【題目】江蘇某農(nóng)戶創(chuàng)建的冬季生態(tài)型種植養(yǎng)殖模式如下圖所示,請據(jù)圖回答下列問題。

(1)牛棚內(nèi)產(chǎn)生的_________可擴(kuò)散進(jìn)入蔬菜大棚,提高蔬菜大棚,提高蔬菜的光合效率;蔬菜光合作用產(chǎn)生的__________可擴(kuò)散進(jìn)入牛棚。

(2)秸桿除了作為牛的飼料外,還可與牛糞混合堆入進(jìn)行發(fā)酵,腐熟的產(chǎn)物肥效提高,這是因?yàn)?/span>___________________________________________________。這種肥料用物蔬菜栽培可以提高蔬菜產(chǎn)量。

(3)在牛的品系、飼料品種和用量不變的條件下,采用這種養(yǎng)殖模式,牛的生長速率明顯提高,其主要原因是____________________________________________________。

(4)牛棚保溫所需的熱能來源于牛身散熱、地?zé)帷?/span>_____________________。

(5)從生態(tài)系統(tǒng)主要功能的角度分析,這種種植養(yǎng)殖模式較好地實(shí)現(xiàn)了__________________。

【答案】1)二氧化碳 氧氣

2)發(fā)酵 微生物將有機(jī)物分解為無機(jī)物

3)牛棚內(nèi)溫度較高因而牛維持體溫消耗的能量較少

4)太陽光能 發(fā)酵產(chǎn)熱

5)物質(zhì)的循環(huán)利用 能量的高效利用

【解析】1)綠色植物在葉綠體里,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用;呼吸作用是指在細(xì)胞的線粒體里,在氧的作用下,把有機(jī)物分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量的過程,牛呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入蔬菜大棚,提高蔬菜光合作用效率;蔬菜光合作用產(chǎn)生的 氧氣可擴(kuò)散進(jìn)入牛棚。

2)生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.生產(chǎn)者主要指綠色植物,能夠通過光合作用制造有機(jī)物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量;消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物,在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用;分解者是指細(xì)菌和真菌等營腐生生活的微生物,它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán),稻草除了作為牛的飼料外,還可與牛糞混合進(jìn)行發(fā)酵,增加土壤肥力,減少二氧化碳的排放,發(fā)酵的微生物將有機(jī)物分解為無機(jī)物,這種肥料用于蔬菜栽培可以提高蔬菜產(chǎn)量.

3)在牛的品系、飼料品種和用量不變的條件下,采用這種養(yǎng)殖模式,牛的生長速率明顯提高,其主要原因是牛棚內(nèi)溫度較高,因而牛維持體溫消耗的能量較少。(4)牛棚保溫所需的熱能來源于牛自身散熱、地?zé)?和太陽光能、發(fā)酵產(chǎn)熱。(5)從生態(tài)系統(tǒng)主要功能的角度分析,這種種植養(yǎng)殖模式較好地實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)利用 能量的高效利用。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列對真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的統(tǒng)一性敘述錯(cuò)誤的是

A. 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都有染色體

B. 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都有核糖體

C. 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都具有DNA分子

D. 原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)相似

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于下圖所示生物或細(xì)胞的敘述,正確的是( )

A. abcd均在DNA中儲存遺傳信息

B. abcd均能進(jìn)行有氧呼吸

C. bd均可在葉綠體中合成有機(jī)物

D. bcd均有纖維素和果膠構(gòu)成的細(xì)胞壁

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】企鵝能在冰天雪地中生存,主要是其皮下含有豐富的儲能物質(zhì)( )

A. 淀粉 B. 葡萄糖 C. 脂肪 D. 糖原

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某高等植物有三對較為明顯的相對性狀,基因控制情況見下表。現(xiàn)有一種群,具有該三對等位基因的植株若干株(具此基因型的植株用M表示)、基因型為aabbcc的植株若干株(具此基因型的植株用N表示)、以及其他基因型的植株若干株。不考慮基因突變、交叉互換和染色體變異,回答下列問題:

(1)該植物種群內(nèi),共有__________種表現(xiàn)型,其中有___________種表現(xiàn)型的植株可能是雜合子。

(2)如M×N,子一代紅花窄葉中等粗莖占__________,則三對等位基因可能位于三對同源染色體上。

(3)如三對等位基因自由組合,植株M自交,則子一代中紅花窄葉中等粗莖占__________。從子一代中隨機(jī)選擇紅花寬葉粗莖植株與白花窄葉細(xì)莖植株雜交,子二代均為紅花窄葉中等粗莖的概率為____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1952年,赫爾希和蔡斯利用同位素標(biāo)記法,完成了著名的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)包括4個(gè)步驟:①培養(yǎng)噬菌體,②35S和32P分別標(biāo)記噬菌體,③放射性檢測,④離心分離。

(1)該實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是 ______

A.①②④③   B.④②①③ C.②①④③ D.②①③④

(2)下圖中錐形瓶內(nèi)的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)__________的,其內(nèi)的營養(yǎng)成分中能否含有32P?__________。

(3)如果讓放射性同位素主要分布在圖中離心管的上清液中,則獲得該實(shí)驗(yàn)中的噬菌體的培養(yǎng)方法是____

A.用含35S的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體

B.用含32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體

C.用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌,再用此細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體

D.用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌,再用此細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體

(4)用被32P標(biāo)記的噬菌體去侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌,離心后,發(fā)現(xiàn)上清液中有放射性物質(zhì)存在,這些放射性物質(zhì)的來源可能是_____________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于真核生物、原核生物和病毒的敘述中,有幾項(xiàng)正確( )

①青霉菌和大腸桿菌都屬于原核生物

②乳酸桿菌和蘑菇都含有DNA和RNA

③SARS病毒只含一種細(xì)胞器即核糖體

④細(xì)胞沒有葉綠體就不能進(jìn)行光合作用

A. 1項(xiàng) B. 2項(xiàng) C. 3項(xiàng) D. 4項(xiàng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列據(jù)圖所作的推測,錯(cuò)誤的是

A. 基因組成如甲圖所示的兩個(gè)親本雜交產(chǎn)生AaBB后代的概率為1/8

B. 如果乙圖表示細(xì)胞中主要元素占細(xì)胞鮮重的含量,則表示氧元素

C. 丙圖表示某家庭單基因遺傳病的遺傳系圖,如5號(女兒)患病,那么3、4號異卵雙生兄弟基因型相同的概率為4/9

D. 從丁圖DNA復(fù)制可看出DNA復(fù)制是半保留復(fù)制

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某男子表現(xiàn)型正常,但其一條14號和一條21號染色體相互連接形成一條異常染色體,如圖甲,減數(shù)分裂時(shí)異常染色體的聯(lián)會(huì)如圖乙,配對的三條染色體中,任意配對的兩條染色體分離時(shí),另一條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞任一極。下列敘述不正確的是(  )

A. 該男子體細(xì)胞染色體數(shù)為47條

B. 觀察異常染色體應(yīng)選擇處于分裂期的細(xì)胞

C. 該男子與正常女子婚配能生育染色體組成正常的后代

D. 不考慮其它染色體,理論上該男子產(chǎn)生的精子類型有6種

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