33、對(duì)各種蛋白質(zhì)的研究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，例如對(duì)水母綠色熒光蛋白的研究可用于對(duì)目的基因的標(biāo)記。下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述中錯(cuò)誤的是

A．蛋白質(zhì)是基因表達(dá)的結(jié)果，所以只要基因發(fā)生改變，蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)也發(fā)生改變

B．蛋白質(zhì)是染色體的主要成分之一    

C．蛋白質(zhì)可以用雙縮脲試劑進(jìn)行鑒定

D．任何生物都具有蛋白質(zhì)

解析：基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成，基因發(fā)生改變，蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)不一定發(fā)生改變。

答案:A

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：生物教研室 題型：022

研究人員對(duì)葡萄球菌的抗藥性提出了新的解釋：

①紐約洛克菲勒大學(xué)的Mariana Pinho博士領(lǐng)導(dǎo)著一個(gè)研究小組，負(fù)責(zé)研究抗二甲氧苯青霉素的葡萄球菌（MRSA）。這種細(xì)菌發(fā)現(xiàn)于60年代，并從那時(shí)起就成為醫(yī)院感染的重要來源。

②葡萄球菌是醫(yī)院感染的罪魁禍?zhǔn)�，某個(gè)蛋白質(zhì)在細(xì)菌抗藥性方面起著極為關(guān)鍵的作用。對(duì)這個(gè)蛋白質(zhì)的研究將為開發(fā)新的更好的抗生素鋪平道路。

③二甲氧苯青霉素和青霉素，能夠殺死無抗性的葡萄球菌。但是，具有抗藥性的MRSA能夠產(chǎn)生一種蛋白質(zhì)，從而幫助細(xì)菌逃避抗生素。這種蛋白質(zhì)就是PBP2A，其基因被認(rèn)為是從其他物種傳遞到葡萄球菌的DNA上去的。

④Pinho的研究小組認(rèn)為，PBP2A的功能同MRSA自己的蛋白質(zhì)功能相似，所有這些蛋白質(zhì)都幫助細(xì)菌建筑它們的細(xì)胞壁。研究人員認(rèn)為抗生素只會(huì)使本身的蛋白質(zhì)失活，而不會(huì)涉及外來的PBP2A，從而使得PBP2A可以取代那些失活的蛋白質(zhì)。這就導(dǎo)致細(xì)菌能夠繼續(xù)維持它們的細(xì)胞壁，在抗生素的沖擊下繼續(xù)生存。根據(jù)以上材料回答下列問題：

（1）二甲氧苯青霉素和青霉素能夠殺死無抗性的葡萄球菌的原因是_________________

____________________________________________________________________。

（2）濫用抗生素導(dǎo)致青霉素的殺菌效果越來越差的根本原因是_____________________

____________________________________________________________________。

（3）具有抗藥性的MRSA出現(xiàn)的根本原因是_____________________________________

____________________________________________________________________。

（4）葡萄球菌與酵母菌基因結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)是________________________________

________________________________________。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：071

研究人員對(duì)葡萄球菌的抗藥性提出了新的解釋：

①紐約洛克菲勒大學(xué)的Mariana Pinho博士領(lǐng)導(dǎo)著一個(gè)研究小組，負(fù)責(zé)研究抗二甲氧苯青霉素的葡萄球菌（MRSA）。這種細(xì)菌發(fā)現(xiàn)于60年代，并從那時(shí)起就成為醫(yī)院感染的重要來源。

②葡萄球菌是醫(yī)院感染的罪魁禍?zhǔn)�，某個(gè)蛋白質(zhì)在細(xì)菌抗藥性方面起著極為關(guān)鍵的作用。對(duì)這個(gè)蛋白質(zhì)的研究將為開發(fā)新的更好的抗生素鋪平道路。

③二甲氧苯青霉素和青霉素，能夠殺死無抗性的葡萄球菌。但是，具有抗藥性的MRSA能夠產(chǎn)生一種蛋白質(zhì)，從而幫助細(xì)菌逃避抗生素。這種蛋白質(zhì)就是PBP2A，其基因被認(rèn)為是從其他物種傳遞到葡萄球菌的DNA上去的。

④Pinho的研究小組認(rèn)為，PBP2A的功能同MRSA自己的蛋白質(zhì)功能相似，所有這些蛋白質(zhì)都幫助細(xì)菌建筑它們的細(xì)胞壁。研究人員認(rèn)為抗生素只會(huì)使本身的蛋白質(zhì)失活，而不會(huì)涉及外來的PBP2A，從而使得PBP2A可以取代那些失活的蛋白質(zhì)。這就導(dǎo)致細(xì)菌能夠繼續(xù)維持它們的細(xì)胞壁，在抗生素的沖擊下繼續(xù)生存。根據(jù)以上材料回答下列問題：

（1）二甲氧苯青霉素和青霉素能夠殺死無抗性的葡萄球菌的原因是_________________

____________________________________________________________________。

（2）濫用抗生素導(dǎo)致青霉素的殺菌效果越來越差的根本原因是_____________________

____________________________________________________________________。

（3）具有抗藥性的MRSA出現(xiàn)的根本原因是_____________________________________

____________________________________________________________________。

（4）葡萄球菌與酵母菌基因結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)是________________________________

________________________________________。

 

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科目：高中生物 來源：新教材新學(xué)案　生物①必修　分子與細(xì)胞（配人教版） 人教版 題型：071

蛋白質(zhì)組、蛋白質(zhì)組學(xué)及研究

　　基因組（genome）包含的遺傳信息經(jīng)轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生mRNA，一個(gè)細(xì)胞在特定生理或病理狀態(tài)下表達(dá)的所有種類的mRNA稱為轉(zhuǎn)錄子組（transcriptome）。很顯然，不同細(xì)胞在不同生理或病理狀態(tài)下轉(zhuǎn)錄子組包含的mRNA的種類不盡相同，mRNA經(jīng)翻譯產(chǎn)生蛋白質(zhì)。一個(gè)細(xì)胞在特定生理或病理狀態(tài)下表達(dá)的所有種類的蛋白質(zhì)稱為蛋白質(zhì)組（pro-teome）。同理，不同細(xì)胞在不同生理或病理狀態(tài)下所表達(dá)的蛋白質(zhì)的種類也不盡相同。蛋白質(zhì)是基因功能的實(shí)施者，因此對(duì)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)、定位和蛋白質(zhì)－蛋白質(zhì)相互作用的研究將為闡明生命現(xiàn)象的本質(zhì)提供直接的基礎(chǔ)。

　　蛋白質(zhì)組學(xué)的研究，試圖比較細(xì)胞在不同生理或病理?xiàng)l件下蛋白質(zhì)表達(dá)的異同，對(duì)相關(guān)蛋白質(zhì)進(jìn)行分類和鑒定。更重要的是蛋白質(zhì)組學(xué)的研究要分析蛋白質(zhì)間相互作用和蛋白質(zhì)的功能。

　　蛋白質(zhì)組學(xué)的研究?jī)?nèi)容包括：

　　1．蛋白質(zhì)鑒定：可以利用一維電泳和二維電泳并結(jié)合Western等技術(shù)，利用蛋白質(zhì)芯片和抗體芯片及免疫共沉淀等技術(shù)對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行鑒定研究。

　　2．翻譯后修飾：很多mRNA表達(dá)產(chǎn)生的蛋白質(zhì)要經(jīng)歷翻譯后修飾如磷酸化、糖基化、酶原激活等。翻譯后修飾是蛋白質(zhì)調(diào)節(jié)功能的重要方式，因此對(duì)蛋白質(zhì)翻譯后修飾的研究對(duì)闡明蛋白質(zhì)的功能具有重要作用。

　　3．蛋白質(zhì)功能確定：如分析酶活性和確定酶底物，細(xì)胞因子的生物分析／配基－受體結(jié)合分析�？梢岳没蚯贸头戳x技術(shù)分析基因表達(dá)產(chǎn)物——蛋白質(zhì)的功能。另外對(duì)蛋白質(zhì)表達(dá)出來后在細(xì)胞內(nèi)的定位研究也在一定程度上有助于蛋白質(zhì)功能的了解。Clontech的熒光蛋白表達(dá)系統(tǒng)就是研究蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)定位的一個(gè)很好的工具。

　　4．對(duì)人類而言，蛋白質(zhì)組學(xué)的研究最終要服務(wù)于人類的健康，主要指促進(jìn)分子醫(yī)學(xué)的發(fā)展。如尋找藥物的靶分子。很多藥物本身就是蛋白質(zhì)，而很多藥物的靶分子也是蛋白質(zhì)。藥物也可以干預(yù)蛋白質(zhì)－蛋白質(zhì)相互作用。

1．根據(jù)材料你能否確定基因控制蛋白質(zhì)合成過程？請(qǐng)你寫出該過程中遺傳信息傳遞的過程圖。

2．研究蛋白質(zhì)組有何意義？

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科目：高中生物 來源：2009～2010學(xué)年遼寧省大連市第二十三中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型：單選題

2009年10月7日，美國(guó)、以色列的三位科學(xué)家因“對(duì)核糖體結(jié)構(gòu)和功能的研究”成果獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。下列有關(guān)核糖體的敘述正確的是（   ）

A．核糖體的組成成分為蛋白質(zhì)、磷脂和DNA
B．核糖體是細(xì)胞內(nèi)各種蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所
C．核糖體是生物都具有的細(xì)胞器
D．與核糖體的形成有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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