【題目】下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．若體細(xì)胞發(fā)生突變，一定不能傳遞給后代

B．兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因之間可以發(fā)生基因重組

C．若沒(méi)有外界誘發(fā)因素的作用，生物不會(huì)發(fā)生基因突變

D．人的心肌細(xì)胞的一對(duì)同源染色體的多對(duì)基因之間可以發(fā)生基因重組

【答案】B

【解析】

試題分析：體細(xì)胞發(fā)生突變，可通過(guò)無(wú)性生殖傳遞給后代，A錯(cuò)誤；位于非同源染色體上的非等位基因可隨非同源染色體的自由組合發(fā)生基因重組，B正確；基因突變可自發(fā)產(chǎn)生，C錯(cuò)誤；心肌細(xì)胞不能發(fā)生減數(shù)分裂，不會(huì)發(fā)生基因重組，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】DNA和RNA都具有的是

A.磷酸B.氨基酸

C.雙螺旋結(jié)構(gòu)D.兩者都是無(wú)機(jī)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胰島細(xì)胞的內(nèi)分泌活動(dòng)的協(xié)調(diào)有利于維持血糖平衡。

（1）支配胰島細(xì)胞的交感神經(jīng)興奮時(shí)，其末梢釋放的去甲腎上腺素促進(jìn)胰島A細(xì)胞的分泌，卻抑制胰島B細(xì)胞的分泌，原因是____________________________________。

（2）胰島素可通過(guò)作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌，驗(yàn)證此現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)思路是：將大鼠隨機(jī)分成兩組，一組在其下丘腦神經(jīng)元周?chē)┘舆m量的胰島素溶液，另一組施加____________________，測(cè)定并比較施加試劑前后血液中胰高血糖素的濃度。為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更明顯，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)將血糖維持在比正常濃度________（填“稍高”或“稍低”）的水平。

（3）用高濃度的糖溶液飼喂一只動(dòng)物后，每隔30 min檢測(cè)其血糖濃度，結(jié)果見(jiàn)下表。請(qǐng)?jiān)谙逻呑鴺?biāo)圖上繪制血糖濃度變化的曲線圖，并根據(jù)血糖濃度變化在同一坐標(biāo)圖上畫(huà)出胰島素濃度變化趨勢(shì)的曲線圖。

時(shí)間/min

0

30

60

90

120

150

血糖濃度/mg·mL－1

0．75

1．25

1．10

0．90

0．75

0．75

（4）胰島B細(xì)胞含有與某病毒相似的________，若人體感染該病毒，自身免疫系統(tǒng)在消滅病毒時(shí)可破壞胰島B細(xì)胞，引起Ⅰ型糖尿病，該病可通過(guò)注射胰島素治療。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物細(xì)胞外的CO2擴(kuò)散到該細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)內(nèi)，通過(guò)的生物膜（包括質(zhì)膜和各種細(xì)胞器的膜）層數(shù)是

A. 2層 B. 3層 C. 4層 D. 6層

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】配制的培養(yǎng)基成分是：纖維素粉、NaNO3、Na2HPO4·7H2O、KH2PO4、MgSO4·7H2O、KCl、酵母膏、水解酪素，該培養(yǎng)基能使下面哪種微生物大量繁殖（ ）

A. 酵母菌 B. 自生固氮菌

C. 各種細(xì)菌 D. 纖維素分解菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】體細(xì)胞進(jìn)行正常生命活動(dòng)需要機(jī)體的調(diào)節(jié)機(jī)制來(lái)維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定。如圖1為糖皮質(zhì)激素作用機(jī)理，圖2表示神經(jīng)—體液—免疫系統(tǒng)調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)，其中淋巴因子是細(xì)胞對(duì)刺激應(yīng)答時(shí)分泌的物質(zhì)，據(jù)圖回答：

（1）由圖1可知，糖皮質(zhì)激素進(jìn)入細(xì)胞后需要與受體結(jié)合，才能進(jìn)一步啟動(dòng)基因表達(dá)過(guò)程。這些特異基因表達(dá)后，一方面使分泌抗體的________細(xì)胞的生成受抑制，從而抑制免疫的功能；另一方面會(huì)導(dǎo)致________升高。

（2）圖2中的信號(hào)分子有激素、________等。糖皮質(zhì)激素的分泌受下丘腦、垂體控制，此調(diào)節(jié)機(jī)制為________。

（3）圖2中某人長(zhǎng)期精神憂郁，容易引起感染和腫瘤。分析其原因?yàn)椋?/span>___________。在此過(guò)程中反射弧中的效應(yīng)器位于________。

（4）病毒感染引起機(jī)體生成抗體的能力降低的主要原因是：淋巴因子的分泌量減少，最終抑制了________，使抗體生成量減少。

（5）為驗(yàn)證糖皮質(zhì)激素的分泌為反饋調(diào)節(jié)，應(yīng)注射__________，然后測(cè)定__________激素的含量。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究小組對(duì)某地蟬進(jìn)行研究，下列敘述正確的是

A.蟬的年齡結(jié)構(gòu)分成生殖前期，生殖期和生殖后期

B.調(diào)查蟬的若蟲(chóng)密度，通常釆用標(biāo)志重捕法

C.夏季，蟬的生殖前期的個(gè)體數(shù)大于生殖期

D.秋季，有少量個(gè)體處于生殖后期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某二倍體植物染色體上的基因B2是由基因B1突變而來(lái)的，如不考慮染色體變異，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．該突變可能是堿基對(duì)替換或堿基對(duì)插入造成的

B．基因B1和B2編碼的蛋白質(zhì)可以相同，也可以不同

C．基因B1和B2指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成時(shí)使用同一套遺傳密碼

D．基因B1和B2可同時(shí)存在于同一個(gè)體細(xì)胞中或同一個(gè)配子中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不是決定蛋白質(zhì)分子多樣性的原因

A. 組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類(lèi)不同

B. 形成蛋白質(zhì)的縮合方式不同

C. 不同蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同

D. 不同蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)目不同

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