【題目】夏初，在某河口多地點(diǎn)采樣并測定水樣，結(jié)果表明，各采樣點(diǎn)無機(jī)氮濃度相近，而無機(jī)磷濃度差異較大。按無機(jī)磷濃度由低到高的順序，繪制各采樣點(diǎn)對(duì)應(yīng)的浮游植物和浮游動(dòng)物的密度曲線，結(jié)果如下圖。若無機(jī)磷濃度高于P1的采樣點(diǎn)，而浮游動(dòng)物的密度反而比P1采樣點(diǎn)低。下列有關(guān)其原因的分析，不可能的是( )

A.水體溶解氧較高
B.浮游動(dòng)物的捕食者數(shù)量較多
C.水體有害物質(zhì)濃度較高
D.可被浮游動(dòng)物取食的浮游植物種類較少

【答案】A
【解析】水體溶解氧較高，有利于浮游動(dòng)物浮游動(dòng)物生存，不是浮游動(dòng)物的密度減少的原因，A符合題意；
可被浮游動(dòng)物取食的浮游植物種類較少、浮游動(dòng)物的捕食者數(shù)量較多或水體有害物質(zhì)濃度較高（富集作用），都可導(dǎo)致浮游動(dòng)物減少，均可使無機(jī)磷濃度高于P1的采樣點(diǎn)，浮游動(dòng)物的密度反而比P1采樣點(diǎn)低，B、C、D不符合題意。
所以答案是：A
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題，首先需要了解生態(tài)系統(tǒng)的成分(構(gòu)成一個(gè)簡單的生態(tài)系統(tǒng)的必需成分：生產(chǎn)者，分解者，無機(jī)環(huán)境)，還要掌握生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞(生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞范圍在種內(nèi)、種間及生物與無機(jī)環(huán)境之間傳遞；包括物理信息、化學(xué)信息、行為信息)的相關(guān)知識(shí)才是答題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況，某研究小組測定了該河流水樣中的細(xì)菌含量，并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作。回答下列問題：
（1）該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細(xì)菌含量。在涂布接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間，這樣做的目的是；然后，將1mL水樣稀釋100倍，在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液；經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為。
（2）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌。操作時(shí)，接種環(huán)通過滅菌，在第二次及以后劃線時(shí)，總是從上一次的末端開始劃線。這樣做的目的是。
（3）示意圖A和B中，表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果。

（4）該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng)，另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長速度快。分析其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的的含量，同時(shí)可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高的利用率。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體某致病基因控制異常蛋白質(zhì)合成的過程示意圖。請(qǐng)回答下列問題：

⑴ 圖中過程①是_________,此過程既需要____________作為原料，還需要_________酶進(jìn)行催化。

⑵ 若圖中異常多肽鏈中有一段氨基酸序列為“—絲氨酸—谷氨酸—”，攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU，則物質(zhì)a中模板鏈堿基序列為____________________。

⑶ 致病基因與正常基因是一對(duì)__________。在細(xì)胞中由少量b就可以短時(shí)間內(nèi)合成大量的蛋白質(zhì)，其主要原因是_____________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖牵ā　。?/span>

A. K+進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞 B. 蔗糖通過植物細(xì)胞的細(xì)胞壁

C. O2進(jìn)入動(dòng)物肺泡 D. 苯分子進(jìn)入人的皮膚細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某高等動(dòng)物發(fā)生的激素調(diào)節(jié)和代謝過程示意圖。請(qǐng)回答。

(1)若激素①表示雄性激素,其進(jìn)入靶細(xì)胞的方式是___________。物質(zhì)d是___________, d控制e形成的過程稱為___________。

(2)若激素①表示甲狀腺激素,則甲狀腺激素含量增多對(duì)甲和垂體的活動(dòng)起抑制作用，這種調(diào)節(jié)機(jī)制屬于___________調(diào)節(jié)。

(3)結(jié)構(gòu)甲表示的器官是____________；若結(jié)構(gòu)乙表示胰島A細(xì)胞,結(jié)構(gòu)甲的神經(jīng)細(xì)胞通過釋放“某化學(xué)物質(zhì)”可直接影響激素②的形成與分泌，該化學(xué)物質(zhì)是______________；激素②作用的靶細(xì)胞主要是：___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】所有真核細(xì)胞和原核細(xì)胞一定都具有的結(jié)構(gòu)是

A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞膜 C. 線粒體 D. 成形的細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖表示某果蠅體細(xì)胞的染色體圖解，觀察該果蠅某器官裝片，發(fā)現(xiàn)如乙、丙所示的細(xì)胞，請(qǐng)結(jié)合圖示回答有關(guān)問題：

（1）丙細(xì)胞形成的子細(xì)胞名稱為 ， 乙細(xì)胞中同源染色體的對(duì)數(shù)是。在該器官切片中可能看到細(xì)胞的染色體組的數(shù)目為。
（2）與甲→乙過程相比，甲→丙過程特有的可遺傳變異類型是。
（3）甲圖中果蠅的點(diǎn)狀染色體（第4號(hào)染色體）多一條或少一條可以存活，而且能夠繁殖�，F(xiàn)將無眼果蠅(ee)與第4號(hào)染色體三體野生型果蠅(EEE)交配，得到子一代，再將子一代的三體果繩與無眼果蠅（ee)雜交，則下代表現(xiàn)型及分離比為。
（4）若已知果蠅控制眼色的紅眼和白眼基因存在于X染色體上，紅眼（W）對(duì)白眼（w）為顯性，這種眼色基因可能會(huì)因?yàn)槿旧w片段的缺失而丟失（以X0表示，X0X0和X0Y的個(gè)體沒有眼色基因，無法存活)�，F(xiàn)有一紅眼雄果蠅（XWY）與一白眼雌果蠅（XwXw）雜交，子代中出現(xiàn)了一只白眼雌果蠅�，F(xiàn)欲利用一次雜交實(shí)驗(yàn)來判斷這只果蠅的出現(xiàn)是染色體片段缺失造成的還是基因突變造成的，讓這只白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅交配，如果子代中雌、雄果繩數(shù)量比為 ， 則是基因突變造成的；如果子代中雌、雄果蠅數(shù)量比為 ， 則是染色體片段缺失造成的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假設(shè)有一段mRNA上有60個(gè)堿基，其中A有15個(gè)，G有25個(gè)，那么轉(zhuǎn)錄該mRNA的DNA分子區(qū)段中，“C+T”的個(gè)數(shù)以及該mRNA翻譯成的蛋白質(zhì)所需氨基酸的個(gè)數(shù)分別是（不考慮終止密碼子）

A. 60、20 B. 80、40 C. 40、20 D. 40、30

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】纖維素和性激素的化學(xué)本質(zhì)分別是

A. 蛋白質(zhì)和脂質(zhì) B. 糖類和蛋白質(zhì) C. 糖類和脂質(zhì) D. 脂質(zhì)和蛋白質(zhì)

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