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【題目】下列敘述中，正確的是

A．甲型H1N1病毒不具有細胞結構，所以不具有生命特征

B．一只變形蟲就是一個細胞

C．精子不具有細胞結構，只有形成受精卵才具有細胞的結構和功能

D．細胞是一切生物的結構單位和功能單位

【答案】B

【解析】

試題分析：甲型H1N1病毒不具有細胞結構，但具有生命特征，A錯誤；

變形蟲為單細胞生物，一只變形蟲就是一個細胞，B正確；

精子具有細胞結構，C錯誤。

病毒無細胞，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人鼠細胞融合實驗是用帶有不同熒光染料的抗體標記兩種細胞的膜蛋白，一段時間后兩種膜蛋白能在雜交細胞膜上均勻分布形成嵌合體。如圖是相關實驗記錄，據此不能得到的結論是

A．當溫度增加到15 ℃以上時，膜的流動性發(fā)生變化

B．該實驗證明膜蛋白能夠在膜表面運動

C．溫度對膜蛋白的擴散有影響

D．圖中數據說明融合時間越長形成的嵌合體越多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】核孔是一組蛋白質以特定的方式排布形成的結構，稱為核孔復合物，它是細胞質與細胞核內物質輸送活動的看護者。如圖所示，該復合物由一個核心腳手架組成，其具有選擇性的輸送機制由大量貼在該腳手架內面的蛋白組成，稱為中央運輸蛋白。據此分析正確的是

A．核膜由兩層磷脂分子組成，核孔復合物與核膜內外的信息交流有關

B．人體成熟的紅細胞中核孔數目較少，影響到物質的運輸

C．核孔復合物的存在，說明核膜也具有選擇性

D．mRNA在細胞核內合成后通過核孔運出細胞核是不需要消耗能量的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關細胞的敘述正確的是

A．一切生物體的生命活動都是在細胞內完成的

B．SARS病毒沒有細胞結構,也能獨立進行繁殖等生命活動

C．任何細胞都具有細胞膜、細胞質和細胞核等結構

D．多細胞生物依賴各種分化的細胞密切合作,共同完成復雜的生命活動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有兩個小麥品種，一個純種小麥性狀是高稈（D），抗銹�。═）；另一個純種小麥的性狀是矮稈（d），易染銹病（t）．兩對基因獨立遺傳．育種專家提出了如圖所示的Ⅰ、Ⅱ兩種育種方法以獲得小麥新品種．

回答下列問題：
（1）要縮短育種年限，應選擇的方法是 ．
（2）圖中①和④基因組成分別為 和 ．
（3）過程采用的方法稱為； ．
（4）過程產生的抗倒伏抗銹病植株中的純合體占 ．
（5）如將方法Ⅰ中獲得的③⑤植株雜交，再讓所得到的后代自交，則后代的基因型比例為 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】采集卵母細胞時，不宜采用的方法是

A．用特定激素處理，然后從輸卵管中沖取卵子

B．從屠宰場已屠宰母畜的卵巢中采集

C．借助超聲波探測儀、內窺鏡等工具，直接從活體動物的卵巢中吸取卵母細胞

D．將動物麻醉后,用特制的電極直接刺激排卵中樞神經,引起排卵

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞質基質、線粒體基質和葉綠體基質的敘述，正確的是（ ）
A.都不含RNA分子
B.都含有色素
C.都含有多種酶
D.都含有核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（14分）生物膜的基本特點之一是能夠維持相應環(huán)境內的物質濃度，如圖a、b、c代表物質跨膜運輸的方式，d代表膜上的物質。回答下列與生物膜有關的問題：

（1）1959年羅伯特森提出了蛋白質—脂質—蛋白質的生物膜模型，他將生物膜描述為靜態(tài)的統(tǒng)一結構。但這一觀點無法解釋____________________________等現(xiàn)象(舉一例)，因此遭到了質疑。

（2）圖1中可以表示被動運輸的類型為________(填寫圖中編號)，其中________不需要膜蛋白的協(xié)助。圖中可以表示主動運輸的類型為________(填寫圖中編號)。

（3）人工合成的僅由磷脂雙分子層構成的封閉球狀結構稱為脂質體。帶電荷的分子很難通過脂質體的原因是磷脂雙分子層的________(填“內部”或“外部”)是疏水的。

（4）圖中物質跨膜運輸方式會受到低溫影響的是______(填圖中編號)。

（5）某植物根系對某物質X的吸收速率與X的濃度關系如圖2所示，該植物根系對X的吸收方式為_____________________(填名稱)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（16分）如表所示為4種植物（a～d）的單個植株在自然CO2濃度及最適溫度下的光補償點和光飽和點�；卮鹣嚓P問題：

植物種類

光補償點（klx）

光飽和點（klx）

a

1~2

30~80

b

0.2~0.3

50~80

c

0.5~1.5

20~50

d

0.1~0.2

5~10

（1）植物細胞能產生CO2的具體部位是_____________；能利用CO2的具體部位是____________。

（2）光照強度為0．4 klx時，表格中_________（填字母）植物的呼吸作用產生的CO2多于光合作用吸收的CO2。

（3）僅考慮溫度和CO2含量的影響，在溫度較高，CO2較少的密閉溫室中，植物的光補償點較_______（填“高”或“低”）。大田玉米群體的光飽和點比單株玉米的光飽和點要高，主要原因是____________。

（4）近年來冬季北方大部出現(xiàn)嚴重霧霾天氣，對植物光合作用產生了明顯影響，某興趣小組假設霧霾中植物光合作用下降的原因有兩種可能：一是霧霾中的污染顆粒導致光照強度下降，影響了光合作用的光反應階段；二是污染顆粒堵塞了氣孔使CO2的吸收減少，影響了光合作用的暗反應階段。該興趣小組設計如下裝置進行實驗（下圖）：

該實驗的自變量是____________，在其他環(huán)境條件相同的條件下，分別測量葉肉細胞中三碳化合物（C3）的含量作為檢測指標，其原理是：若霧霾只影響光反應階段，C3含量______（填“上升”或“下降”）；若只影響暗反應階段，C3含量_______（填“上升”或“下降”）；若實驗結果是兩組三碳化合物含量無顯著差異，則原因是__________________________。

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