【題目】某生物興趣小組為了“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”,按如下左圖裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),并使用如下圖所示的血細(xì)胞計(jì)數(shù)板對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)。請(qǐng)分析回答下面的問(wèn)題。
(1)排氣口的膠管設(shè)計(jì)成長(zhǎng)而彎曲的目的是 。
(2)實(shí)驗(yàn)的最初階段,由于 、 、 ,酵母菌的種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)。
(3)在上圖所示的計(jì)數(shù)室中,如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多,難以數(shù)清,應(yīng)當(dāng)采取的措施是 。若計(jì)數(shù)室為1mm×1mm×0.1mm方格,由400個(gè)小方格組成,如果一個(gè)小方格內(nèi)若多次重復(fù)計(jì)數(shù)后,算得每個(gè)小方格中平均有5個(gè)酵母菌,則10mL該培養(yǎng)液中酵母菌總數(shù)有 個(gè)。
(4)本實(shí)驗(yàn)沒(méi)有另設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),原因是 。為提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)進(jìn)行 。
(5)畫(huà)出酵母菌隨時(shí)間變化的曲線(xiàn)(2分)
【答案】(1)防止空氣中的雜菌污染
(2)溫度等條件適宜 營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)充足 沒(méi)有敵害和競(jìng)爭(zhēng)
(3)加無(wú)菌培養(yǎng)液稀釋 2×108
(4)該實(shí)驗(yàn)在時(shí)間上形成前后自身對(duì)照 重復(fù)實(shí)驗(yàn)(取樣)
(5)
【解析】
試題分析:(1)排氣口的膠管設(shè)計(jì)成長(zhǎng)而彎曲的目的是防止空氣中的雜菌污染。
(2)實(shí)驗(yàn)的最初階段,由于溫度等條件適宜、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)充足、沒(méi)有敵害和競(jìng)爭(zhēng),酵母菌的種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)。
(3)在上圖所示的計(jì)數(shù)室中,如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多,難以數(shù)清,需加無(wú)菌培養(yǎng)液進(jìn)行稀釋。若計(jì)數(shù)室為1mm×1mm×0.1mm方格,則計(jì)數(shù)室的體積為1×1×0.1×10-3=1×10-4(ml);該計(jì)數(shù)室由400個(gè)小方格組成,每個(gè)小方格中平均有5個(gè)酵母菌,則400個(gè)小方格共有酵母菌5個(gè)×400=2000個(gè),10mL該培養(yǎng)液中酵母菌總數(shù)共有[2000÷(1×10-4)]×10=2×108個(gè)。
(4)由于本實(shí)驗(yàn)在時(shí)間上形成前后自身對(duì)照,所以沒(méi)有另設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。為提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)(取樣)。
(5)培養(yǎng)初期,由于空間和資源充裕,酵母菌種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng);隨著時(shí)間遞增,酵母菌種群數(shù)量不斷增加、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)大量消耗,有害代謝產(chǎn)物積累等,使得酵母菌種群數(shù)量在達(dá)到K值、且保持一段時(shí)間后開(kāi)始下降,據(jù)此可畫(huà)出酵母菌種群數(shù)量隨時(shí)間變化的曲線(xiàn),詳見(jiàn)答案。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。對(duì)下圖有關(guān)敘述正確的是( )
A.若圖甲細(xì)胞為葉肉細(xì)胞,在夜間,該細(xì)胞內(nèi)ATP合成停止
B.若圖乙是具有分泌功能的免疫細(xì)胞,則分泌物一定是抗體
C.圖丙生物遺傳物質(zhì)一定是環(huán)狀DNA
D.圖丁生物能進(jìn)行光合作用,是因?yàn)樵摷?xì)胞內(nèi)含有葉綠體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于動(dòng)物機(jī)體神經(jīng)遞質(zhì)和激素的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 神經(jīng)遞質(zhì)和激素發(fā)揮作用后均失去活性
B. 有些神經(jīng)細(xì)胞可以分泌激素
C. 神經(jīng)細(xì)胞釋放的乙酰膽堿需經(jīng)血液運(yùn)輸發(fā)揮作用
D. 內(nèi)分泌腺分泌的激素可通過(guò)血液運(yùn)輸作用于靶細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖示某綠色植物的根尖分生區(qū)細(xì)胞和葉肉細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu),回答下列問(wèn)題:
(1)表示根尖分生區(qū)細(xì)胞的是圖 。為什么?____________。
(2)將上述兩種細(xì)胞分別置于30%蔗糖溶液中,能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細(xì)胞是圖 ,結(jié)構(gòu)[ ] 起重要作用。
(3)正常情況下,圖甲細(xì)胞和圖乙細(xì)胞分別能進(jìn)行下列哪些生命活動(dòng)?(填入下列編號(hào))甲: ;乙: 。
①細(xì)胞增殖;②細(xì)胞核DNA發(fā)生復(fù)制;③細(xì)胞核DNA發(fā)生轉(zhuǎn)錄;④細(xì)胞呼吸;⑤光合作用
(4)對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工的場(chǎng)所有_______________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】胰島素依賴(lài)性糖尿病史一種自身免疫病,主要特點(diǎn)時(shí)胰島B細(xì)胞數(shù)量減少,血中胰島素低、血糖高等。下列相關(guān)敘述正確的是
A.胰島素和胰高血糖素通過(guò)協(xié)同作用調(diào)節(jié)血糖平衡
B.胰腺導(dǎo)管堵塞會(huì)導(dǎo)致胰島素?zé)o法排出,血糖升高
C.血糖水平是調(diào)節(jié)胰島素和胰高血糖素分泌的最重要因素
D.胰島素受體是胰島素依賴(lài)型糖尿病患者的自身抗原
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)Ub由76個(gè)氨基酸組成,則它具有 個(gè)肽鍵,Ub的合成場(chǎng)所是
若它在小腸中被水解,則下列哪種物質(zhì)不可能產(chǎn)生? 。
(2)如果靶蛋白不與Ub結(jié)合,便不能被蛋白酶體水解。①過(guò)程說(shuō)明Ub的作用是識(shí)別 并與之結(jié)合;完成①、②過(guò)程需要的主要條件是 和 。
(3)上圖中所利用的ATP是由 作用提供的。完成此生理作用的細(xì)胞器是 ,從結(jié)構(gòu)上看它具有 結(jié)構(gòu),所以應(yīng)屬于細(xì)胞的 系統(tǒng),該系統(tǒng)在細(xì)胞生命活動(dòng)中有著重要作用。
(4)若有99個(gè)氨基酸(假設(shè)它們的平均分子量為100),通過(guò)結(jié)合形成了一條環(huán)狀的多肽鏈,則其相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)減少了 ,此環(huán)狀的多肽鏈含氨基的數(shù)量最少是 個(gè)。此環(huán)狀多肽的相對(duì)分子質(zhì)量是___________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過(guò)程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值[單位為103 kJ/(m2·a)],下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 圖中A代表的生理過(guò)程是呼吸作用
B. 第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為15.625%
C. 該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是9.6×104 kJ/(m2·a)
D. 捕食關(guān)系一般不可逆轉(zhuǎn),所以能量流動(dòng)具有單向性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬子細(xì)胞衰老特征的是
A. 細(xì)胞膜上糖蛋白減少 B. 細(xì)胞核體積減小
C. 細(xì)胞內(nèi)的水分減少 D. 細(xì)胞內(nèi)的色素減少
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲為部分碳循環(huán)示意圖,圖乙為我國(guó)北方某地20年間CO2濃度變化的示意圖。下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.圖甲中成分A在碳循環(huán)中的主要作用是吸收大氣中的CO2
B.圖甲中缺少A→CO2的過(guò)程,圖甲中D為分解者
C.每年的冬季CO2濃度變化,從碳循環(huán)角度分析主要原因是圖甲中①過(guò)程大大減少,并且⑥過(guò)程增加
D.植樹(shù)造林和開(kāi)發(fā)新能源是解決溫室效應(yīng)的良好舉措
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