【題目】研究不同濃度CO2對(duì)紅掌幼苗各項(xiàng)生理指標(biāo)的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。請(qǐng)回答以下問題:

(1)從圖中可以看出,隨著CO2濃度的升高,紅掌幼苗葉肉細(xì)胞中還原糖的含量______(填:“升高”或“降低”),實(shí)驗(yàn)中可用_________試劑檢測(cè)還原糖。

(2)氣孔是由一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔。氣孔的張開主要是因保衛(wèi)細(xì)胞中細(xì)胞液的滲透壓升高,使細(xì)胞_______水造成的。保衛(wèi)細(xì)胞不能用作觀察有絲分裂材料的原因是_____________________________________________。據(jù)圖分析,CO2濃度增高有利于紅掌幼苗度過干旱環(huán)境的原因是___________________________________________ 。

(3)圖中的Rubisco(核酮糖二磷酸羧化酶)能夠催化光合作用中CO2的固定過程,該過程是否需要光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP?____(填“是”或“否”)。提取該酶,在體外一般通過測(cè)定____________________來(lái)表示其活性。

【答案】 升高 斐林(或“班氏”) 保衛(wèi)細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞,已不再進(jìn)行細(xì)胞分裂(或“保衛(wèi)細(xì)胞不能分裂”) CO2濃度升高使氣孔開度下降,減少水分的散失 CO2的吸收速率

【解析】試題分析:本題考查光合作用,考查對(duì)光合作用過程、影響因素的理解,解答此題,可根據(jù)圖示信息,從細(xì)胞液的滲透壓和植物的失水情況分析CO2濃度增高有利于紅掌幼苗度過干旱環(huán)境的機(jī)理。

(1)據(jù)圖可知,隨著CO2濃度的升高,紅掌幼苗葉肉細(xì)胞中還原糖的含量升高?捎渺沉郑ɑ班氏”)試劑檢測(cè)還原糖。

(2)保衛(wèi)細(xì)胞中細(xì)胞液的滲透壓升高,導(dǎo)致細(xì)胞吸水,使氣孔張開。保衛(wèi)細(xì)胞高度分化,不再進(jìn)行有絲分裂,不能用作觀察有絲分裂材料。CO2濃度增高使葉肉細(xì)胞中還原糖含量升高,細(xì)胞液的滲透壓升高,利于細(xì)胞吸水;氣孔開度下降,有利于減少水分散失,所以利于紅掌幼苗度過干旱環(huán)境。

(3)CO2的固定過程不需要光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP。CO2的吸收速率容易測(cè)定、計(jì)算,Rubisco(核酮糖二磷酸羧化酶)的活性常用CO2的吸收速率來(lái)表示。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】制備平板培養(yǎng)基的五個(gè)步驟中以下順序正確的是(  )

①計(jì)算 ②稱量③滅菌 ④倒平板⑤溶化

A. ①②③⑤④ B. ①②⑤③④

C. ①②⑤④② D. ①⑤②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】Ⅰ.請(qǐng)回答以下問題:

(1)當(dāng)處于炎熱的環(huán)境中,下丘腦感受到溫度變化發(fā)送信息,會(huì)引起汗腺分泌增多,毛細(xì)血管____________,以增加散熱,維持體溫恒定。

(2)當(dāng)食物過咸,人體攝入的Na+過多時(shí),會(huì)引起___________________升高,進(jìn)而引起下丘腦合成并由垂體釋放的______________激素增加,通過促進(jìn)水的重吸收,來(lái)維持Na+濃度的平衡。

(3)給健康嬰兒接種某病毒的疫苗,目的是使嬰兒體內(nèi)產(chǎn)生__________細(xì)胞,當(dāng)該病毒再次感染時(shí),該細(xì)胞能迅速增殖分化,從而更有效地防御了病毒對(duì)機(jī)體的危害。

Ⅱ.圖甲表示草原生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖(圖中a—e代表過程);圖乙表示某生物種群的增長(zhǎng)速率。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖甲中,若狼體重增加5kg至少需要消耗牧草________kg。

(2)若圖乙為鼠種群增長(zhǎng)速率,在t1時(shí)期種群的年齡組成為__________型,若要調(diào)查該草原生態(tài)系統(tǒng)中某種鼠種群的數(shù)量,常采用_____________法。

(3)狼能夠依據(jù)鼠留下的氣味去捕食,鼠同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為躲避獵捕,這說明信息傳遞能夠____________________ ,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖甲表示反射弧中三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中表示從樹突到胞體再到軸突及末梢(即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式)。圖乙表示突觸的顯微結(jié)構(gòu)模式圖。下列關(guān)于圖解的說法正確的是( )

A. 圖甲中刺激d點(diǎn),興奮將傳導(dǎo)(遞)至c、b、a點(diǎn)

B. 圖甲中③(神經(jīng)中樞)內(nèi)有2個(gè)完整突觸結(jié)構(gòu)

C. 圖乙中結(jié)構(gòu)⑧的作用是為神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)(遞)提供能量

D. 圖乙突觸前膜的興奮傳導(dǎo)形式有電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為酶作用的模式圖,據(jù)圖所示,下列敘述錯(cuò)誤的是(

A. 該模型中b為催化該反應(yīng)的酶

B. 該模型中c為該反應(yīng)的底物

C. 該模型能體現(xiàn)酶不受溫度影響

D. 該模型體現(xiàn)了酶具有專一性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示光合作用的暗反應(yīng)。下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A. ①是C3,⑤是C5

B. ②和③在類囊體薄膜上產(chǎn)生

C. 光照的強(qiáng)弱對(duì)該過程的進(jìn)行有影響

D. ⑥可以被轉(zhuǎn)運(yùn)到線粒體中儲(chǔ)存起來(lái)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家用胡蘿卜韌皮部細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)獲得新植株,這說明植物細(xì)胞具有( )

A. 全能性 B. 變異性

C. 特異性 D. 多樣性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在個(gè)體發(fā)育過程中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上出現(xiàn)穩(wěn)定性差異的過程,稱為

A.細(xì)胞凋亡 B.細(xì)胞分裂 C.細(xì)胞分化 D.細(xì)胞癌變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】非特異性免疫和特異性免疫在抗原特異性方面顯著不同。此外,這兩者的主要區(qū)別還表現(xiàn)在

區(qū)別

非特異性免疫

特異性免疫

具有免疫持久性

具有免疫短促性

對(duì)抗原缺乏記憶功能

對(duì)抗原具有記憶功能

涉及巨噬細(xì)胞的吞噬作用

不涉及巨噬細(xì)胞的功能

包含抗原誘導(dǎo)的細(xì)胞增殖與分化

不存在免疫細(xì)胞的增殖與分化

A. B. C. D.

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