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右圖是人的神經系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)的部分結構示意圖,甲、乙、丙、丁分別表示四種腺體,請分析回答:

(1)人過度緊張時,在大腦皮層相關部位的影響下,下丘腦中的一些細胞能合成并分泌_________________ ,最終促使乙合成并分泌甲狀腺激素;當甲狀腺激素含量增加到一定程度時,可以抑制下丘腦和甲的分泌活動。
(2)當人體的血搪含量降低時,丙分泌的___________和丁分泌___________增加,使血糖濃度升高
(3)甲分泌的___________激素與甲狀腺激素在調節(jié)機體正常生長發(fā)育方面表現(xiàn)為___________作用。
(4)某患者體溫調節(jié)能力下降甚至喪失,圖中最可能受損的部位是___________.

(1)促甲狀腺激素釋放激素 (2)腎上腺素     胰高血糖素
(3)生長激素      協(xié)同   (4)下丘腦

解析試題分析:(1)該調節(jié)屬于甲狀腺激素分泌的分級調節(jié),下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,作用于垂體,然后垂體釋放促甲狀腺激素作用于甲狀腺,促進甲狀腺激素的分泌;當甲狀腺激素的量增加時,又反饋作用于下丘腦和垂體,抑制其分泌活動,此即反饋調節(jié)。
(2)當血糖濃度低時,胰島A細胞分泌胰高血糖素調節(jié)血糖濃度,同時與之起協(xié)同作用的是腎上腺分泌的腎上腺素一同促進血糖濃度的升高。
(3)垂體可以分泌生長激素,生長激素可以促進生長,它與甲狀腺激素在調節(jié)機體正常生長發(fā)育方面表現(xiàn)為協(xié)同作用。
(4)體溫調節(jié)的神經中樞在下丘腦,故此體溫調節(jié)能力下降最可能受損的是下丘腦。
考點:甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)、血糖調節(jié)、體溫調節(jié)
點評:本題考查了甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)、血糖調節(jié)、體溫調節(jié)等知識的綜合運用,屬于對識記、理解層次的考查。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2011-2012學年黑龍江省牡丹江一中高二上學期期中考試生物(文)試卷 題型:綜合題

右圖是人的神經系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)的部分結構示意圖,甲、乙、丙、丁分別表示四種腺體,請分析回答:

(1)人寒冷環(huán)境中,在大腦皮層相關部位的影響下,下丘腦中的一些細胞能合成并分泌___________,最終促使乙合成并分泌甲狀腺激素。當甲狀腺激素含量增加到一定程度時,可以抑制下丘腦和甲的分泌活動,這種調節(jié)作用稱為__________調節(jié)。
(2)當人體的血糖含量降低時,丙分泌的__________和丁分泌的胰高血糖素增加,使血糖含量升高。
(3)甲分泌的_________激素與甲狀腺激素在調節(jié)機體正常發(fā)育方面表現(xiàn)為____    _作用。

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科目:高中生物 來源:2010年遼寧省沈陽市高三年級教學質量監(jiān)測(二)理綜生物部分 題型:綜合題

(9分)右圖是人的神經系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)的部分結構示意圖,甲、乙、丙、丁分別表示垂體、甲狀腺、腎上腺、胰島四種腺體,請分析回答:

(1)當人體受到寒冷刺激時,下丘腦中的一些細胞能合成并分泌             ,最終促使乙合成并分泌相關激素。若乙合成的激素含量增加到一定程度時,可以抑制下丘腦和     (填“腺體名稱”)的分泌活動,這種調節(jié)作用稱為        調節(jié)。
(2)當人體的血糖含量降低時,于分泌的    的增加,使血糖濃度升高,與其起協(xié)同作用的是      分泌的相關激素。
(3)某患者體溫調節(jié)能力下降甚至喪失,圖中最可能受損的部位是      (填“腺體名稱”)。
(4)目前普遍認為,              是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制。

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科目:高中生物 來源:2015屆山東省高一6月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

右圖是人的神經系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)的部分結構示意圖,甲、乙、丙、丁分別表示四種腺體,請分析回答:

(1)人過度緊張時,在大腦皮層相關部位的影響下,下丘腦中的一些細胞能合成并分泌_________________ ,最終促使乙合成并分泌甲狀腺激素;當甲狀腺激素含量增加到一定程度時,可以抑制下丘腦和甲的分泌活動。

(2)當人體的血搪含量降低時,丙分泌的___________和丁分泌___________增加,使血糖濃度升高

(3)甲分泌的___________激素與甲狀腺激素在調節(jié)機體正常生長發(fā)育方面表現(xiàn)為___________作用。

(4)某患者體溫調節(jié)能力下降甚至喪失,圖中最可能受損的部位是___________.

 

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科目:高中生物 來源:2013屆浙江岱山大衢中學高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(6分)右圖是人的神經系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)的部分結構示意圖,  甲、 乙、丙、丁分別表示四種腺體,請分析回答:

(1)人過度緊張時,在大腦皮層相關部位的影響下,下丘腦中的       一些細胞能合成并分泌_________________ ,最終促使乙合成        并分泌甲狀腺激素;當甲狀腺激素含量增加到一定程度時,可         以抑制下丘腦和甲的分泌活動,這種調節(jié)稱為_______調節(jié)。

(2)甲分泌的___________激素與甲狀腺激素在調節(jié)機體正常生         長發(fā)育方面表現(xiàn)為___________作用。

(3)某患者體溫調節(jié)能力下降甚至喪失,圖中最可能受損的部位是___________.

 (4)綜上所述,人的各項生命活動受______________________調節(jié)。

 

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科目:高中生物 來源:2013屆黑龍江省高二上學期期中考試生物(文)試卷 題型:綜合題

右圖是人的神經系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)的部分結構示意圖,甲、乙、丙、丁分別表示四種腺體,請分析回答:

(1)人寒冷環(huán)境中,在大腦皮層相關部位的影響下,下丘腦中的一些細胞能合成并分泌___________,最終促使乙合成并分泌甲狀腺激素。當甲狀腺激素含量增加到一定程度時,可以抑制下丘腦和甲的分泌活動,這種調節(jié)作用稱為__________調節(jié)。

(2)當人體的血糖含量降低時,丙分泌的__________和丁分泌的胰高血糖素增加,使血糖含量升高。

(3)甲分泌的_________激素與甲狀腺激素在調節(jié)機體正常發(fā)育方面表現(xiàn)為____     _作用。

 

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