(10分) 下圖1表示某植物夏季一密閉大棚內(nèi)一晝夜二氧化碳的變化，圖2表示該植物在溫度為A時(shí)光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)單位時(shí)間內(nèi)氣體的變化情況�；卮鹣铝袉栴}：

（1）圖1中乙到丙段大棚內(nèi)二氧化碳濃度下降的原因是                       ，甲、乙、丙、丁中光合作用速率等于呼吸作用速率的是        ,對(duì)應(yīng)圖2中的            （用a、b、c、d中的回答）點(diǎn)。

（2）若該植物長(zhǎng)時(shí)間的光照強(qiáng)度為b，則該植物是否能正常生長(zhǎng)        （是或否）。

（3）要測(cè)得植物在溫度為A、光照強(qiáng)度分別為d時(shí)的真正光合作用速率，至少需要設(shè)計(jì)兩組實(shí)驗(yàn)。一組將植物置于                條件，測(cè)得呼吸作用速率，可在裝置中放置NaOH溶液，導(dǎo)致裝置壓強(qiáng)變化的原因是                                     。另一組將同種生長(zhǎng)狀況相同的植物置于光照強(qiáng)度為d的密閉環(huán)境中，可在裝置中放置          溶液，所得數(shù)值為                。

（4）該植物細(xì)胞吸收1802，最先出現(xiàn)放射性的物質(zhì)是        。

 

【答案】

 

（1）光合作用大于呼吸作用 (1分)       乙和丙(1分)   c (1分)

（2）否(1分)

（3）黑暗(1分)  呼吸作用吸收氧氣(1分) NaHCO3 或緩沖溶液(1分)  光合作用放出的氧氣與呼吸作用吸收氧氣的差值(2分)

（4）水(1分)

【解析】

試題分析：（1）圖1表示某植物夏季一密閉大棚內(nèi)一晝夜二氧化碳的變化，可以影響二氧化碳變化的有呼吸作用和光合作用，乙到丙二氧化碳濃度降低的原因是光合作用的速率大于呼吸作用的速率；圖2表示該植物在溫度為A時(shí)光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)單位時(shí)間內(nèi)氣體的變化情況，氧氣的產(chǎn)生總量表示總光合作用強(qiáng)度，在a條件時(shí)不能進(jìn)行光合作用，則二氧化碳的量表示呼吸作用強(qiáng)度，溫度為A不變，則呼吸作用強(qiáng)度為6不變，在b條件時(shí)總光合強(qiáng)度為3，在c條件時(shí)總光合強(qiáng)度為6，在d條件時(shí)總光合強(qiáng)度為8，c光強(qiáng)是光補(bǔ)償點(diǎn)，對(duì)應(yīng)圖1的乙和丙；b條件時(shí)，光合作用小于呼吸作用，有機(jī)物不能積累，植物不能正常生長(zhǎng)；要測(cè)得植物在溫度為A、光照強(qiáng)度分別為d時(shí)的真正光合作用速率，先測(cè)呼吸速率，置于黑暗條件下，放置NaOH溶液，測(cè)得呼吸作用吸收氧氣量，另一組放置NaHCO3溶液，測(cè)光合作用放出的氧氣與呼吸作用吸收氧氣的差值；植物細(xì)胞吸收1802，在有氧呼吸第三階段[H]和 802生成H 280，最先出現(xiàn)放射性的物質(zhì)是水。

考點(diǎn)：本題考查植物呼吸作用和光合作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界中的一些生物學(xué)問題的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2012屆廣東省中山一中高三第二次統(tǒng)測(cè)生物試卷 題型：綜合題

(10分)下圖甲為一個(gè)長(zhǎng)期處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)示意圖；表乙是對(duì)甲圖中群落各組成成分的能量流動(dòng)情況調(diào)查結(jié)果；丙、丁是該生態(tài)系統(tǒng)中，人類對(duì)物質(zhì)與能量的利用情況部分示意圖。據(jù)圖回答：

(1)?大氣中二氧化碳的來源有三個(gè)，分別是動(dòng)植物的呼吸作用、___________  _______、_____________         ___。若甲圖中的“→”僅表示二氧化碳的流動(dòng)方向，則不會(huì)存在的過程有________________________。
(2)?若甲圖表示碳循環(huán)示意圖，則D指的是生態(tài)系統(tǒng)中的________               ____。
(3)表乙中的Pg表示同化作用固定的總能量， Pn表示生物體內(nèi)儲(chǔ)存的能量，則      ，其表示的生物學(xué)含義是                                                        。
（4）下列判斷正確的是（單選）          。
A．、、分別代表甲圖中的A、B、C且構(gòu)成一條食物鏈
B．該生態(tài)系統(tǒng)中第一、二營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率較高，約為24.3％
C．每平方米每年流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為8.707×104 KJ
D．由于該生態(tài)系統(tǒng)長(zhǎng)期處于穩(wěn)定狀態(tài)，所以該生態(tài)系統(tǒng)的總能量不會(huì)變化
(5)?丙圖表示人類在草原上放養(yǎng)牲畜的目的是調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的______        ____關(guān)系，使其持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧?br />(6)?丁圖的重要意義在于實(shí)現(xiàn)了__________________，從而大大提高了___________   ___。

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科目：高中生物 來源：2010年黑龍江省鶴北林業(yè)局高級(jí)中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試題 題型：綜合題

(10分)下圖是細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)圖，下表是海水和某海洋植物細(xì)胞液的離子濃度對(duì)照
表（mol/L）。根據(jù)圖和表的內(nèi)容回答下面的問題。

被測(cè)物質(zhì)
鉀離子
氯離子
海水
0.01
0.50
細(xì)胞液
0.59
0.04
（1）圖中1是____________，2是____________，3是____________。
（2）圖中1在細(xì)胞膜中作為____________，圖中2在鉀離子、氯離子通過該植物
細(xì)胞膜時(shí)起__________作用。
（3）從表中數(shù)據(jù)可知，植物細(xì)胞從海水中吸收__________離子并向海水排出_____
離子。由此可見，植物細(xì)胞膜對(duì)離子的通過具有__________性。
（4）鉀離子和氯離子通過細(xì)胞膜的方式是____________，作出此判斷的依據(jù)是
____________________________。

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年山東濟(jì)南外國(guó)語學(xué)校高三上期質(zhì)量檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：綜合題

(10分)下圖表示在20℃條件下，A、B兩種植物的光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線。

（1）在較長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中，A、B植物相比，受到影響較大的是______植物。

（2）當(dāng)光照強(qiáng)度為a時(shí)，比較A、B植物的有機(jī)物積累速率MA、MB和有機(jī)物合成速率NA、NB的大小，結(jié)果應(yīng)分別為MA____MB、NA_____NB(填 “>”“<”或“＝”)。

（3）科學(xué)家通過對(duì)綠色植物轉(zhuǎn)換CO2的研究中可知：①在一定濃度范圍內(nèi)，綠色植物對(duì)外界CO2的轉(zhuǎn)換為定值（實(shí)際光合作用消耗的CO2量=外界CO2量×轉(zhuǎn)換率+呼吸作用CO2釋放量）；②綠色植物光合作用利用的CO2來自于外界與呼吸作用兩方面。已測(cè)得呼吸作用釋放CO2為0.6μmol/h，現(xiàn)用紅外測(cè)量?jī)x在恒溫不同光照下測(cè)得如下的數(shù)據(jù)，實(shí)際光合量用葡萄糖表示。

              外界CO2濃度（μmol/h）

實(shí)際光合量（μmol/h）

1.2

2.4

3.6

4.8

光照強(qiáng)度（klx）

1

0.1

0.1

0.1

0.1

2

0.27

0.44

0.61

0.78

從表中數(shù)據(jù)的對(duì)比可知影響光合作用的因素有                              。

當(dāng)光照強(qiáng)度為1klx時(shí)，實(shí)際光合量都為0.1μmol/h。原因是                     。

當(dāng)光照強(qiáng)度為2klx時(shí)，當(dāng)實(shí)際光合量0.27μmol/h時(shí)，植物從外界吸收CO2為      μmol/h，

植物對(duì)外界CO2轉(zhuǎn)換率為           。

 

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年山東省文登市高三3月模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(10分)下圖甲是某湖區(qū)生態(tài)系統(tǒng)部分生物的食物關(guān)系圖，圖乙是對(duì)某引進(jìn)經(jīng)濟(jì)魚類進(jìn)行種群密度調(diào)查后繪出的種群增長(zhǎng)速率曲線圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)除圖示成分外，還包括         ，在該食物網(wǎng)中鯽魚占有       個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。若由于某種原因?qū)е侣菸嚾克劳�，該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將______。請(qǐng)寫出此時(shí)鯽魚獲得能量最少的食物鏈_________________。

(2)圖乙在t1時(shí)用標(biāo)志重捕法調(diào)查該魚類的種群密度，第一次捕獲30條全部標(biāo)志后釋放， 一天后進(jìn)行第二次捕捉，在第二次捕獲中，未標(biāo)志的40條、標(biāo)志的10條，估算該魚類種群在t1時(shí)是__________條。

(3)圖乙中，在t1時(shí)期該魚類種群的年齡組成為____________型，在t2時(shí)期該魚的種群數(shù)量是該湖區(qū)對(duì)該魚的            。請(qǐng)根據(jù)第(2)小題的數(shù)據(jù)畫出該魚種群數(shù)量與時(shí)間的關(guān)系曲線圖(要求標(biāo)出tl、t2對(duì)應(yīng)的實(shí)際數(shù)值)。

(4)下表是該湖區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果。表中的A、B、C為不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，D為分解者。

                     同化總量(106J)                    儲(chǔ)存能量(106J)                    呼吸消耗能量(106J)[來源

A                   950                                         250                                         700

B                   100                                         35                                           65

C                   15                                           5                                             10

D                   180                                         80                                           100

分析上表可知，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為__________ 106J，從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為______________。

 

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科目：高中生物 來源：2014屆江西省高一下學(xué)期第一次段考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(10分)下圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位。請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題。

（1）最有可能屬于病毒的是       ，它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是       。

（2）圖中屬于原核細(xì)胞的是       ，它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是       。與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在_____________________。

（3）       圖展示了哺乳動(dòng)物的平滑肌細(xì)胞，其遺傳物質(zhì)在存在方式上不同于其他三種圖示的特點(diǎn)為                       。

 (4)圖中能進(jìn)行光合作用的是[   　]______________，能完成此生理過程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)槠鋬?nèi)含有_______________________，因而它是一類營(yíng)_____________(“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”)生活的生物。

 

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