【題目】I、下圖表示病原體A（抗原A）侵入人體后體液免疫機(jī)制的模式圖。圖中a～d表示過程，甲、乙、丙表示細(xì)胞。據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中能特異性識(shí)別抗原A的是___________。

（2）若圖中的抗體同時(shí)會(huì)攻擊肌細(xì)胞膜（突觸后膜）上神經(jīng)遞質(zhì)的受體，將會(huì)使__________________的信號(hào)轉(zhuǎn)換過程受阻，可能出現(xiàn)重癥肌無力現(xiàn)象。

II、當(dāng)細(xì)胞癌變時(shí)，會(huì)產(chǎn)生正常細(xì)胞原本不具有的蛋白質(zhì)，它可引發(fā)免疫反應(yīng)，在此過程中，熱休克蛋白參與了識(shí)別作用（見下圖）。

（3）圖中甲細(xì)胞的名稱是 ，消除癌細(xì)胞的免疫方式是 。

【答案】（1）細(xì)胞甲、細(xì)胞丙、抗體

（2）化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

（3）吞噬細(xì)胞 細(xì)胞免疫

【解析】I、（1）圖細(xì)胞甲、乙、丙分別為B細(xì)胞、漿細(xì)胞和記憶B細(xì)胞，體液免疫中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞和物質(zhì)是B細(xì)胞、記憶B細(xì)胞和抗體。

（2）d表示抗原與抗體發(fā)生特異性結(jié)合，該過程可以阻止病原體的繁殖和對宿主細(xì)胞的黏附．若抗體攻擊突觸后膜的神經(jīng)遞質(zhì)受體，會(huì)導(dǎo)致化學(xué)信號(hào)向電信號(hào)轉(zhuǎn)換受阻，肌肉不能收縮而出現(xiàn)重癥肌無力現(xiàn)象．

II、（3）圖中所示的甲細(xì)胞是吞噬細(xì)胞，乙細(xì)胞是效應(yīng)T細(xì)胞，機(jī)體通過細(xì)胞免疫清除癌細(xì)胞。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示應(yīng)用現(xiàn)代生物技術(shù)制備H7N9病毒單克隆抗體的流程，請回答下列問題：

（1）①過程表示________，②過程用到的工具酶是________。

（2）構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)可選用四種限制酶，其識(shí)別序列如下圖。為防止酶切片段的自身環(huán)接，可選用的限制酶組合是（ ）

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

（3） 細(xì)胞Ⅰ是________，細(xì)胞Ⅱ的特點(diǎn)是________。對于轉(zhuǎn)基因成功的細(xì)胞Ⅱ還要進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和________檢測，經(jīng)多次篩選獲得足夠數(shù)量的該類細(xì)胞。體外培養(yǎng)細(xì)胞Ⅱ，首先應(yīng)保證其處于________的環(huán)境。

（4）若要預(yù)防H7N9禽流感，可用圖中的________作為疫苗。對該傳染病疑似患者確診時(shí)，可從疑似患者體內(nèi)分離病毒，與已知病毒進(jìn)行________比較，或用圖中的________進(jìn)行特異性結(jié)合檢測。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是觀察到的某二倍體植物的減數(shù)分裂不同時(shí)期的圖像，該動(dòng)物的體細(xì)胞中含有24條染色體。請據(jù)圖回答：

（1）判斷細(xì)胞處于某個(gè)時(shí)期的主要依據(jù)是 。例如如果染色體中無染色單體且數(shù)目為24，則該細(xì)胞處于 。

（2）圖中能發(fā)生基因重組的細(xì)胞有 （填數(shù)字），其中基因重組發(fā)生于同源染色體之間的是 （填數(shù)字），發(fā)生于非同源染色體之間的是 （填數(shù)字）。

（3）細(xì)胞②③⑤中染色體組數(shù)目 （相等/不相等），三個(gè)細(xì)胞按照減數(shù)分裂過程的先后排是 。

（4）離體培養(yǎng)該植物的花藥得到的單倍體，能否觀察到如圖所示的細(xì)胞圖像？ ，理由是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是在25℃時(shí)對某植物進(jìn)行的不同的探究實(shí)驗(yàn)。圖甲所示為不同環(huán)境條件對光合作用強(qiáng)度的影響，圖乙所示為探究該植物葉片在一定的光照下，不同濃度的NaHCO3溶液對光合作用速率的影響，實(shí)驗(yàn)中對圓葉片進(jìn)行抽氣處理直至完全沉入水底，再將這些葉片放入不同濃度的NaHCO3溶液中（假設(shè)NaHCO3溶液不影響細(xì)胞呼吸作用），結(jié)果如圖丙。請據(jù)圖分析回答下列問題。

甲 乙 丙

（1）圖甲中，與C點(diǎn)相比，A點(diǎn)條件下限制光合作用強(qiáng)度的因素是 。由圖中數(shù)據(jù)可知，在

條件下施肥效果最佳。若將該植物從B點(diǎn)所處的光照強(qiáng)度突然增加至D點(diǎn)所處的光照強(qiáng)度，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中ATP和C3含量的變化趨勢分別是 。

（2）圖丙中ab段，隨NaHCO3溶液濃度升高，光合速率 （填“增大”或“減小”）。

（3）若該植物葉肉細(xì)胞光合作用產(chǎn)生的氧氣用于相鄰細(xì)胞的呼吸作用時(shí)，則氧氣至少需穿過 層磷脂雙分子層。

（4）圖乙探究實(shí)驗(yàn)的全過程中，除了必須控制好自變量—— ，還需要 ，才能使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有價(jià)值。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體免疫的敘述，正確的是（ ）

A．非特異性免疫是通過淋巴細(xì)胞發(fā)揮作用

B．吞噬細(xì)胞可參與非特異性免疫和特異性免疫

C．細(xì)胞直接或間接受抗原刺激可產(chǎn)生淋巴因子

D．T細(xì)胞可與抗原入侵的宿主細(xì)咆接觸使其裂解

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一種植物的落葉進(jìn)入潮濕的土壤后，可發(fā)育成一株完整的幼苗，這一過程不涉及（ ）

A．呼吸作用、光合作用、激素調(diào)節(jié) B．有絲分裂、細(xì)胞分化、組織器官的形成

C．DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、蛋白質(zhì)的合成 D．同源染色體分離、有性生殖細(xì)胞形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為四個(gè)遺傳系譜圖，則下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.肯定不是紅綠色盲遺傳家系的是甲、丙、丁

B.家系乙中患病男孩的父親一定是該病基因的攜帶者

C.四圖都可能表示白化病遺傳的家系

D.家系丁中這對夫婦若再生一個(gè)女兒，正常的幾率為3/4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是H7N9病毒侵入人體細(xì)胞發(fā)生免疫反應(yīng)的某個(gè)階段示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是

A．圖中①是吞噬細(xì)胞，②是在胸腺中成熟的T細(xì)胞

B．經(jīng)過細(xì)胞①中溶酶體的處理，可以暴露病原體的抗原

C．病原體進(jìn)入細(xì)胞①的方式是主動(dòng)運(yùn)輸

D．物質(zhì)③最有可能是細(xì)胞膜上的糖蛋白，圖示過程體現(xiàn)了它具有識(shí)別功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】美國加州的科學(xué)家成功克隆出了人體胚胎，進(jìn)而開發(fā)出有研究價(jià)值的干細(xì)胞，基本步驟如下圖所示。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）胚胎干細(xì)胞是從動(dòng)物胚胎發(fā)育至囊胚期的 或胎兒的原始性腺中分離得到的一類細(xì)胞。上圖所示的動(dòng)物細(xì)胞工程中應(yīng)用到的技術(shù)主要有 、 。

（2）胚胎干細(xì)胞可以分化成不同類型的體細(xì)胞，其實(shí)質(zhì)是 的結(jié)果。在進(jìn)行胚胎干細(xì)胞的培養(yǎng)時(shí)，通常需要加入 等天然成分。胚胎干細(xì)胞可用于檢測某種有毒物質(zhì)是否引起細(xì)胞基因突變，檢測方法通常是采用 技術(shù)。

（3）通過上圖所示方法獲取的胚胎干細(xì)胞可用于白血病患者的骨髓移植。已知患者是A型血（），提供卵細(xì)胞的女性是AB型血（），則骨髓移植后患者的血型是 。為何要將患者的體細(xì)胞的核移植給去核的卵細(xì)胞，而不是直接用體細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)？ 。

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