【題目】蛋白質(zhì)工程的目標(biāo)是( )
A. 通過對基因進行誘變,產(chǎn)生新的蛋白質(zhì)
B. 通過基因重組,合成生物體本來沒有的蛋白質(zhì)
C. 根據(jù)人們對蛋白質(zhì)功能的特定需求,改造或制造蛋白質(zhì)
D. 生產(chǎn)大量的蛋白質(zhì)
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【題目】分析生長素和乙烯對某植物生長影響的曲線圖,下列相關(guān)推測合理的是( )
A.b時刻后莖段以最大且恒定速率生長
B.a、c兩個時刻植物莖段的生長速率相同
C.莖段的生長速率可能與生長素濃度成正相關(guān)
D.乙烯增加到一定濃度時可能會抑制生長素的合成
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【題目】圖表示在低倍顯微鏡視野中看到的洋蔥根尖細(xì)胞,請回答下列問題。
(1)圖中表示分生區(qū)細(xì)胞的是____,其特點是_______。
(2)調(diào)換高倍鏡觀察,使分生區(qū)細(xì)胞移至視野中央,應(yīng)將裝片向____(方向)移動。
(3)觀察到的分生區(qū)細(xì)胞中,物像模糊不清,這時應(yīng)調(diào)節(jié)____。
(4)觀察到的分生區(qū)細(xì)胞中,大多數(shù)細(xì)胞處于____期,其原因是_________。
(5)在觀察植物細(xì)胞有絲分裂實驗中,要將實驗材料(洋蔥根尖)進行染色,染色主要是讓細(xì)胞內(nèi)的______________染上顏色(紫色或紅色),便于觀察清楚。龍膽紫溶液和醋酸洋紅溶液都是____性染料。
(6)觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂,在開始實驗時剪取2~3 mm根尖,放入解離液中,其目的是_____。如果解離用了25 min,那將會___________。
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【題目】下圖為某真核生物細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖,圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞健O铝杏嘘P(guān)敘述錯誤的是
A. 在不同生物的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)中,B不具有特異性
B. 若圖示為癌細(xì)胞的細(xì)胞膜,則膜上含量較正常細(xì)胞減少的物質(zhì)是D
C. 若圖示為肝細(xì)胞的細(xì)胞膜,則b和c過程運輸?shù)臍怏w分別是O2、CO2
D. 該分子結(jié)構(gòu)模型稱為流動鑲嵌模型,由桑格和羅伯特森在1972年提出
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【題目】某同學(xué)在研究蘋果無氧呼吸產(chǎn)物時,設(shè)計了如下實驗:取新鮮蘋果,洗凈、切成碎屑。向錐形瓶中放入適量的蘋果碎屑,并向瓶中充入N2,安裝成如圖裝置。下列說法不正確的是( )
A. 錐形瓶中充入N2的目的是制造無氧環(huán)境
B. 若溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃,則說明蘋果細(xì)胞進行的是無氧呼吸
C. 實驗前應(yīng)對蘋果碎屑消毒
D. 溴麝香草酚藍水溶液也可以換成澄清的石灰水
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【題目】在20世紀(jì)初,科學(xué)家用植物細(xì)胞雜交方法,將白菜的原生質(zhì)體和甘藍的原生質(zhì)融合,成功地培育出了“白菜﹣甘藍”雜種植株,據(jù)圖回答下問題:
(1)過程b完成的標(biāo)志是 .
(2)在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過程中,依據(jù)的原理是 .
(3)若雜種細(xì)胞培育成為“白菜﹣甘藍”植株為四倍體,則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于幾倍體植株?
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【題目】科學(xué)家把天竺葵和香茅草進行體細(xì)胞雜交,培育出的驅(qū)蚊草含有香茅醛,能散發(fā)出一種特殊的氣味,達到驅(qū)蚊且對人無害的效果。下列關(guān)于驅(qū)蚊草培育的敘述,錯誤的是
A. 驅(qū)蚊草的培育過程需要利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)
B. 驅(qū)蚊草的培育屬于細(xì)胞工程育種,能克服遠緣雜交不親和障礙
C. 驅(qū)蚊草的培育過程要用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁
D. 由雜種細(xì)胞形成雜種植株過程中,包含了減數(shù)分裂和細(xì)胞分化
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【題目】膽固醇是人體中的一種重要化合物,血漿中膽固醇的含量受LDL(一種膽固醉含量為45%的脂蛋白)的影響.如圖表示細(xì)胞中膽固醇的來源,分析并回答下列問題.
(1)圖中②過程所需原料是 . 已知mRNA1片段中有180個堿基,其中A和C共有72個,則其對應(yīng)基因中G和T共有個.
(2)當(dāng)LDL受體出現(xiàn)遺傳性缺陷時,會導(dǎo)致血漿中的膽固醇含量 .
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【題目】成熟的植物細(xì)胞在較高濃度的外界溶液中,會發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象,圖a是發(fā)生質(zhì)壁分離圖象,圖b是顯微鏡下觀察到的某一時刻的植物細(xì)胞,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖a中細(xì)胞的質(zhì)壁分離指的是細(xì)胞壁和的分離;圖b細(xì)胞在蔗糖溶液中質(zhì)壁分離后,在該實驗中,質(zhì)壁之間充滿的是 .
(2)并不是該植物的所有活細(xì)胞均可發(fā)生質(zhì)壁分離,能發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞還必須具有;將洋蔥細(xì)胞放入大于細(xì)胞液濃度的KNO3溶液中,一段時間后用顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞未發(fā)生質(zhì)壁分離,其原因可能是該細(xì)胞
①是死細(xì)胞 ②大量吸水 ③是根尖分生區(qū)細(xì)胞 ④大量失水 ⑤質(zhì)壁分離后又自動復(fù)原
(3)圖b是某同學(xué)觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗時拍下的顯微照片,此時細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度的關(guān)系是 .
(4)將形狀、大小相同的紅心蘿卜A和紅心蘿卜B幼根各5段,分別放在不同濃度的蔗糖溶液(甲~戊)中,一段時間后,取出紅心蘿卜的幼根稱重,結(jié)果如圖c所示,據(jù)圖分析:
①紅心蘿卜B比紅心蘿卜A的細(xì)胞液濃度 .
②在甲蔗糖溶液中加入適量的清水,一段時間之后,水分子進入紅心蘿卜A的細(xì)胞的速率會(不變,變大或變小)
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