基因型為MmNn的個體自交，后代與親本基因型完全相同的有 （ ）
A. 9/16 B. 1/16 C. 1/8 D. 1/4
科目：高中生物 來源：2012屆山東省聊城一中高三上學期期中考試生物試卷 題型：綜合題
（10分）如圖所示是基因型為MmNn的某二倍體動物個體的一個正在進行細胞分裂的細胞模式圖。請分析回答下列問題；
（1）該細胞分裂進行到減數第二次分裂后期細胞內有 個DNA分子，有 對同源染色體， 個染色體組。
（2）該細胞分裂過程中，M與M、m與m的分離發(fā)生在 ，M與N或n的組合發(fā)生在 。
（3）如圖所示圖甲為該細胞分裂產生的一個生殖細胞的示意圖。請在方框內畫出生成的其他三個生殖細胞的示意圖。
（4）若該個體與基因型為MmNn的個體交配，則其后代中理論上出現(xiàn) 種表現(xiàn)型。其中與親本基因型不同的個體占后代總數的理論比值是 。
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科目：高中生物 來源：2013屆海南省瓊海市嘉積中學高一下學期教學質量監(jiān)測（二）理科生物試卷（帶解析） 題型：綜合題
右圖所示是某二倍體動物個體的一個正在進行細胞分裂的細胞模式圖。請分析回答下列問題：
(1)該圖所示的細胞稱為 。
(2)該細胞分裂進行到減數第二次分裂后期細胞內有 個DNA分子，有 對同源染色體。
(3)下圖所示圖甲為該細胞分裂產生的一個生殖細胞的示意圖。請在方框內畫出與之同時生成的其他三個生殖細胞的示意圖(繪圖時要注意染色體的形態(tài)、顏色、基因的分布等)。
(4)若該個體與基因型為MmNn的個體交配，則其后代中理論上出現(xiàn) 種表現(xiàn)型。其中與親本基因型不同的個體占后代總數的理論比值是 。
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科目：高中生物 來源：2013-2014學年福建南安一中高三上期期末考試生物卷（解析版） 題型：綜合題
（16分）某植物種子的子葉有黃色和綠色兩種，由兩對基因控制，現(xiàn)有兩個綠色子葉的種子X、Y，種植后分別與純合的黃色子葉植株進行雜交獲得大量種子（F1），子葉全部為黃色，然后再進行如下實驗：（相關基因用M、m和N、n表示）
I ：X的F1全部與基因型為mmnn的個體相交，所得后代性狀及比例為黃色：綠色=3：5
II：Y的F1全部自花傳粉，所得后代性狀及比例為：黃色：綠色=9：7
請回答下列問題：
（1）實驗I中，花粉成熟前需對母本做的人工操作有_ 。
（2）X的基因型為 。
（3）純合的綠色子葉個體的基因型有 種；若讓Y的F1與基因型為mmnn的個體相交，其后代的性狀及比例為 。
（4）遺傳學家在研究該植物減數分裂時，發(fā)現(xiàn)處于某一時期的細胞（僅研究兩對染色體），大多數如圖1所示，少數出現(xiàn)了如圖2所示的“十字形”圖像。（注：圖中每條染色體只表示了一條染色單體）
①圖1所示細胞處于 期，圖2中發(fā)生的變異是 。
②圖1所示細胞能產生的配子基因型是 。研究發(fā)現(xiàn)，該植物配子中出現(xiàn)基因缺失時不能存活，若不考慮交叉互換，則圖2所示細胞產生的配子基因型有 種。
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科目：高中生物 來源：2011-2012學年安徽省馬鞍山市高三第一次質量檢測考試生物試卷 （解析版） 題型：選擇題
下圖是一個基因型為MMNn的哺乳動物體內部分細胞的分裂示意圖。下列敘述正確的是
A．圖乙、丁所示的細胞分裂過程中有等位基因分離
B．圖丁所示的細胞的名稱是次級精母細胞或極體
C．圖乙、丙所示的細胞含有兩個染色體組，圖甲、丁所示的細胞中不具有同源染色體
D．圖丁所示的細胞的基因型為MmNN，說明該細胞在此之前發(fā)生了基因突變或交叉互換
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科目：高中生物 來源：2011-2012學年山東省高三上學期期中考試生物試卷 題型：綜合題
（10分）如圖所示是基因型為MmNn的某二倍體動物個體的一個正在進行細胞分裂的細胞模式圖。請分析回答下列問題；
（1）該細胞分裂進行到減數第二次分裂后期細胞內有 個DNA分子，有 對同源染色體， 個染色體組。
（2）該細胞分裂過程中，M與M、m與m的分離發(fā)生在 ，M與N或n的組合發(fā)生在 。
（3）如圖所示圖甲為該細胞分裂產生的一個生殖細胞的示意圖。請在方框內畫出生成的其他三個生殖細胞的示意圖。
（4）若該個體與基因型為MmNn的個體交配，則其后代中理論上出現(xiàn) 種表現(xiàn)型。其中與親本基因型不同的個體占后代總數的理論比值是 。
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