【題目】2015景洪市校級期中)根據(jù)基因工程的有關(guān)知識,回答下列問題:

1)限制性內(nèi)切酶切割DNA分子后產(chǎn)生的片段,其末端類型有

2)質(zhì)粒運(yùn)載體用EcoRⅠ切割后產(chǎn)生的片段如圖所示.為使運(yùn)載體與目的基因相連,含有目的基因的DNA除可用EcoRⅠ切割外,還可用另一種限制性內(nèi)切酶切割,該酶必須具有的特點(diǎn)是

3)按其來源不同,基因工程中所使用的DNA連接酶有兩類,即 DNA連接酶和 DNA連接酶.

4)反轉(zhuǎn)錄作用的模板是 ,產(chǎn)物是 .若要在體外獲得大量反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物,常采用 技術(shù).

5)基因工程中除質(zhì)粒外, 也可作為運(yùn)載體.

6)若用重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)化大腸桿菌,一般情況下,不能直接用未處理的大腸桿菌作為受體細(xì)胞,原因是

【答案】(1)黏性末端 平末端 (2)切割產(chǎn)生的DNA片段末端與EcoRⅠ切割產(chǎn)生的相同 (3)大腸桿菌(E.coliT4(4)mRNA(RNA) cDNA(DNA) PCR (5)噬菌體 動植物病毒 (6)未處理的大腸桿菌吸收質(zhì)粒(外源DNA)的能力極弱

【解析】

試題本題以圖文結(jié)合的形式綜合考查學(xué)生對基因工程的知識的識記和理解能力。解答本題需熟記并理解DNA重組技術(shù)的基本工具、基因工程的基本操作程序并形成清晰的知識網(wǎng)絡(luò)。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合問題情境,從題意中提取有效信息進(jìn)行相關(guān)問題的解答。

(1)限制性核酸內(nèi)切酶(簡稱限制酶)切割DNA分子后,產(chǎn)生的片段末端類型有黏性末端和平末端。

(2)目的基因與運(yùn)載體具有相同的黏性末端才能連接若用包括EcoRⅠ在內(nèi)的兩種限制酶切割目的基因,則另一種限制酶必須具有的特點(diǎn)是:切割產(chǎn)生的DNA片段末端與EcoRⅠ切割產(chǎn)生的相同。

(3)按其來源不同,基因工程中所使用的DNA連接酶有兩類,即大腸桿菌DNA連接酶和T4 DNA連接酶。

(4)反轉(zhuǎn)錄的實(shí)質(zhì)是以mRNA為模板合成DNA的過程,因此反轉(zhuǎn)錄作用的產(chǎn)物是cDNA(或DNA)。得到DNA可在體外,采用PCR技術(shù)進(jìn)行大量擴(kuò)增。

(5)由于未處理的大腸桿菌吸收質(zhì)粒(外源DNA)的能力極弱,因此若用重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)化大腸桿菌,一般情況下,不能直接用未處理的大腸桿菌作為受體細(xì)胞,而通常用Ca2+處理大腸桿菌細(xì)胞,使其成為感受態(tài)細(xì)胞,此時(shí)細(xì)胞壁和細(xì)胞膜的通透性增大,容易吸收重組質(zhì)粒。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在某小島上的一種啄木鳥,其喙長分布如圖甲,而其唯一的食物是一種在樹干中的蟲,其深度分布如圖乙。下列關(guān)于子一代鳥喙的可能長度的說法合理的是

A都比父母的長,因?yàn)轼B需要適應(yīng)它們的環(huán)境

B都比父母的長,因?yàn)檩^長的鳥喙是生存所必需的

C不一定比父母的長,僅一代的時(shí)間還不足以進(jìn)化出較長的鳥喙

D不一定比父母的長,因?yàn)橄x在樹干中的深度并不是都很深

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1為某植物所在密閉大棚內(nèi)一晝夜二氧化碳濃度的變化,圖2表示該植物在溫度為A時(shí)光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)單位時(shí)間內(nèi)氣體的變化情況。圖3為25℃時(shí),a、b兩種植物CO2吸收量隨光照強(qiáng)度的變化曲線。回答下列問題:

1圖1乙丙段植物葉肉細(xì)胞中合成ATP的場所有______________2分,甲、乙、丙、丁中光合作用速率等于呼吸作用速率的是________2分,對應(yīng)圖2中的________用a、b、c、d表示點(diǎn)。光照強(qiáng)度為d時(shí),植物光合作用需要從外界吸收________2分個(gè)單位CO2。

2圖3中,對于b植物,假如白天和黑夜各12小時(shí),平均光照強(qiáng)度在________2分klx以上植物才能生長。對于a植物,光合作用和呼吸作用最適溫度為25℃30℃。若使溫度提高到30℃其他條件不變,圖中P、M點(diǎn)移動方向?yàn)椋?/span> M________2分

3該植物細(xì)胞吸收18O2,放射性元素________能或不能出現(xiàn)在植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2中。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】洋蔥有很高的食用和藥用價(jià)值。洋蔥由管狀葉、鱗莖等組成,管狀葉呈圓筒形、暗綠色;洋蔥的鱗莖(由鱗片組成)呈橢球形,外表皮多為紫紅色。請聯(lián)系圖解回答下列問題:

(1)某同學(xué)在顯微鏡下觀察到如圖2、圖3兩個(gè)視野,其選擇的實(shí)驗(yàn)材料分別為洋蔥的_____、________(部位),其中具有細(xì)胞活性的是圖_____ 的材料。

(2)一段時(shí)間后,顯微鏡視野中的圖3變成了圖4。分析可能的原因有:

①用引流法在載玻片上加入________,改變了環(huán)境溶液的濃度,細(xì)胞發(fā)生了___________。

②環(huán)境溶液使用的是硝酸鉀溶液,由于______________________________________。

(3)洋蔥的鱗莖中可以儲存大量營養(yǎng)物質(zhì),為探究其營養(yǎng)物質(zhì)中是否含有還原糖,請寫出簡要的實(shí)驗(yàn)思路并表明對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的判斷: ________________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示人體通過體液免疫消滅細(xì)菌外毒素的過程,下列相關(guān)敘述正確的是

A. 細(xì)胞2、細(xì)胞3均在骨髓中成熟

B. 圖示細(xì)胞都能識別細(xì)菌外毒素

C. 細(xì)胞5可以在很長時(shí)間內(nèi)保持對這種細(xì)菌外毒素的記憶

D. 與物質(zhì)a合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜和線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1、圖2分別表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過程中某一時(shí)期的模式圖,圖3表示有絲分裂過程中不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化,圖4表示有絲分裂過程中不同時(shí)期染色體和核DNA的數(shù)量關(guān)系。請據(jù)圖回答:

1)該生物細(xì)胞為___________細(xì)胞(選填“動物”或“植物”),制作臨時(shí)裝片觀察有絲分裂過程,其基本步驟是___________,常用的染色試劑是___________。

2)圖1時(shí)期是觀察染色體的最佳時(shí)期,其原因是___________,圖2時(shí)期染色體、染色單體、核DNA的三者比值為___________。

3)圖3AB對應(yīng)為___________期,發(fā)生的主要變化是___________CD發(fā)生的變化原因___________。

4)圖3中的BC段、DE段分別可對應(yīng)圖4中的______________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙為圖甲細(xì)胞膜的磷脂分子結(jié)構(gòu)模式圖,下列描述錯(cuò)誤的是( )

A. 圖甲中的①②③共同為細(xì)胞的生命活動提供相對穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境

B. 圖乙分子可識別自己非己的成分

C. 圖甲中與細(xì)胞的選擇吸收有關(guān),①②可作為氣味分子的受體并完成信息的傳遞

D. 將圖乙平展在水面上,A部分與水面接觸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖中的ab、cd分別代表人體內(nèi)的四種大分子化合物,下列有關(guān)說法不正確的是(  )

A. 分子c的種類61種,只含三個(gè)堿基,分子量比b小得多

B. bc、d的合成離不開化合物a,這四種大分子化合物的主要合成場所相同

C. b、c、d三種化合物能同時(shí)存在于同一個(gè)細(xì)胞器中

D. ab徹底水解后可得到四種不同的化合物,四種相同的化合物

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示健康人和Graves病人激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制,AB、C為三種激素,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。

A. 圖中激素AB隨體液運(yùn)至相關(guān)器官,并不進(jìn)入細(xì)胞,但可調(diào)節(jié)細(xì)胞相關(guān)物質(zhì)的合成

B. 由圖分析可知Graves病患者可能會表現(xiàn)出代謝增強(qiáng)

C. 圖中抗體作用的受體與促甲狀腺激素作用的受體相同

D. Graves病患者的激素A和激素B的分泌水平較健康人高

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