【題目】下圖表示以某種農(nóng)作物①和②兩個(gè)品種為基礎(chǔ),培育出④⑤⑥⑦四個(gè)品種的育種過(guò)程請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)過(guò)程Ⅰ叫做__________;④Ab可稱作__________植株,獲得該植株常采用的方法是________________

(2)通過(guò)I、Ⅱ過(guò)程培育出⑤所采用的育種方法的原理是_______;用I、Ⅲ、V培育出⑤所采用的育種方法是_________,其優(yōu)越性主要表現(xiàn)為_________________。

(3)在圖Ⅳ育種過(guò)程中,用秋水仙素處理的對(duì)象是_______________,其發(fā)揮作用的時(shí)期為_____________。圖Ⅵ培育⑦的育種原理為____________________。

(4)某植株產(chǎn)生了一種新的抗病基因,若要獲得該抗病基因,應(yīng)用_______________酶處理切割DNA分子,此酶的作用部位是DNA分子的___________________。將該抗病基因轉(zhuǎn)移到農(nóng)作物體內(nèi)的四個(gè)操作步驟為:提取目的基因、_______________、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、______________________________。

(5)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,____是生物進(jìn)化的基本單位,___________產(chǎn)生進(jìn)化的原材料,進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是_____________。

【答案】 雜交 單倍體 花藥離體培養(yǎng) 基因重組 單倍體育種 明顯縮短育種年限 幼苗或萌發(fā)的種子 有絲分裂前期 基因突變 限制性核酸內(nèi)切(或限制) 磷酸二酯鍵 目的基因與運(yùn)載體結(jié)合 目的基因的表達(dá)與檢測(cè) 種群 基因突變、染色體變異、基因重組(或突變和基因重組) 基因頻率的定向改變

【解析】試題分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:Ⅰ雜交和Ⅱ自交屬于雜交育種,原理是基因重組;Ⅲ花藥離體培養(yǎng)和Ⅴ人工誘導(dǎo)屬于單倍體育種,原理是染色體數(shù)目的變異;Ⅳ是多倍體育種,原理是染色體數(shù)目的變異;Ⅵ是誘變育種,原理是基因突變。

(1)過(guò)程Ⅰ將兩個(gè)純合親本進(jìn)行雜交,獲得雜合體F1;Ⅲ過(guò)程獲得了單倍體植株Ab,常采用的方法是花藥離體培養(yǎng)。

(2)用Ⅰ雜交和Ⅱ自交培育出⑤所采用的育種方法稱為雜交育種,其原理是基因重組;用Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ培育出⑤所采用的育種方法是單倍體育種,后者的優(yōu)越性在于獲得的品種自交后代不發(fā)生性狀分離,能明顯縮短育種年限。

(3)圖Ⅳ育種過(guò)程表示多倍體育種,用秋水仙素處理的對(duì)象是幼苗或萌發(fā)的種子,由于秋水仙素能夠抑制紡錘體的形成,因此其發(fā)揮作用的時(shí)期為有絲分裂前期;圖Ⅵ育種過(guò)程為誘變育種,其原理為基因突變。

(4)某植株產(chǎn)生了一種新的抗病基因,若要獲得該抗病基因,應(yīng)用限制性核酸內(nèi)切(或限制)酶處理切割DNA分子,此酶的作用部位是DNA分子的磷酸二酯鍵;將該抗病基因轉(zhuǎn)移到農(nóng)作物體內(nèi)的四個(gè)操作步驟為:提取目的基因、目的基因與運(yùn)載體結(jié)合、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的表達(dá)與檢測(cè)。

(4)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,種群是生物進(jìn)化的基本單位,_基因突變、染色體變異、基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料,進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】洋蔥是生物學(xué)研究上常用的實(shí)驗(yàn)材料.在歐美,洋蔥因富含營(yíng)養(yǎng)而有“蔬菜皇后”的美譽(yù).下面是兩組同學(xué)用洋蔥所做的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題.
實(shí)驗(yàn)一:第一組同學(xué)用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,顯微鏡目鏡為10×,物鏡有甲圖所示的①和②兩種.

(1)該同學(xué)應(yīng)該先選用物鏡(填甲圖上的序號(hào)),調(diào)節(jié)清楚后,觀察到乙圖所示的圖象,若想把要放大觀察的物像移至視野中央.應(yīng)將裝片向移動(dòng).
(2)想進(jìn)一步高倍觀察,要用轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)過(guò)另一物鏡觀察,并用進(jìn)行調(diào)焦至看到清晰物像.這時(shí),觀察的放大倍數(shù)為倍.轉(zhuǎn)換高倍物鏡后,視野會(huì)變(亮或暗),可以調(diào)節(jié)反光鏡或光圈,使視野亮度適宜.
實(shí)驗(yàn)二:洋蔥肉質(zhì)鱗片葉含有豐富的維生素、無(wú)機(jī)鹽、氨基酸和糖類,其中糖類約占8.5%.那么,洋蔥鱗片葉是否含有還原性糖?第二組同學(xué)以此作為研究課題,請(qǐng)你幫忙完成以下的實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簷z測(cè)洋蔥是否含有還原糖.
實(shí)驗(yàn)原理:(略)
材料用具:洋蔥、所需試劑和儀器等.
實(shí)驗(yàn)步驟:①向試管內(nèi)注入2mL洋蔥組織樣液.②向試管內(nèi)注入1mL試劑.③將試管約2分鐘.④觀察試管中出現(xiàn)的顏色變化.
預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞代謝與酶、ATP的關(guān)系的描述,正確的是

A.酶的種類具有物種差異性,而ATP卻無(wú)物種差異性

B.酶、ATP都與細(xì)胞代謝密切相關(guān),但兩者的合成并無(wú)直接關(guān)系

C.洋蔥鱗片葉肉表皮細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有葉綠體、線粒體等

D.與激素及載體蛋白等一樣,酶起到調(diào)節(jié)作用后并不失活

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】綠色熒光蛋白簡(jiǎn)稱GFP,最初是從維多利亞多管發(fā)光水母中分離出來(lái)的結(jié)構(gòu)蛋白.其相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示,下列有關(guān)敘述正確的是(

A.該蛋白質(zhì)含有2條肽鏈
B.R基上的氨基有16個(gè)
C.該肽鏈水解時(shí),水中氫的去向是形成氨基
D.在合成該物質(zhì)時(shí)相對(duì)分子量減少了2250

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】暑期的北京,頤和園游人如織。園內(nèi)的昆明湖中生活著魚、蝦、浮游動(dòng)物、藻類等生物,其中屬于生產(chǎn)者的是

A.魚 B.蝦 C.浮游動(dòng)物 D.藻類

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有一種“十五肽”的化學(xué)式為CxHyNzOdSe(z>15,d>16).已知其徹底水解后得到下 列幾種氨基酸:下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是(

A.水解可得e個(gè)半胱氨酸
B.水解可得 個(gè)天門冬氨酸
C.水解可得z﹣14個(gè)賴氨酸
D.水解時(shí)消耗14個(gè)水分子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性的敘述,正確的是()

A. 都有線粒體 B. 都有核膜 C. 都有染色體 D. 都有核糖體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述,正確的是

A. 原核細(xì)胞不含線粒體,不能進(jìn)行有氧呼吸

B. 真核生物和原核生物的基因中均含有RNA聚合酶

C. 真核細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),有利于細(xì)胞代謝有序進(jìn)行

D. 真核生物以DNA為遺傳物質(zhì),部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1為某蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)示意圖,圖2為由該蛋白質(zhì)切下的某一片段,試判斷下列有關(guān)敘述中不正確的是


A.圖1所示蛋白質(zhì)含有兩條多肽鏈
B.圖2中氨基酸種類的不同決定于②、④、⑥
C.圖2所示片段可以叫多肽
D.該蛋白質(zhì)在形成過(guò)程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少了3240

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案