

（2）并不是該植物的所有活細(xì)胞均可發(fā)生質(zhì)壁分離，能發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞還必須是_________；將洋蔥細(xì)胞放入大于細(xì)胞液濃度的溶液中，一段時(shí)間后用顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞未發(fā)生質(zhì)壁分離，其原因最可能是該細(xì)胞________

①是死細(xì)胞 ②大量吸水 ③是根尖分生區(qū)細(xì)胞 ④質(zhì)壁分離后又自動(dòng)復(fù)原

（3）圖b是某同學(xué)觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)拍下的顯微照片，此時(shí)細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度的關(guān)系是________。

（4）將形狀、大小相同的紅心蘿卜A和紅心蘿卜B幼根各5段，分別放在不同濃度的蔗糖溶液（甲～戊）中，一段時(shí)間后，取出紅心蘿卜的幼根稱重，結(jié)果如圖c所示，據(jù)圖

①紅心蘿卜B比紅心蘿卜A的細(xì)胞液濃度________。

②在甲蔗糖溶液中加入適量的清水，一段時(shí)間之后，水分子進(jìn)入紅心蘿卜A的細(xì)胞的速率會(huì)_________（不變，變大或變�。�。

（5）若將圖a細(xì)胞依次浸于蒸餾水、0．3mol/L蔗糖溶液和0．5mol/L尿素溶液中，觀察原生質(zhì)體的體積隨時(shí)間的變化，其結(jié)果如下圖所示：

A、B、C中，表示細(xì)胞在蒸餾水中的是______，表示在0．5mol/L尿素溶液中的是___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將含3H標(biāo)記的某種氨基酸注射到細(xì)胞中，則3H出現(xiàn)的部位如圖所示（①→②→③→④→⑤）。下列針對(duì)該過程的分析，正確的是

A. ③→④體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性，④→⑤體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性

B. 若④中的物質(zhì)具有調(diào)節(jié)作用，可能代表的是性激素

C. ①→④的過程，體現(xiàn)了細(xì)胞器的分工合作

D. ④→⑤的過程需要載體和能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖（甲、乙、丙代表膜結(jié)構(gòu)物質(zhì)，a、b、c、d、e代表運(yùn)輸方式）。有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. a、b均表示物質(zhì)被動(dòng)運(yùn)輸過程

B. c、d、e均可表示協(xié)助擴(kuò)散過程

C. 甲代表物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，具有特異性

D. 乙和丙代表的磷脂雙分子層和多糖均具有識(shí)別功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在常染色體上的A、B、C三個(gè)基因分別對(duì)a，b，c完全顯性。用隱性個(gè)體與顯性純合個(gè)體雜交得F1，F1測(cè)交結(jié)果為Aabbcc：Aabbcc：aaBbcc：aabbCc＝1：1：1：1，則下列能正確表示F1基因型的是（ ）

A.B.C.D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖顯示了人體內(nèi)部分物質(zhì)的代謝途徑，字母代表物質(zhì)，數(shù)字代表反應(yīng)過程．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�

A. 過程①和②分別是在缺氧和有氧的條件下進(jìn)行的

B. 過程①和③都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

C. 物質(zhì)Y產(chǎn)生乳酸的同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生少量的CO2

D. 過程②和③產(chǎn)生的水中的氫分別來自于[H]和氨基酸的氨基、羧基

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