【題目】如圖所示為神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系，①、②、③、④代表相關(guān)激素，據(jù)圖分析下列說法正確的是

A. 激素②能促進(jìn)甲狀腺的分泌活動(dòng)，抑制下丘腦的分泌活動(dòng)

B. 激素②能促進(jìn)激素③的分泌，激素③能抑制激素②的分泌，所以說②③具有拮抗作用

C. 激素③的分泌既有分級(jí)調(diào)節(jié)也有反饋調(diào)節(jié)

D. 寒冷環(huán)境中血液中激素①②③④的量均增加

【答案】C

【解析】據(jù)圖分析：下丘腦可以分泌①促甲狀腺激素釋放激素，從而促進(jìn)垂體分泌②促甲狀腺激素，該激素又可以促進(jìn)甲狀腺分泌③甲狀腺激素；而當(dāng)甲狀腺激素過多時(shí)又會(huì)反過來抑制下丘腦和垂體的活動(dòng)。同時(shí)下丘腦分泌的抗利尿激素④可以由垂體釋放，最后促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收，使尿量減少。

激素②是促甲狀腺激素，能夠促進(jìn)甲狀腺激素的分泌，但促甲狀腺激素不能抑制下丘腦的分泌，A錯(cuò)誤；促甲狀腺激素②能促進(jìn)甲狀腺激素③的分泌，甲狀腺激素③能抑制促甲狀腺激素②的分泌，由于兩種激素作用對(duì)象不同，所以不能得出激素②③具有拮抗或協(xié)同的作用關(guān)系；B錯(cuò)誤；激素③是甲狀腺激素，圖中甲狀腺激素的分泌受下丘腦和垂體的調(diào)控屬于分級(jí)調(diào)節(jié)，甲狀腺激素對(duì)垂體和下丘腦的調(diào)節(jié)屬于反饋調(diào)節(jié)，C正確；寒冷時(shí)血液中激素①②③的量均增加，④抗利尿激素的量減少，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體各種組織細(xì)胞之間以及細(xì)胞內(nèi)各種結(jié)構(gòu)之間既有明確的分工，又有緊密的聯(lián)系。圖1表示人體組織細(xì)胞的相關(guān)生理活動(dòng)，圖2是關(guān)于溶酶體b（一類含多種水解酶、具有單層膜的囊狀細(xì)胞器）發(fā)生過程和“消化”功能的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1甲、乙兩種細(xì)胞中與能量代謝有關(guān)的細(xì)胞器是 ，細(xì)胞中有雙層膜的非細(xì)胞器結(jié)構(gòu)是 ；與甲乙細(xì)胞相比，藍(lán)藻細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別在于 。

（2）在圖1甲細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸，研究某分泌蛋白的合成和運(yùn)輸，這種研究方法叫做 。圖2中的蛋白質(zhì)類水解酶，從合成開始到進(jìn)入g，經(jīng)過的結(jié)構(gòu)依次是 。

（3）甲細(xì)胞的分泌物經(jīng)體液傳送到靶細(xì)胞（乙）時(shí)，乙細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，引起乙細(xì)胞生理活動(dòng)發(fā)生變化，則甲→①→乙過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜 的功能。

（4）f表示b與e正在融合，融合過程反映了生物膜具有 特點(diǎn)。

（5） 膜、核膜和細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)，共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。我們可以模擬生物膜的 功能對(duì)海水進(jìn)行淡化處理。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞中各細(xì)胞器的形態(tài)、結(jié)構(gòu)不同，在功能上也有分工。下列有關(guān)細(xì)胞器的敘述，不正確的是

A．洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞內(nèi)的中心體能進(jìn)行復(fù)制

B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與蛋白質(zhì)的合成，也能形成囊泡來運(yùn)輸?shù)鞍踪|(zhì)

C．人體細(xì)胞生命活動(dòng)所需的ATP主要來自線粒體

D．構(gòu)成病毒的蛋白質(zhì)外殼是在細(xì)胞內(nèi)的核糖體上合成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】通常某病原體第一次感染人體，人體不會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的( )
A.漿細(xì)胞
B.記憶細(xì)胞
C.過敏反應(yīng)
D.免疫反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生理活動(dòng)與蛋白質(zhì)的功能無(wú)關(guān)的是

A. O2在血液中的運(yùn)輸

B. H2O進(jìn)入細(xì)胞

C. 抗體抵御病毒對(duì)身體的侵害

D. 細(xì)胞之間的識(shí)別

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】藍(lán)藻、草履蟲、綠藻、珊瑚蟲依次屬于（ ）

A. 原核生物界、真菌界、動(dòng)物界、動(dòng)物界

B. 原核生物界、原生生物界、植物界、動(dòng)物界

C. 原生生物界、原核生物界、植物界、動(dòng)物界

D. 原核生物界、真菌界、植物界、原生生物界

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述，正確的是（ ）

A. ①屬于生物膜系統(tǒng)，由2層磷脂分子組成

B. ②是染色質(zhì)，細(xì)胞分裂時(shí)會(huì)高度螺旋化

C. ③與DNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)

D. ④有利于DNA和mRNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于光合作用的敘述，不正確的是

A．光反應(yīng)需要光，不需要酶，暗反應(yīng)不需要光，需多種酶

B．光反應(yīng)在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行，暗反應(yīng)在葉綠體的基質(zhì)中進(jìn)行

C．光反應(yīng)分解水生成[H]，暗反應(yīng)將CO2還原成葡萄糖并生成H2O

D．光反應(yīng)吸收光能形成ATP，暗反應(yīng)將ATP中的化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為神經(jīng)元某部分細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖，其中①為神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合的受體，②能將神經(jīng)元內(nèi)的鈉離子排出細(xì)胞，將細(xì)胞外的鉀離子運(yùn)入細(xì)胞，③④為磷脂分子，⑤為鈉離子通道。據(jù)此判斷，下列敘述不正確的是

A. 該膜為突觸后膜，其中A面為突觸間隙

B. ②在參與離子運(yùn)輸?shù)倪^程中消耗ATP

C. 突觸小泡的磷脂分子能與③④發(fā)生融合

D. 興奮性神經(jīng)遞質(zhì)作用于該結(jié)構(gòu)能使⑤開啟

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