【題目】下圖為有關(guān)細(xì)胞分裂的概念圖,下列說法正確的是(  )

A. 過程①中無紡錘體和染色體出現(xiàn),有核膜、核仁的周期性消失與重建

B. 在過程②中,染色體與核DNA分子的數(shù)目上表現(xiàn)出平行關(guān)系

C. 過程②對生物的性狀遺傳有貢獻(xiàn)

D. 過程③具有2個細(xì)胞周期,精原細(xì)胞以②或③的方式增殖

【答案】C

【解析】

圖示為真核細(xì)胞分裂概念圖①為無絲分裂,②為有絲分裂,③為減數(shù)分裂,其中只有有絲分裂有細(xì)胞周期。

據(jù)分析可知,過程①無絲分裂無紡錘體和染色體的出現(xiàn),但核膜核仁不會消失,A錯誤;在過程②有絲分裂中,染色體和核DNA比值為1:11:2的數(shù)量關(guān)系,染色體與核DNA在數(shù)目上不存在平行關(guān)系,B錯誤;過程②有絲分裂,有利于維持親子代細(xì)胞遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性,C正確;過程③是減數(shù)分裂,不具有細(xì)胞周期,只有連續(xù)分裂的細(xì)胞才有細(xì)胞周期,D錯誤;因此,本題答案選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物興趣小組試圖探究牛和山羊的瘤胃中的微生物對尿素是否有分解作用,設(shè)計了以下實驗,并成功篩選到能降解尿素的細(xì)菌(目的菌)。培養(yǎng)基成分如左表所示,實驗步驟如下圖所示。請分析回答問題:

(1)培養(yǎng)基中加入尿素的目的是__________,原理是__________。從同化作用類型來看,該菌屬于__________。

(2)實驗需要振蕩培養(yǎng),原因是____________________。轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時,常采用__________的方法接種,獲得單菌落后繼續(xù)篩選。

(3)在實驗過程中:①培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿;②玻棒、試管、錐形瓶、吸管;③瘤胃中液體。其中需要滅菌是__________(填序號)。

(4)分離分解尿素的細(xì)菌實驗時,甲同學(xué)從培養(yǎng)基上篩選出大約150個菌落,而其他同學(xué)只選擇出大約50個菌落。甲同學(xué)實驗結(jié)果差異的原因可能有__________(填序號)①取樣不同;②培養(yǎng)基污染;③操作失誤;④沒有設(shè)置對照。

(5)以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基培養(yǎng)“目的菌”后,加入_______指示劑后變紅色,說明“目的菌”能分解尿素,理由是___________________。

(6)為進(jìn)一步確定取自瘤胃中液體的適當(dāng)稀釋倍數(shù),將接種的培養(yǎng)皿放置在37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h48h,觀察并統(tǒng)計具有紅色環(huán)帶的菌落數(shù),結(jié)果如下表,其中________倍的稀釋比較合適。

稀釋倍數(shù)

103

104

105

106

107

菌落數(shù)

>500

367

248

36

18

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲、乙分別表示甲、乙兩種物質(zhì)跨膜轉(zhuǎn)運的方式。據(jù)圖分析下列說法中錯誤的是

A. 圖甲可表示葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式

B. 圖乙表示細(xì)胞通過主動運輸吸收物質(zhì)乙

C. 去除細(xì)胞膜中的蛋白質(zhì)對物質(zhì)甲、乙的運輸均有影響

D. 甲、乙兩種物質(zhì)均為細(xì)胞代謝所需的營養(yǎng)物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】市民在健步走的過程中,有氧呼吸消耗氧氣的階段和場所分別是

A.第一階段、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B.第二階段、線粒體基質(zhì)

C.第三階段、線粒體內(nèi)膜D.第三階段、線粒體基質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用一定濃度的植物生長素類似物可以作為除草劑除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草,主要是由于

A.植物生長素類似物對雙子葉植物不起作用

B.生長素類似物能夠強烈促進(jìn)單子葉農(nóng)作物的生長

C.不同的植物對生長素的敏感度不同,雙子葉植物比單子葉植物對生長素更敏感

D.同一株植物的不同器官對生長素濃度的反應(yīng)不一樣

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為原核細(xì)胞內(nèi)某一區(qū)域的基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的示意圖。據(jù)圖分析正確的是

A. 圖中共有4條多肽鏈正在合成

B. ①處解旋酶將DNA雙鏈解開,便于合成RNA

C. 翻譯結(jié)束后合成的多肽需進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工后才具有生物活性

D. 邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯有助于提高翻譯的效率

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為真核細(xì)胞內(nèi)某基因(15N標(biāo)記)結(jié)構(gòu)示意圖,該基因的全部堿基中C占30%。下列說法正確的是(  )

A. 若該基因中含有180個堿基,則該基因中含有的氫鍵數(shù)目為180個

B. 將該基因置于14N培養(yǎng)液中復(fù)制3次后,含15N的DNA分子占1/8

C. DNA解旋酶只作用于①部位,限制性核酸內(nèi)切酶只作用于②部位

D. 該基因的一條核苷酸鏈中(C+G)/(A+T)為3∶2

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體內(nèi)體溫調(diào)節(jié)示意圖,下列敘述不正確的是(  )

A. 體溫的調(diào)節(jié)機制實際上是一種反饋調(diào)節(jié)

B. 溫度感受器只分布在皮膚表面,其他部位沒有

C. 體溫調(diào)節(jié)是通過神經(jīng)—體液的作用實現(xiàn)的

D. 通過體溫調(diào)節(jié),改變了機體產(chǎn)熱與散熱的能力,結(jié)果使體溫維持在相對穩(wěn)定的水平

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】15、在DNA復(fù)制開始時,將大腸桿菌放在含低劑量H標(biāo)記的脫氧胸苷(H-dT)的培養(yǎng)基中,H-dT可摻入正在復(fù)制的DNA分子中, 使其帶有放射性標(biāo)記。幾分鐘后,將大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含高劑量H-dT的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時間。收集、裂解細(xì)胞,抽取其中的DNA進(jìn)行放射性自顯影檢測,結(jié)果如圖所示。據(jù)圖可以作出的推測是( )

A:復(fù)制起始區(qū)在高放射性區(qū)域

B:DNA復(fù)制為半保留復(fù)制

C:DNA復(fù)制從起始點向兩個方向延伸

D:DNA復(fù)制方向為ac

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