以下是一個研究動物內(nèi)分泌腺功能的實驗：

　 為了驗證小鼠體內(nèi)的內(nèi)分泌腺P能分泌物質(zhì)Q，P具有相應(yīng)的生理作用，某研究小組選取健康、月齡及生長發(fā)育狀況相同的小鼠，平均分為甲、乙、丙三組，實驗過程及結(jié)果如下 ：

組別

設(shè)置目的

處理方式

實驗結(jié)果

甲組

實驗組

①

食欲不振、精神萎靡

乙組

對照組（空白對照）

②

正常

丙組

對照組（排除③　　　 �。�

假手術(shù)處理

正常

　 （1）請完善上表的實驗過程及結(jié)果。

　 （2）根據(jù)以上實驗可以判斷物質(zhì)Q是_________________，本實驗的無關(guān)變量是________，有人認為以上實驗不能驗證實驗結(jié)論，若要完成實驗，還需要對甲組進行怎樣的后續(xù)步驟?

______________________________________________________________________。

（1）手術(shù)切除小鼠的內(nèi)分泌腺P　 不做處理　 手術(shù)創(chuàng)傷對小鼠帶來的不良生理變化

（2）甲狀腺激素　 選取的小鼠健康、月齡及生長發(fā)育狀況　　 注射（飼喂）適量的物質(zhì)Q，一段時間后觀察小鼠的代謝狀況

 

甲組為實驗組，應(yīng)該對該組小鼠進行的處理是切除內(nèi)分泌腺P，結(jié)果該組小鼠食欲不振、精神萎靡，說明內(nèi)分泌腺P是甲狀腺，Q是甲狀腺激素。乙組為空白對照組，該組小鼠不做任何處理，該組小鼠表現(xiàn)正常。丙組要排除手術(shù)創(chuàng)傷對小鼠的影響。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年海南省海南中學(xué)高二下學(xué)期期中考試理科生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

現(xiàn)有甲、乙兩種可能有一定毒性的化學(xué)物質(zhì)，實驗室研究人員欲通過動物細胞培養(yǎng)的方法來鑒定它們是否有毒性，并比較二者毒性的強弱。請你以一個研究人員的身份參與此項研究，完成下列實驗報告并回答有關(guān)問題。?
【實驗原理】有毒物質(zhì)能誘導(dǎo)細胞產(chǎn)生變異，根據(jù)這種變異細胞占全部培養(yǎng)細胞的百分數(shù)（以下稱Q值），可判斷該化學(xué)物質(zhì)的毒性。?
【實驗材料】活的小白鼠胚胎。?
【藥品用具】胰蛋白酶液、動物細胞培養(yǎng)液、動物細胞固定液、適宜濃度的龍膽紫溶液、滴管、培養(yǎng)皿、剪刀、錐形瓶、培養(yǎng)瓶、恒溫箱、載玻片、蓋玻片、顯微鏡、小白鼠正常體細胞有絲分裂各時期高倍顯微照片。?
【實驗步驟】?
（1）制備細胞懸浮液：把活的小白鼠胚胎放在培養(yǎng)皿中剪碎，轉(zhuǎn)入錐形瓶中，加入       處理，使胚胎組織分散成單個細胞，再加入動物細胞培養(yǎng)液，制成細胞懸浮液。
（2）進行細胞培養(yǎng)：?
①取A、B、C三個潔凈的培養(yǎng)瓶，        ，加入等量的細胞懸浮液。
②向A培養(yǎng)瓶中加入化學(xué)物質(zhì)甲，向B培養(yǎng)瓶中加入         ，向C瓶內(nèi)加入等量的生理鹽水，并將培養(yǎng)瓶搖勻。?
③在實驗中，C培養(yǎng)瓶起什么作用？             。
（3）制作臨時裝片?
①當(dāng)細胞增殖到大約第8代左右時，同時從恒溫箱中取出三個培養(yǎng)瓶，用胰蛋白酶液處理，使培養(yǎng)的細胞         ，再加入動物細胞固定液以便迅速殺死細胞并固定細胞。?
②靜置一段時間后，分別從各培養(yǎng)瓶底部吸取適量的細胞懸浮液，滴在與培養(yǎng)瓶有相同編號的載玻片的中央，用                 染色，3～5 min后，蓋上蓋玻片。?
（4）鏡檢和統(tǒng)計?
把臨時裝片放在顯微鏡下，先用低倍鏡后用高倍鏡，尋找處于     期的細胞，并與C組對比以確認發(fā)生變異的細胞，同時統(tǒng)計                    。
【結(jié)果與結(jié)論】?
經(jīng)研究人員實驗得知：A、B、C三個培養(yǎng)瓶的Q值依次為：QA=1.3%、QB=12.5%、QC=0.1%，由此可知該實驗的結(jié)論是                               。   

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科目：高中生物 來源：2011屆浙江省寧波市高三高考模擬試題（理綜）生物部分 題型：綜合題

研究證實ATP既是“能量通貨”，也可作為神經(jīng)細胞間信息傳遞中的一種信號分子，其作為信號分子的作用機理如圖所示。請分析回答：

（1）神經(jīng)細胞中的ATP主要來自   ▲    （生理過程），該過程的場所是   ▲  。研究發(fā)現(xiàn)正常成年人安靜狀態(tài)下24小時有40 kg
ATP發(fā)生轉(zhuǎn)化，而細胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2～10mmol/L。為滿足能量需要，解決這一矛盾的合理途徑是   ▲    。
（2）由圖可知，細胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下，磷酸基團逐個脫離下來，最后剩下的是   ▲    。
（3）一些神經(jīng)細胞不僅能釋放典型的神經(jīng)遞質(zhì)，還能釋放ATP，兩者均能引起受體細胞的膜電位變化。據(jù)圖分析，科學(xué)家當(dāng)初推測ATP作為神經(jīng)細胞間傳遞信息的信號分子的證據(jù)之一是科學(xué)家尋找到靶細胞膜上有
 ▲ 。
（4）ATP的含量可作為細胞活性的指標(biāo)，為了研究不同濃度的X物質(zhì)對動物細胞活性的影響，以細胞內(nèi)ATP濃度為觀測指標(biāo)，請根據(jù)以下提供的實驗材料和用具，設(shè)計實驗思路，繪制用于呈現(xiàn)實驗數(shù)據(jù)的坐標(biāo)系，并預(yù)測實驗結(jié)果。
材料和用具：肝細胞懸浮液、細胞培養(yǎng)液、培養(yǎng)瓶等。
（要求：答題時ATP含量的檢測不做具體要求）
① 實驗思路：
② 繪制一個用于呈現(xiàn)實驗數(shù)據(jù)的坐標(biāo)系，并注明坐標(biāo)軸的名稱：
③ 預(yù)測實驗結(jié)果:

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科目：高中生物 來源：2011屆山東省青島市高三第一次統(tǒng)一模擬考試（理綜）生物部分 題型：綜合題

以下是有關(guān)生物遺傳變異的相關(guān)問題，請結(jié)合所學(xué)的知識分析回答：
Ⅰ．玉米是雌雄同株異花植物，有寬葉和窄葉，抗病和不抗病等性狀。已知寬葉（A）對窄葉（a）為顯性，在苗期便能識別出來，并且雜交種（Aa）所結(jié)果實與純合品種相比表現(xiàn)為高產(chǎn)。某農(nóng)場在培育雜交種時，將純種寬葉玉米和純種窄葉玉米進行了間行種植，但由于錯過了人工授粉的時機，結(jié)果導(dǎo)致大面積自然授粉。
（1）按照上述栽種方式，F(xiàn)1植株的基因型有     種。
（2）如果用上述自然授粉收獲的種子用于第二年種植，預(yù)計收成將比單獨種植雜交種減產(chǎn)8%，因此到了收獲季節(jié)，應(yīng)收集       （寬葉、窄葉）植株的種子，第二年播種后，在幼苗期選擇     （寬葉、窄葉）植株栽種，才能保證產(chǎn)量不下降。
（3）玉米花葉病由花葉病毒引起，苗期出現(xiàn)黃綠相間條紋狀葉。已知抗花葉�。╞）為隱性。現(xiàn)有純種寬葉不抗病與純種窄葉抗病兩品種玉米，要獲得高產(chǎn)且抗花葉病的品種，可用兩純合親本進行     ，得到F1，再用F1進行   ，即能在較短時間內(nèi)獲得所需品種植株，其基因型是    。選出該玉米植株的簡要過程是                  。
（4）如果玉米抗花葉病毒的基因與易感花葉病毒基因的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物相比，只有一個密碼子的堿基序列不同，導(dǎo)致翻譯到mRNA的該位點時蛋白質(zhì)合成提前終止，其根本原因是基因中堿基對的         造成的。
Ⅱ．小鼠繁殖力強，也常被用作遺傳研究的材料動物。
（1）一對黑色鼠與白色鼠雜交，F(xiàn)1均為黑色鼠，F(xiàn)1中黑色鼠個體自由交配，F(xiàn)2出現(xiàn)黑色鼠：灰色鼠：白色鼠為9：3：4，若讓F2中的灰色鼠與白色鼠雜交，子代中純合灰色鼠的比例是        。
（2）已知小鼠的一種隱性性狀由基因d控制，但不知基因d是位于常染色體上，還是位于X染色體上（不考慮同源區(qū)段）�？赏ㄟ^統(tǒng)計具有該隱性性狀小鼠的       初步確定該基因的位置。
（3）若控制該性狀的D、d基因位于X染色體上，其中一個基因純合時能使胚胎致死（注：XDY，XdY等均視為純合子）。一對小鼠雜交，若F1代雌鼠僅有一種表現(xiàn)型，則致死基因是         ，F(xiàn)1代雌鼠的基因型是              。
（4）在一個區(qū)域的小鼠群體中發(fā)現(xiàn)某一性狀出現(xiàn)的頻率增加，這很可能是由于      。

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科目：高中生物 來源：2013屆海南省高二下學(xué)期期中考試理科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

現(xiàn)有甲、乙兩種可能有一定毒性的化學(xué)物質(zhì)，實驗室研究人員欲通過動物細胞培養(yǎng)的方法來鑒定它們是否有毒性，并比較二者毒性的強弱。請你以一個研究人員的身份參與此項研究，完成下列實驗報告并回答有關(guān)問題。?

【實驗原理】有毒物質(zhì)能誘導(dǎo)細胞產(chǎn)生變異，根據(jù)這種變異細胞占全部培養(yǎng)細胞的百分數(shù)（以下稱Q值），可判斷該化學(xué)物質(zhì)的毒性。?

【實驗材料】活的小白鼠胚胎。?

【藥品用具】胰蛋白酶液、動物細胞培養(yǎng)液、動物細胞固定液、適宜濃度的龍膽紫溶液、滴管、培養(yǎng)皿、剪刀、錐形瓶、培養(yǎng)瓶、恒溫箱、載玻片、蓋玻片、顯微鏡、小白鼠正常體細胞有絲分裂各時期高倍顯微照片。?

【實驗步驟】?

（1）制備細胞懸浮液：把活的小白鼠胚胎放在培養(yǎng)皿中剪碎，轉(zhuǎn)入錐形瓶中，加入        處理，使胚胎組織分散成單個細胞，再加入動物細胞培養(yǎng)液，制成細胞懸浮液。

（2）進行細胞培養(yǎng)：?

①取A、B、C三個潔凈的培養(yǎng)瓶，         ，加入等量的細胞懸浮液。

②向A培養(yǎng)瓶中加入化學(xué)物質(zhì)甲，向B培養(yǎng)瓶中加入          ，向C瓶內(nèi)加入等量的生理鹽水，并將培養(yǎng)瓶搖勻。?

③在實驗中，C培養(yǎng)瓶起什么作用？              。

（3）制作臨時裝片?

①當(dāng)細胞增殖到大約第8代左右時，同時從恒溫箱中取出三個培養(yǎng)瓶，用胰蛋白酶液處理，使培養(yǎng)的細胞          ，再加入動物細胞固定液以便迅速殺死細胞并固定細胞。?

②靜置一段時間后，分別從各培養(yǎng)瓶底部吸取適量的細胞懸浮液，滴在與培養(yǎng)瓶有相同編號的載玻片的中央，用                  染色，3～5 min后，蓋上蓋玻片。?

（4）鏡檢和統(tǒng)計?

把臨時裝片放在顯微鏡下，先用低倍鏡后用高倍鏡，尋找處于      期的細胞，并與C組對比以確認發(fā)生變異的細胞，同時統(tǒng)計                     。

【結(jié)果與結(jié)論】?

經(jīng)研究人員實驗得知：A、B、C三個培養(yǎng)瓶的Q值依次為：QA=1.3%、QB=12.5%、QC=0.1%，由此可知該實驗的結(jié)論是                                。   

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年浙江省寧波市高三高考模擬試題（理綜）生物部分 題型：綜合體

研究證實ATP既是“能量通貨”，也可作為神經(jīng)細胞間信息傳遞中的一種信號分子，其作為信號分子的作用機理如圖所示。請分析回答：

（1）神經(jīng)細胞中的ATP主要來自    ▲     （生理過程），該過程的場所是    ▲   。研究發(fā)現(xiàn)正常成年人安靜狀態(tài)下24小時有40 kg

     ATP發(fā)生轉(zhuǎn)化，而細胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2～10mmol/L。為滿足能量需要，解決這一矛盾的合理途徑是    ▲     。

（2）由圖可知，細胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下，磷酸基團逐個脫離下來，最后剩下的是    ▲     。

（3）一些神經(jīng)細胞不僅能釋放典型的神經(jīng)遞質(zhì)，還能釋放ATP，兩者均能引起受體細胞的膜電位變化。據(jù)圖分析，科學(xué)家當(dāng)初推測ATP作為神經(jīng)細胞間傳遞信息的信號分子的證據(jù)之一是科學(xué)家尋找到靶細胞膜上有

       ▲  。

（4）ATP的含量可作為細胞活性的指標(biāo)，為了研究不同濃度的X物質(zhì)對動物細胞活性的影響，以細胞內(nèi)ATP濃度為觀測指標(biāo)，請根據(jù)以下提供的實驗材料和用具，設(shè)計實驗思路，繪制用于呈現(xiàn)實驗數(shù)據(jù)的坐標(biāo)系，并預(yù)測實驗結(jié)果。

材料和用具：肝細胞懸浮液、細胞培養(yǎng)液、培養(yǎng)瓶等。

（要求：答題時ATP含量的檢測不做具體要求）

① 實驗思路：

 

 

② 繪制一個用于呈現(xiàn)實驗數(shù)據(jù)的坐標(biāo)系，并注明坐標(biāo)軸的名稱：

 

③ 預(yù)測實驗結(jié)果:

 

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